職業(yè)教育讓我人生出彩

◎陳 武

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職業(yè)教育讓我人生出彩

◎陳 武

我是天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系的一名學(xué)生， 2014年全國職業(yè)院校技能大賽第三屆“啟誠·能力源”工程實(shí)踐創(chuàng)新國際挑戰(zhàn)賽在天津舉行，天津8所中高職院校和德國、馬來西亞、新加坡等8個國家的院校分別派代表隊(duì)參加了比賽，我和王宏昶、王軍飛兩名同學(xué)組成的代表隊(duì)參賽并獲得了一等獎。

比賽分為展覽賽與對抗賽，兩項(xiàng)成績之和為總成績。對于這場比賽，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，而我們則認(rèn)真?zhèn)滟?、日夜奮戰(zhàn)。我們參賽的作品是“液體洗滌劑化工生產(chǎn)線”，在設(shè)計(jì)該展覽作品時遇到了很多困難，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員都是學(xué)自動化專業(yè)的，對化工生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝不是很了解，不知道如何把化工生產(chǎn)線跟自動化控制有機(jī)結(jié)合起來，這給我們帶來了不小的困難。比如，化工的硬件設(shè)備幾乎都由罐裝組成，由方塊體組成圓形就是一個很大的挑戰(zhàn)。在劉彥磊、閆昆兩位老師的指導(dǎo)下，我和同學(xué)們運(yùn)用集體智慧解決了這一難題，為了表現(xiàn)得更加形象、更具動感，液位采用了半剖面形狀，運(yùn)用二極管發(fā)光來反映液體流動，同時還絞盡腦汁設(shè)計(jì)了一個漂亮的反應(yīng)釜。在設(shè)計(jì)叉車循跡的過程中，由于不同的光照條件對光敏傳感器影響很大，導(dǎo)致叉車不能正常循跡。經(jīng)過黑膠布、白塑料板等產(chǎn)品的試驗(yàn)失敗后，我們轉(zhuǎn)換了一種思維，用二極管燈光來充當(dāng)光源，經(jīng)反復(fù)地編程和調(diào)試，叉車循跡終于成功了。

在對抗賽小車設(shè)計(jì)的過程中，按鈕只有4個鍵，但要控制8種狀態(tài)。系統(tǒng)的軟件不像C語言那樣靈活，我們最初想在硬件上做突破，增加磁敏開關(guān)，但這會影響小車的穩(wěn)定性。困惑之時，指導(dǎo)老師為我們講解了鍵盤顯示編碼的思路，令我們茅塞頓開，興奮不已。我們是唯一一個在軟件上尋找突破口、解決此問題的團(tuán)隊(duì)，得到兄弟院校和評委的贊賞。

在比賽前，我有幸參加國際交流會，我們組與馬來西亞的選手一起，分工合作，共同組建了一個飛機(jī)模型，之后我們又進(jìn)行改裝，讓飛機(jī)更加漂亮?？粗w智慧的結(jié)晶，我強(qiáng)烈地感受到兩國選手的興奮和喜悅。

知識改變命運(yùn)，技能成就夢想。此次比賽既是學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，也是展示風(fēng)采的機(jī)會，良好的職業(yè)教育使得我和同學(xué)們能在大賽中一展身手，正是職業(yè)教育讓我人生出彩?。ㄗ髡邽樘旖虿澈Ｂ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生）