胡巍萍《圖片攝影》研修心得

楊成文

（紅河學(xué)院美術(shù)學(xué)院，云南 紅河 661100）

胡巍萍《圖片攝影》研修心得

楊成文

（紅河學(xué)院美術(shù)學(xué)院，云南 紅河 661100）

通過(guò)在教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心在線學(xué)習(xí)了胡老師的《圖片攝影》課程，胡老師對(duì)《圖片攝影》課程建設(shè)的總體思路，包括課程的性質(zhì)與目的、課程設(shè)計(jì)的理念與思路、課程實(shí)施的措施等環(huán)節(jié)的講解，讓我受益良多。本人本科和研究生均畢業(yè)于圖片攝影專業(yè)，畢業(yè)后在云南一所大學(xué)任教，通過(guò)多年的專業(yè)學(xué)習(xí)和課程教學(xué)，結(jié)合對(duì)胡老師《圖片攝影》課程的研修學(xué)習(xí)，對(duì)攝影教學(xué)有了新的體會(huì)和設(shè)想。

圖片攝影；在線學(xué)習(xí)；心得設(shè)想

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程，就是一個(gè)從認(rèn)知到理解，從理解到綜合運(yùn)用，從綜合運(yùn)用到創(chuàng)造的過(guò)程。在攝影教學(xué)中，一方面，在傳授學(xué)生基礎(chǔ)攝影理論的同時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和詩(shī)詞歌賦，努力提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)。這是時(shí)代對(duì)一個(gè)21世紀(jì)攝影大學(xué)生最起碼的要求。因?yàn)槿宋乃刭|(zhì)的高低、文化底蘊(yùn)的厚薄，不僅是制約學(xué)生發(fā)展的重要因素，也是衡量其攝影作品價(jià)值大小的尺度。任何一個(gè)攝影者，都生活在特定的文化氛圍之中，他的作品必然涂抹上一層特定的民族傳統(tǒng)文化色彩。難以想象一個(gè)不熟悉世界文化和審美習(xí)慣的人，能夠創(chuàng)作出令世人拍手叫絕的作品。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)照片拍的很不錯(cuò)，卻想不出一個(gè)好的題目，原因就是學(xué)生們文學(xué)素養(yǎng)的缺乏。通過(guò)對(duì)胡老師《圖片攝影》課程的學(xué)習(xí)，胡老師的那句工具的可選擇性而文化的必備性讓我記憶深刻，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，可以試圖讓學(xué)生背誦一些有畫(huà)面感的文字將是一個(gè)不錯(cuò)的方法，在以后的教學(xué)中，我將試圖將胡老師的此種教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。

在攝影教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的攝影理論之后，那么如何讓學(xué)生將攝影理論應(yīng)用到實(shí)踐中去創(chuàng)作出有意境、意蘊(yùn)、高格調(diào)、高品位的作品呢？我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生從三個(gè)方面著手：1、拍什么？“眼力”是拍好攝影藝術(shù)作品成功的關(guān)鍵。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)從別人司空見(jiàn)慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來(lái)?！蔽医?jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己獨(dú)特的眼光，發(fā)現(xiàn)常人看不到的風(fēng)景，讓學(xué)生堅(jiān)信“三步之內(nèi)，必有芳草”。胡老師《圖片攝影》課程中對(duì)攝影作品《地鐵中的中國(guó)人》和《西湖邊的一棵樹(shù)》的講解，正是對(duì)攝影拍攝中觀察重要性的最好詮釋。2、怎么拍？與其他專業(yè)教學(xué)相比攝影藝術(shù)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，首先強(qiáng)調(diào)基本功的訓(xùn)練，如曝光組合的確定、鏡頭焦距的運(yùn)用、攝影構(gòu)圖法則的應(yīng)用、室內(nèi)燈光的布置等，學(xué)生只有反復(fù)訓(xùn)練，才能夠真正掌握。胡老師的《圖片攝影》課程中，對(duì)這些攝影理論和攝影專有名詞的講解，做到了深入淺出，形象示范，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的技藝，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3、拍成什么？攝影不單是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。我認(rèn)為，任何一幅攝影作品，都是豐富的思想內(nèi)涵和個(gè)性化表現(xiàn)形式相結(jié)合的產(chǎn)物。強(qiáng)烈的畫(huà)面視覺(jué)沖擊力和感染力，是吸引觀眾的重要因素。會(huì)照相不一定是攝影家，如同會(huì)寫(xiě)字不一定是書(shū)法家一樣。學(xué)生在拍攝時(shí)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們一定要拍攝那些具有創(chuàng)作意義和審美價(jià)值的事物。表現(xiàn)在照片上的構(gòu)圖、光影和情調(diào)，都要經(jīng)過(guò)一定方式的考慮和控制，因?yàn)閿z影語(yǔ)言的運(yùn)用并不單單為了強(qiáng)化畫(huà)面的視覺(jué)美感，更重要的是為了反映攝影者作品內(nèi)容的情感表達(dá)。在攝影教學(xué)中，我試圖努力去培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的審美能力、藝術(shù)語(yǔ)言的把握能力、對(duì)典型瞬間敏銳的感知能力，創(chuàng)作出想象力大膽、構(gòu)思奇特、意境深遠(yuǎn)、內(nèi)容健康的珍品。

