建筑設(shè)備電氣控制工程工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的探索

李云陽(yáng)

（遼寧職業(yè)學(xué)院 汽車工程分院，遼寧 鐵嶺 112099）

建筑設(shè)備電氣控制工程工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的探索

李云陽(yáng)

（遼寧職業(yè)學(xué)院 汽車工程分院，遼寧 鐵嶺 112099）

隨著我國(guó)職業(yè)院校的教學(xué)改革不斷深入，工學(xué)結(jié)合成為各個(gè)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的必由之路。建筑設(shè)備電氣控制工程是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，對(duì)專業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)有著十分重要的作用。本文主要就在工學(xué)結(jié)合背景下，分析如何進(jìn)行建筑設(shè)備電氣控制工程技術(shù)新的教學(xué)方法的研究探索。

建筑設(shè)備電氣控制工程；工學(xué)結(jié)合；教學(xué)方法；探索

建筑設(shè)備電氣控制工程是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，是與企業(yè)工程項(xiàng)目結(jié)合最緊密的專業(yè)課程。在當(dāng)前大專院校開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的背景下，建筑設(shè)備電氣控制工程原有的傳統(tǒng)教學(xué)體系和方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的新教學(xué)方法的研究探索。

一、建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)現(xiàn)狀的總體剖析

1.建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)目標(biāo)的分析。建筑設(shè)備電氣控制工程傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)以建立學(xué)生的理論體系為主，教學(xué)思路是傳統(tǒng)章節(jié)教學(xué)思路體系，結(jié)合以典型的建筑設(shè)備電氣控制教學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂理論知識(shí)的理解和掌握。其培養(yǎng)的目標(biāo)與現(xiàn)代企業(yè)工程要求還存在很大的差距。無(wú)法與企業(yè)形成合理的對(duì)接。企業(yè)往往需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行幾個(gè)月到半年時(shí)間的生產(chǎn)培訓(xùn)，才能使得畢業(yè)生真正適應(yīng)企業(yè)的要求。所以我們的課程培養(yǎng)目標(biāo)存在問(wèn)題，需要我們課程設(shè)計(jì)教師認(rèn)真分析行業(yè)的發(fā)展、學(xué)生的情況、課程的現(xiàn)狀，對(duì)我們的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

2.建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)模式的分析。建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)模式是理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)體系。理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)分開(kāi)來(lái)授課。理論授課在多媒體教室授課，實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室授課。理論教學(xué)內(nèi)容以傳統(tǒng)的課本為主，以章節(jié)內(nèi)容為主線進(jìn)行教學(xué)授課。課堂教學(xué)采取教師授課學(xué)生聽(tīng)課的方式，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)興趣不大、積極性不高，學(xué)過(guò)的知識(shí)容易忘記。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面，設(shè)置的實(shí)驗(yàn)往往是比較陳舊的實(shí)驗(yàn)，基本上在現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中不常見(jiàn)或早已被淘汰。由于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解得不透徹，所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程、重點(diǎn)把握不對(duì)、實(shí)驗(yàn)效果欠佳。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課程產(chǎn)生厭學(xué)心理。這是本課程教學(xué)內(nèi)容方面存在的一系列問(wèn)題，應(yīng)該引起我們的思考和重視。

二、工學(xué)結(jié)合背景下的建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)模式的創(chuàng)新探索

基于對(duì)建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，以遼寧職業(yè)學(xué)院建筑設(shè)備電氣控制工程課程為例進(jìn)行分析和探索，具體分以下三方面進(jìn)行分析。

1.建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)目的和培養(yǎng)方向的轉(zhuǎn)變。我們把傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行大膽的改革，突出培養(yǎng)與企業(yè)崗位對(duì)口的樓宇智能化工程技術(shù)人才，以企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求為依據(jù)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)素質(zhì)，掌握熟練實(shí)際操作技能，并能承擔(dān)研發(fā)和創(chuàng)新任務(wù)的高素質(zhì)工程人才。在工學(xué)結(jié)合的背景下，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的學(xué)院—企業(yè)的零距離對(duì)接是我們的培養(yǎng)方向，使我們培養(yǎng)的樓宇智能化工程技術(shù)畢業(yè)生能迅速適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)，為企業(yè)和自身創(chuàng)造效益和價(jià)值。這種教學(xué)培養(yǎng)方向的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方都是共贏的事情。

