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    語(yǔ)文高考試題應(yīng)返璞歸真

    2014-07-26 09:30:23黃志剛
    關(guān)鍵詞:現(xiàn)行考試題試題

    自1977年恢復(fù)高考制度以來(lái),我國(guó)高考語(yǔ)文考試進(jìn)行了多輪改革,也取得了很大成績(jī),但仍存在著重理論考試輕實(shí)際運(yùn)用的問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:

    一.忽略了漢字的正確書(shū)寫(xiě)

    現(xiàn)行的高考語(yǔ)文考試以閱讀題為主,漢字書(shū)寫(xiě)的正誤只體現(xiàn)在寫(xiě)作中,那就是每錯(cuò)一字扣一分。根本無(wú)法引起考生及社會(huì)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視,以致社會(huì)上出現(xiàn)了提筆忘字,錯(cuò)別字連篇的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了漢字教學(xué),破壞了傳統(tǒng)文化。

    二.忽略了語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用

    現(xiàn)行的高考語(yǔ)文無(wú)論是小現(xiàn)代文閱讀,還是文言文閱讀,古詩(shī)文閱讀甚至大現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言文字運(yùn)用試題,全部以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力為主,且參考答案讓人費(fèi)解。以致于出現(xiàn)“文章作者不會(huì)做自己所寫(xiě)的文章的閱讀理解試題,大作家不會(huì)做小學(xué)三年級(jí)試題”的怪現(xiàn)象。使本來(lái)充滿情趣的語(yǔ)文教學(xué)變得讓學(xué)生望而生畏,望而生厭的現(xiàn)象,不能不說(shuō)是語(yǔ)文高考試題設(shè)計(jì)者的悲哀。

    黨的十八屆三中全會(huì)明確批出:高考要進(jìn)行改革,高考語(yǔ)文要加大分值。這是改革語(yǔ)文考試的一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。為此,我認(rèn)為語(yǔ)文高考試題改革應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:

    一.增加漢字聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容的考試

    中央電視臺(tái)舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽已經(jīng)為高考語(yǔ)文試題改革指明了方向。未來(lái)的語(yǔ)文高考應(yīng)和現(xiàn)行的英語(yǔ)高考一樣,增加聽(tīng)力測(cè)試部分??疾閷W(xué)生聽(tīng)與寫(xiě)的能力,從而引起考生和全社會(huì)對(duì)漢字聽(tīng)寫(xiě)的重視,在社會(huì)上掀起漢字聽(tīng)寫(xiě)熱,保護(hù)我們的母語(yǔ)。

    三.充分發(fā)揮語(yǔ)文的工具作用,增加應(yīng)用性試題

    1.增加交際運(yùn)用試題

    在日常生活中,同是辦一件事說(shuō)一句話,有些人一句話能給人如沐春風(fēng)的感覺(jué),有些人一句話能讓人有如入冰窖的感覺(jué)。語(yǔ)文要發(fā)揮工具的作用,就要教人會(huì)說(shuō)話,如:一位老太太過(guò)99歲生日,通常的祝福語(yǔ)是“祝您長(zhǎng)命百歲”,但在這種特定的人物特定的環(huán)境下顯然極不恰當(dāng)。如改成“祝您壽此南山,福如東?!?,會(huì)顯得更得體。語(yǔ)文考試就要注重這樣的實(shí)際運(yùn)用試題。

    2.增加文明禮儀試題

    中國(guó)是一個(gè)具有五千年文明史的禮儀之邦,傳承傳統(tǒng)的文明是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的內(nèi)容。在考試中也要增加這方面的內(nèi)容,如:舉辦家庭宴會(huì),坐車旅行時(shí),長(zhǎng)輩與晚輩的座位該如何安排。外出做客時(shí),見(jiàn)了長(zhǎng)輩及同齡人如何稱呼等等,都關(guān)系到一個(gè)人乃至整個(gè)民族的素質(zhì),應(yīng)在考試試題中有所體現(xiàn)。

    3.增加應(yīng)用文寫(xiě)作試題

    日常生活中,需要寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人總結(jié)、發(fā)言稿、演講稿、啟事等應(yīng)用文。由于高考試題很少涉及這方面的內(nèi)容,許多人連最基本的格式都不會(huì)。如,有人常把“尋物啟事”寫(xiě)成“尋物啟示”,把“請(qǐng)示”寫(xiě)成“請(qǐng)事”等等,嚴(yán)重影響了文明古國(guó)的形象,若高考試題中出現(xiàn)這樣的內(nèi)容,情況會(huì)大為改觀。

    4.增加漢字書(shū)寫(xiě)試題

    隨著信息時(shí)代的到來(lái),傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)已被計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)所取代。在給人們的生活和工作帶來(lái)便利的同時(shí),也給漢字書(shū)寫(xiě)帶來(lái)了諸多不利。許多人不僅不會(huì)寫(xiě)字,寫(xiě)錯(cuò)別字,甚至字寫(xiě)的歪歪扭扭,面目可憎,以致比外文都難認(rèn)的比比皆是,嚴(yán)重影響了人文素質(zhì)。因此,語(yǔ)文考試應(yīng)增加漢字書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的試題。如讓考生抄寫(xiě)一首短詩(shī),根據(jù)字體好壞給出不同等級(jí)的分?jǐn)?shù)。從而徹底扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)只注重考試答案,不注重書(shū)寫(xiě)的不良風(fēng)氣,永葆漢字的優(yōu)秀性,樹(shù)立漢字在世界文化中的美好形象。

    總之,語(yǔ)文是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚墓ぞ?,語(yǔ)文考試也應(yīng)回歸語(yǔ)文的本身作用。改革現(xiàn)行的功利性理論考試為實(shí)用性試題,讓語(yǔ)文考試返璞歸真,已成為高考語(yǔ)文試題設(shè)計(jì)者的當(dāng)務(wù)之急。

    黃志剛,教師,現(xiàn)居河南上蔡。

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