攝影是攝影師觀看并記錄觀看，并將觀看轉(zhuǎn)化成個(gè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度，最終以一種視覺(jué)的圖示呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在進(jìn)行攝影創(chuàng)作時(shí)，我力求他們做到“三心二意”。首先，拍照時(shí)要有耐心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)題材時(shí)，不要匆匆按下快門(mén)完事，打一槍就換一個(gè)地方。因?yàn)閿z影藝術(shù)要求我們的是“造相”而不是簡(jiǎn)單地“照相”，我們面對(duì)被攝體，應(yīng)該抓住最能反映事物本質(zhì)的東西和典型瞬間。其次拍攝時(shí)應(yīng)該細(xì)心，有的學(xué)生在拍攝的過(guò)程中由于不細(xì)心導(dǎo)致一個(gè)很好的題材前功盡棄。因此要求學(xué)生從構(gòu)圖取景到后期制作，每一步都得認(rèn)真細(xì)致。最重要的是學(xué)生在拍攝的時(shí)候一定要有自信心，要有一個(gè)信念，那就是“我一定行！”我經(jīng)常用“進(jìn)步很快”、“真沒(méi)想到能拍的這么好”之類的言語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。除了三心，我經(jīng)常要求學(xué)生做到“二意”。一是學(xué)生拍攝的作品應(yīng)該有新意，內(nèi)容要新，表現(xiàn)形式也要新。攝影藝術(shù)創(chuàng)作必須要有自己的個(gè)性和風(fēng)格。沒(méi)有個(gè)性也就算不上真正的風(fēng)格。河南省攝影家秦玉海拍攝的《真水無(wú)香》，達(dá)到了一種“看水是水、看水不是水、看水還是水”的藝術(shù)境界。二是學(xué)生拍攝的攝影作品要有創(chuàng)意。沒(méi)有創(chuàng)意，藝術(shù)就沒(méi)有生命力。在進(jìn)行攝影創(chuàng)作時(shí)，我常常鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，提倡他們既要繼承傳統(tǒng)，有要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)；既要尊重權(quán)威，又要張揚(yáng)個(gè)性。

在攝影教學(xué)中，每門(mén)課程結(jié)束后，我會(huì)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)析、講解，讓學(xué)生學(xué)有所獲，鼓勵(lì)學(xué)生課外上網(wǎng)瀏覽一些好的攝影網(wǎng)站和影人賽事，以“重在參與”的心態(tài)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些展覽，使其相互交流，這既是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作水平的一次檢驗(yàn)，同時(shí)也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。以上僅為本人在數(shù)年攝影學(xué)習(xí)和教學(xué)中，結(jié)合對(duì)胡老師《圖片攝影》的學(xué)習(xí)，總結(jié)出來(lái)的一些心得體會(huì)。我將會(huì)在以后的攝影教學(xué)中把在《圖片攝影》課程學(xué)習(xí)到的教學(xué)技巧應(yīng)用到具體教學(xué)中去。

[1]鮑昆.觀看在觀看[M].中國(guó)文聯(lián)出版社,2009.

[2]在線培訓(xùn)網(wǎng)址http://www.enetedu.com/index.php/Course2/detail.

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1005-5312（2014）17-0050-01