2.建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)方法模式的改革探索。我們?cè)谛碌呐囵B(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，大膽對(duì)建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)資料進(jìn)行教學(xué)改革。理論知識(shí)方面進(jìn)行適當(dāng)弱化，實(shí)際操作大幅強(qiáng)化。教學(xué)模式采用多種模式有機(jī)結(jié)合，引入情境式教學(xué)、案例式教學(xué)，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)并增加綜合的課程設(shè)計(jì)模塊。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度地提高，學(xué)生積極思考分析案例項(xiàng)目，利用現(xiàn)有的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到能力的提高。我們把企業(yè)的技術(shù)骨干和工程師請(qǐng)到我們課堂上來(lái)給學(xué)生們指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生們受到很大的教育和啟發(fā)。在課程的中后期安排學(xué)生到企業(yè)特定崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生真正走出校門(mén)，體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，并把實(shí)習(xí)過(guò)程寫(xiě)成綜合實(shí)踐報(bào)告，讓學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)際操作能力得到全面的提升。并培養(yǎng)學(xué)生慢慢向企業(yè)過(guò)渡，為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。

3.建筑設(shè)備電氣控制工程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革和師資隊(duì)伍的優(yōu)化。改革考核模式，突出“三重”即，重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用。改過(guò)去的“一考定成績(jī)”為“過(guò)程考核”，為此，設(shè)計(jì)過(guò)程考核項(xiàng)目，這些項(xiàng)目既要涵蓋所有需要考核的知識(shí)和技能點(diǎn)，又要有側(cè)重點(diǎn)，不能平均化。為了適應(yīng)建筑設(shè)備電氣控制工程新的教學(xué)探索也對(duì)教學(xué)的軟硬件條件提出更高的要求，特別是對(duì)中青年骨干教師的水平和素質(zhì)的要求，定期把教師送到企業(yè)去掛職鍛煉，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力，積累實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目和案例作為教學(xué)資料。提高專業(yè)教師的教學(xué)能力和科研能力，從而更好地運(yùn)用到教學(xué)工作中，提高整體的教學(xué)水平和質(zhì)量，并把企業(yè)的科研人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)，在學(xué)校里設(shè)立研究中心，和教師一起進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新。提高教師對(duì)行業(yè)發(fā)展的把握和科研水平。

4.高職院校樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的發(fā)展方向。首先應(yīng)該從制度和政策的層面，積極為工學(xué)結(jié)合模式提供良好的外部環(huán)境。這需要政府相關(guān)部門(mén)的大力支持。給學(xué)院和企業(yè)創(chuàng)造良好的合作平臺(tái)。適當(dāng)給企業(yè)以優(yōu)惠政策措施，提高企業(yè)的合作積極性。建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制度，把行業(yè)企業(yè)引進(jìn)學(xué)校中來(lái)，共同辦學(xué)。學(xué)院方面應(yīng)該積極開(kāi)放思維，實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦學(xué)模式。把中青年教師送到一線企業(yè)去掛職鍛煉，把學(xué)生送到企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)；使教師和學(xué)生都能在企業(yè)這個(gè)平臺(tái)得到發(fā)展和提升。把企業(yè)的工程師和技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)，作為學(xué)院的兼職教師和客座教授，進(jìn)行對(duì)學(xué)生專題講座和案例教學(xué)。并把企業(yè)的生產(chǎn)線或是研發(fā)部門(mén)引進(jìn)到學(xué)院里，使企業(yè)技術(shù)人員和骨干教師能真正達(dá)到密切交流，技術(shù)創(chuàng)新合作。從而使學(xué)院的科研技術(shù)能力有大幅的提高。并能創(chuàng)造真正的價(jià)值。

高職課程工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路是切實(shí)可行的，是發(fā)展的必由之路。雖然處于實(shí)踐摸索階段，但取得的成績(jī)是顯著的，遇到的問(wèn)題也不容忽視。但只有不斷克服困難，把建筑設(shè)備電氣控制工學(xué)結(jié)合模式不斷細(xì)化、深化、制度化，才能真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，由此推廣到整個(gè)樓宇專業(yè)，才能真正培養(yǎng)高新人才，為地區(qū)和國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這是我們面臨的一項(xiàng)巨大教育課題，需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)踐。

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A

1674-9324（2014）11-0243-02

李云陽(yáng)（1981-），男，工學(xué)碩士，講師，本科畢業(yè)于鞍山科技大學(xué)，碩士畢業(yè)于沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)任職于遼寧職業(yè)學(xué)院汽車工程分院，研究方向：電氣控制，樓宇智能化工程技術(shù)方向。