淺談兒童手風琴教育

宣宇

（巴彥淖爾市群眾藝術館，內蒙古 巴彥淖爾 015000）

淺談兒童手風琴教育

宣宇

（巴彥淖爾市群眾藝術館，內蒙古 巴彥淖爾 015000）

隨著經濟的日益發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育也在不斷進步。素質教育已經成為教育發(fā)展的主流，備受重視。兒童教育階段是人一生最重要的一段時期，兒童是祖國的未來，啟蒙教育尤為關鍵。音樂教育作為兒童教育的一個重要部分，越來越引起教育界的重視，兒童手風琴教學是兒童音樂教學的一個重要分支。

兒童；教育；手風琴

一、要使兒童對音樂、對手風琴產生興趣

兒童主動學習音樂，興趣是主要的動機，從心理學角度分析，興趣是力求認知、探索某種事物的心理傾向，對音樂的興趣就是在對音樂審美的過程中產生的，一件美好的事物不僅會使人獲得美感，而且是產生興趣的源泉。比如說，當你看到手風琴演奏家在臺上演出聽到那優(yōu)美的旋律，你會想如果我也能彈出這樣優(yōu)美的曲子那該多好啊!就有想要去學習的沖動，這就是音樂的魅力，它能激發(fā)人學習它的興趣。

二、快樂的學習手風琴還應從音準、節(jié)奏、技巧、音樂感等方面進行綜合訓練

（一）音準的訓練

學習手風琴，天賦固然很重要，但擁有靈敏的耳朵和后天的訓練也是至關重要的。手風琴是鍵盤樂器，有固定的音高，因此對兒童的耳朵訓練效果極佳。研究表明，年齡在6、7歲的兒童能唱出小音程，所以在手風琴教學過程中做一些聽音、猜音的互動游戲，這樣既訓練了孩子的耳朵，也活躍了課堂的氣氛。7、8歲的兒童能聽出調性的變化，我們可以演示一些簡單的變調的小曲目，讓學生們感受樂曲旋律的變化，同時，還可以感受到樂曲情緒的改變。彈奏練習曲的過程中，培養(yǎng)邊唱邊彈的習慣，所彈過的曲子都要會唱，這樣對耳朵的訓練也非常重要。

（二）節(jié)奏的訓練

節(jié)奏是樂曲的骨架。沒有節(jié)奏的樂曲是雜亂無章的，所以節(jié)奏訓練在兒童手風琴教學中尤為重要。在學習的過程中，由于一些學生節(jié)奏感較差而影響樂曲的整體效果，因此，教師在教學過程中對不同年齡段的學生采取不同的教學方式。6—8歲的兒童有61%能很好地辨別節(jié)奏，7、8歲的兒童喜歡有節(jié)奏的音樂，9、10歲的兒童對相當復雜的節(jié)奏也能產生良好的反映。對于兒童階段的學生，趣味教學應放在首位。教師用手風琴彈奏出全音符、二分音符、四分音符、八分音符，讓學生模唱并打出節(jié)奏，學生們便可從聽覺、肢體語言感受音值的長短。通過這樣的訓練，使兒童在快樂的環(huán)境中學習節(jié)奏，掌握節(jié)奏。

（三）技巧的訓練

兒童手風琴的技巧訓練是一個非常復雜的過程。它要求兒童必須很好的控制手、臂肘、腕、指及身體各個部位的神經，協(xié)調的完成一系列準確有序的動作。手風琴的技巧性較高，不同樂曲的演奏方式也不同。學生只有反復的練習，才能掌握手風琴的技巧。這對于兒童顯得比較枯燥，兒童階段的自控能力和理解能力是有限的，兒童控制不了自己的意志力，不能持久的集中注意力，也沒有較強的分析能力，那么針對這些就需要老師進行趣味性的教學和指導，還有家長的耐心引導。

兒童在練習十六分音符時也是比較困難的。十六分音符彈奏時，要求顆粒性強、清楚、均勻。在彈奏有十六分音符的樂曲前，教師可以讓學生打拍子唱出十六分音符。通過唱感受演奏十六分音符的要求，為了讓學生加深理解，講解時可用比喻的方式，讓學生模仿珍珠滴落在盤上的聲音，教師在作示范時，讓學生從聽覺上感受樂曲的彈奏方法。當然，技巧要通過反復不斷地練習才能掌握，兒童對練習可能會產生厭煩，但在教師趣味性的教學、指導和家長們的耐心配合下，他們會在輕松愉悅的學習氣氛中掌握手風琴演奏技巧，

（四）音樂惑的訓練

兒童學習手風琴音樂感的訓練也是至關重要的。貝多芬說：“音樂是人類心靈深處的表現(xiàn)”。由于兒童的閱歷和情感體會有限，所以他們對音樂的理解力較弱。教學中，教師應用兒童生話中所經歷的一些事情或容易接受到的事情作為比喻?！断惭笱蟆愤@首樂曲，在演奏時要求歡快活潑，教師可讓學生感受父母帶他們出去游玩時的心情，通過這種方式，學生可在愉快的想象中領悟到音樂的內涵。又如在讓學生接觸一些抒情傷感的樂曲時，教師先演奏然后讓學生充分發(fā)揮想象力，并且說出聽完樂曲后的心理感受，讓他們每個人結合心理的感受講述一個動人的故事，通過這種生動的教學方法，讓孩子們真正體會到音樂的內涵。

音樂感還需要不斷地積累。教師在布置作業(yè)時應注意不同風格、不同情感、不同表現(xiàn)手法的樂曲的彈奏方法不同，使學生充分體驗到手風琴演奏的魅力。在平時的學習、練習中，家長應多帶孩子聽音樂會、觀看音樂節(jié)目或欣賞著名的音樂碟片，讓他們在音樂的天空中自由飛翔。這樣，通過綜合的訓練，孩子們的樂感就會不斷提高。

三、總結

音準、節(jié)奏、技巧、音樂感，相互聯(lián)系、相互制約，只有相互結合才能演奏出富有節(jié)奏感的樂曲。教師在講課時應把這些要素準確結合起來，通過生動、有趣的方法，讓學生在輕松快樂的氣氛中掌握手風琴的演奏技巧。

學習手風琴有利于培養(yǎng)兒童感受音樂的能力，有利于開拓兒童的視野，有利于提高兒童的思維能力和智力水平，有利于激發(fā)兒童對生活和未來的熱愛。手風琴是件容易學習的輕便樂器，但要掌握它必須下一番功夫去練習，俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有通過踏踏實實、認認真真的練習，才能取得好的成績。希望手風琴事業(yè)能在我們的不懈努力下蒸蒸日上，更加輝煌燦爛!

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1005-5312（2014）17-0098-01