《影視音樂(lè)的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

文/魏雅婷

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)。

【教具】

多媒體課件、小黑板。

【教學(xué)思路與設(shè)計(jì)］

1.教學(xué)思路

本專題旨在通過(guò)引起興趣—體驗(yàn)—探討—?jiǎng)?chuàng)作等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望和參與意識(shí)，體現(xiàn)新課標(biāo)“在實(shí)踐中感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。通過(guò)教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識(shí)，使學(xué)生不僅得到知識(shí)，更得到學(xué)習(xí)能力。本專題可以安排兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)以鑒賞影視音樂(lè)中的背景音樂(lè)和主題歌為主，因?yàn)榇蠖鄶?shù)影視歌曲淺顯易懂，主題健康向上，貼近學(xué)生思想和生活，是學(xué)生喜聽(tīng)樂(lè)唱的歌曲，因此第一課時(shí)以鑒賞為主，以“聽(tīng)”為主，帶動(dòng)其“思”，引導(dǎo)其“動(dòng)”，從而為第二課時(shí)的影視歌曲收集、成果展示打下基礎(chǔ)。

2.課堂設(shè)計(jì)

影視資源的獨(dú)特性和新穎性，更易使學(xué)生在觀賞中產(chǎn)生情感和審美的愉悅感，并由興趣產(chǎn)生情感，由情感上升為審美，由審美積淀為高尚情操，從而升華為人格，這符合音樂(lè)教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展為本”的目的，也加深了音樂(lè)學(xué)科當(dāng)中的素質(zhì)教育的深化。因此，我選擇了學(xué)生熟悉的影視作品《紅樓夢(mèng)》《音樂(lè)之聲》中的音樂(lè)，講解音樂(lè)（音響效果）在影視作品中不可或缺的重要性。另外，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，我還選取了動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的片段，以不同的背景音樂(lè)為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考比較，哪種音樂(lè)更適合影片內(nèi)容，總結(jié)影視音樂(lè)的特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力、分析評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著自己鑒賞影視音樂(lè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)影視音樂(lè)的種類，了解各自在影視劇中的作用，在教師引導(dǎo)下分析音樂(lè)表現(xiàn)要素，更深層地理解音樂(lè)作品。

2.了解和熟悉經(jīng)典的影視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的進(jìn)一步關(guān)注。

3.能根據(jù)情節(jié)為影片配樂(lè)，并有參與的愿望。

4.在無(wú)形中接受情感道德教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲由感性到理性認(rèn)識(shí)過(guò)程的引導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)了解的影視音樂(lè)的特點(diǎn)、功能為影片簡(jiǎn)單配樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

1.課程導(dǎo)入

師：大家都喜歡看電影、電視劇嗎？喜歡的作品有哪些？那你們選擇影視作品時(shí)，注重的是它的哪些方面？

師：大家都提到了選擇影片時(shí)，你們會(huì)注意到影片內(nèi)容、演員陣容、導(dǎo)演等，那是不是一部影視作品只要有了杰出的導(dǎo)演、優(yōu)秀的演員、精彩的劇情，就可以稱得上是“優(yōu)秀”呢？下面，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)看一段大家都很熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段。

【播放《貓和老鼠》片段（無(wú)聲）28″】

師：看過(guò)影片，大家有什么感覺(jué)想要說(shuō)一說(shuō)嗎？

【播放《貓和老鼠》片段（有聲）28″】

師：這回呢？請(qǐng)大家再談?wù)劯惺堋?/p>

師：同一片段看了兩遍，給我們的感覺(jué)相同嗎？

師：請(qǐng)大家討論一下不同在哪？是什么原因讓你有這種不同的感覺(jué)？

師：按照大家的回答，我們把影視作品中音樂(lè)的作用總結(jié)一下烘托氣氛、預(yù)示劇情、深化主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用?？磥?lái)，影視作品不光是“光”與“影”的結(jié)合，還離不開(kāi)音樂(lè)。這節(jié)課我們就要共同研究一下音樂(lè)與電影電視作品的關(guān)系。

【出示課題：《影視音樂(lè)的魅力》】

【教學(xué)設(shè)想】輕松活潑、又深受大家喜愛(ài)的動(dòng)畫片片段，能夠在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在親身體驗(yàn)感受后，自己找出問(wèn)題的關(guān)鍵，既增強(qiáng)了他們音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，也鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.講授新課

