淺談多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

王少坤

【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已越來(lái)越廣泛的被引入到課堂教學(xué)中，并逐步顯示出了其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。本文結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐，探討了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用、應(yīng)用技巧。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，以便更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；多媒體教學(xué)

在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過(guò)去單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式，讓多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生了生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，從而大大提高了課堂教學(xué)效果。

一、利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的向?qū)?，興趣是情感、動(dòng)機(jī)、意志等非智力因素的核心，興趣是最好的老師，古有孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。”熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究。利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術(shù)性等特點(diǎn)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，這必將起到事半功倍的效果。豐富的畫面、美妙的音樂(lè)，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)習(xí)氛圍輕松。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在新教一年級(jí)語(yǔ)文課文《荷葉圓圓》時(shí)，我依據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)出課件，通過(guò)聲形并茂的動(dòng)畫演示從而恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生掌握了全文的內(nèi)容。在授課的過(guò)程中，學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，一個(gè)個(gè)積極參與思考、發(fā)言。這樣，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。如果沒(méi)有多媒體的幫助，只有老師死板的講解，學(xué)生理解起來(lái)困難，也收不這樣良好的效果。

二、利用多媒體，可以輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率

傳統(tǒng)的授課一節(jié)課緊緊巴巴，一篇課文至少要兩節(jié)課才能完成，長(zhǎng)一些的深一些的甚至要講一個(gè)星期。多媒體在此則顯示了其優(yōu)越性，它可以節(jié)省大量的時(shí)間：板書無(wú)需再寫，輕輕一點(diǎn)即可完成，問(wèn)題也無(wú)需重復(fù)兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無(wú)需長(zhǎng)篇大論，學(xué)生已了然在胸。如此下來(lái)時(shí)間節(jié)約不少，課的容量自然加大，長(zhǎng)課短講成為可能。課文《小壁虎借尾巴》，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看我制作的課件，學(xué)生可以通過(guò)觀看小壁虎的尾巴如何被蛇咬斷的，他又向小魚、老牛、燕子借尾巴，他們的尾巴為什么不借？結(jié)果怎樣？這些通過(guò)動(dòng)畫演示，學(xué)生輕松知道課文的內(nèi)容了。小壁虎的尾巴作用學(xué)生一看就明白了，后來(lái)我又舉了小松鼠、猴子、啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物尾巴的作用，學(xué)生對(duì)尾巴有了更深入的理解。

多媒體可以給予學(xué)生更多的交流、操作和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓不同的學(xué)生都有收獲，變過(guò)去的被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)參與和實(shí)際操作實(shí)踐，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極參與的良好品質(zhì)。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多媒體的應(yīng)用大大的簡(jiǎn)化了教師的操作，使教師能集中精力于教學(xué)本身，從而大大的提高了課堂效率。

三、利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力

觀察能力是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，充分利用多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。如《春雨的色彩》在教學(xué)時(shí)，我先展示一組春天有關(guān)的圖片：春雨、春天的植物、春天里的小動(dòng)物等讓學(xué)仔細(xì)觀察，提出觀察的重點(diǎn)讓學(xué)生邊思考邊觀察，引導(dǎo)學(xué)生直觀地看到春天樣子，然后讓學(xué)生用說(shuō)說(shuō)你看到的春天是什么顏色的？最后讓學(xué)生描繪春天的樣子。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練了學(xué)生觀察能力，使學(xué)生的觀察素質(zhì)、思維能力得以提高。

四、利用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生情感

如何讓學(xué)生進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境是正確理解一篇課文的關(guān)鍵，傳統(tǒng)教學(xué)中通過(guò)精心準(zhǔn)備導(dǎo)語(yǔ)或范讀課文力求達(dá)到這一目的?，F(xiàn)代教育我們可以通過(guò)運(yùn)用多媒體播放一段與課文意境有關(guān)的音樂(lè)或圖像，將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。事實(shí)證明此種做法可收到事半功倍的效果。如在教學(xué)《看電視》時(shí)，教學(xué)一開(kāi)始，我就讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》，我用圖像配合文字展示了精心設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我為媽媽做了些什么”，學(xué)生熱烈討論，一個(gè)個(gè)積極回答，就這樣自然而然的融入到了本課的主要內(nèi)容上，學(xué)起來(lái)就輕松多了。

課堂中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠豐富教材內(nèi)容的表達(dá)方式，使原來(lái)僅靠教材文字和圖片來(lái)表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容變成能夠引起視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊的多媒體聲像材料來(lái)展示給學(xué)生。如果說(shuō)語(yǔ)文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境，從而提高了語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。