激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣淺談

茍粉玲

【摘要】數(shù)學(xué)是一門抽象的邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，然而“興趣是最好的老師”。興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。只有學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動去學(xué)習(xí)探究，從而激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；興趣；求知欲望；內(nèi)在動力；探究

數(shù)學(xué)是一門抽象的邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，而很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，然而“興趣是最好的老師”。興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，結(jié)合教學(xué)實際，談一下自己的體會。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)生的好奇和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，例如在教學(xué)分草莓這一課時，我設(shè)計了，小白兔可喜歡去果園摘果子了?？葱“淄媒裉煊终撕枚嗖葺?，一共是55個草莓，小白兔想把它們裝到8個盤子里，同學(xué)們，你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個嗎？這就是我們本節(jié)課所學(xué)的有余數(shù)的除法。從而導(dǎo)入新課，在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)“生活化”的教學(xué)情景，巧妙地導(dǎo)入新知識的學(xué)習(xí)，把課本的內(nèi)容和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，精心設(shè)計教學(xué)情景，讓學(xué)生親身體會到數(shù)學(xué)在生活中，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、融洽的師生關(guān)系，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

師生的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要原因，融洽的師生關(guān)系對于老師傳授知識是非常重要的，它是教學(xué)成功的法寶，當(dāng)學(xué)生喜歡哪位老師時就喜歡他上的課，從而主動學(xué)習(xí)。用心關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵，少批評，只有用自己的專業(yè)知識，自己的教學(xué)設(shè)計贏得學(xué)生的信賴和支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能增強(qiáng)。

三、組織數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)用字母表示數(shù)時，我設(shè)計了，數(shù)青蛙嘴巴的張數(shù)，眼睛的只數(shù)，腿的條數(shù)的游戲，將班里學(xué)生分為兩組，第一組說出青蛙的只數(shù)，第二組說出對應(yīng)青蛙的嘴巴的張數(shù)，眼睛的只數(shù)，腿的條數(shù)，1只青蛙（1）張嘴巴，（1×2）只眼睛，（1×4）條腿，2只青蛙（2）張嘴巴，（2×2）只眼睛，（2×4）條腿，3只青蛙（3）張嘴巴，（3×2）只眼睛，（3×4）條腿，……80只青蛙（80）張嘴巴，（80×2）只眼睛，（80×4）條腿，n只青蛙（n）張嘴巴，（n×2）只眼睛，（n×4）條腿，這里n×2=2n,n×4=4n,用數(shù)青蛙的游戲進(jìn)行教學(xué)，用字母表示青蛙的只數(shù)，以及嘴巴的張數(shù)，眼睛的只數(shù)，腿的條數(shù)，讓學(xué)生初步感知字母的作用，讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子可以，表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。把游戲和抽象的數(shù)學(xué)知識有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。

四、讓學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

動手操作，可以使學(xué)生獲取大量的感性知識，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，深化對知識的理解和掌握。在教學(xué)認(rèn)識時鐘時，我用鐘表實例，讓學(xué)生拿出自己制作的鐘表觀察鐘表的時針，分針，秒針，讓學(xué)生明確，1小時=60分，1分=60秒，并且讓他們在鐘表上撥時間，加深了對時間的理解，在教學(xué)億以內(nèi)的大數(shù)時，讓學(xué)生在計數(shù)器上撥珠子，使學(xué)生會讀大數(shù)，會寫大數(shù)，并加深了對大數(shù)的認(rèn)識。又例如，教學(xué)圓柱體的側(cè)面積時，讓學(xué)生拿出大小不同的圓柱形紙盒，把圓柱的側(cè)面剪開，有的學(xué)生沿著直線剪開，展開后得到一個長方形，有的學(xué)生沿斜線剪開，展開后是一個平行四邊形，通過動手操作認(rèn)識到：把圓柱體的側(cè)面展開，是一個長方形也可以是一個平行四邊形，它們的長（或底）與圓柱底面的周長相等，當(dāng)?shù)酌娴闹荛L和高相等時，側(cè)面展開是一個正方形，由此導(dǎo)出圓柱體的側(cè)面積計算公式：圓柱體的側(cè)面積，等于底面周長乘以高，這樣加深了學(xué)生對圓柱體側(cè)面積的概念的理解，以及圓柱體側(cè)面積計算公式的掌握，學(xué)生的思維得到了發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生動手操作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

五、聯(lián)系學(xué)生實際生活，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識來源于生活，激勵學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，如學(xué)了元、角、分的知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)買學(xué)習(xí)用品，蔬菜，水果等，讓學(xué)生體驗如何付錢，找錢。又如，學(xué)習(xí)利率，利息知識后，鼓勵學(xué)生和家人一起把錢存入銀行，讓學(xué)生體驗一下本金，利率，利息，利息稅等知識在生活中的作用，并且動筆親自計算一下利息，體會：利息=本金×利率×?xí)r間-利息稅，這個公式在日常生活的應(yīng)用。從而將學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂帶到生活，讓他們從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步，理解數(shù)學(xué)知識和日常生活密切相關(guān)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能主動地學(xué)習(xí)探究，因此，用巧妙的教學(xué)設(shè)計，努力做到寓教于樂，學(xué)生寓學(xué)于樂，從而激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]《北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書》