師：同學(xué)們知不知道，影視作品中的音樂(lè)都有哪些構(gòu)成呢？

師：有主題曲、插曲、片頭曲、情景（背景）音樂(lè)及其他音響效果。那么它們的作用又有哪些呢？讓我們帶著這樣的問(wèn)題，一起來(lái)欣賞兩首作品。先來(lái)欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的主題曲《枉凝眉》，有哪位同學(xué)可以介紹一下這部影視作品的情況？

師：1987年，根據(jù)曹雪芹的同名古典文學(xué)名著改編的36集電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，通過(guò)對(duì)賈府榮辱興衰、悲歡離合以及賈府中復(fù)雜人物關(guān)系的細(xì)致刻畫與描寫，深刻揭示了舊的傳統(tǒng)禮教對(duì)愛(ài)情的束縛和摧殘，同時(shí)以賈府為窗口，反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)存在的種種現(xiàn)象和弊端。作曲家王立平歷時(shí)四年，為這部大型連續(xù)劇創(chuàng)作了包括13首膾炙人口的主題歌曲在內(nèi)的全部音樂(lè)，格調(diào)清新高雅，旋律優(yōu)美流暢，讓人們?cè)诓恢挥X(jué)中與原著人物同悲同喜、同笑同淚，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。劇中的13首歌曲還被列為20世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品。

對(duì)于賈寶玉和林黛玉的凄美愛(ài)情，曹雪芹用《枉凝眉》中最為詩(shī)意的詞句做了精辟完美的總結(jié)，而作曲家為原詞譜寫的音樂(lè)，更是簡(jiǎn)潔明練，蕩氣回腸，加上演唱者陳力以她那優(yōu)美的音色和扎實(shí)的唱功對(duì)作品的深情演繹，使得作品更具生命力。

【放影片《紅樓夢(mèng)》片段 1′18″】

師：欣賞完一段中國(guó)的影視作品后，我們?cè)賮?lái)欣賞一段外國(guó)的影視片段，請(qǐng)大家看后，說(shuō)出這部影視作品的名稱和這首音樂(lè)的名稱。

【放影片《孤獨(dú)的牧羊人》片段 3′16″】

師：這是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的精彩音樂(lè)——《孤獨(dú)的牧羊人》?！兑魳?lè)之聲》作品堪稱是音樂(lè)片中至今無(wú)人能超越的經(jīng)典之

作。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，正是從這部影片開(kāi)始，才對(duì)音樂(lè)劇有所了解?！兑魳?lè)之聲》為我們帶來(lái)了《DO RE MI》《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》這些好學(xué)又好唱的歌曲，也為我們帶來(lái)了仙樂(lè)飄飄的家庭生活夢(mèng)想，拍攝于1965年的電影《音樂(lè)之聲》曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳改編音樂(lè)劇、最佳音響、最佳剪輯5項(xiàng)大獎(jiǎng)，寫下了好萊塢影壇歷史性的一頁(yè)，并連續(xù)7年獲得票房冠軍，在1998年，被美國(guó)電影學(xué)院列為美國(guó)電影史上最杰出的100部影片之一，而他其中的好多唱段仍然被傳唱不衰。

師：請(qǐng)同學(xué)們從以上兩部影視音樂(lè)作品的情緒（情感）上，分析不同點(diǎn)。

師：為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？是不是主題曲就要凄美，插曲就要活潑？

師：是由故事情節(jié)所定的?！都t樓夢(mèng)》的故事就充滿了心酸，而《孤獨(dú)的牧羊人》的故事充滿了家庭的溫暖，親切又活潑。

師：欣賞了兩部作品后，下面就要請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，看看下面的兩部影視作品中的音樂(lè)配得怎么樣？

【放影片《喜羊羊與灰太狼》片段 A（改編版）+B（原版）1′24″】

師：請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)總結(jié)一下電影電視音樂(lè)的特點(diǎn)？

特點(diǎn)：要求做到視聽(tīng)統(tǒng)一，即：①側(cè)重與影視畫面結(jié)合；②注重與故事情節(jié)匹配。

師：同學(xué)們，想不想用你們了解的電影音樂(lè)知識(shí)試試身手，自己為影片配樂(lè)？

【教學(xué)設(shè)想】變“師為主體”為“生為主體”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教者具有煽動(dòng)性的提議讓學(xué)生的興趣陡增。

3.學(xué)生實(shí)踐

【放影片《鬼怪》片段（無(wú)聲）1′24″】

【教學(xué)設(shè)想】此片是邁克爾杰克遜《鬼怪》專輯的片頭部分。影片中以黑白色調(diào)為主色調(diào)的效果，荒涼的劇情地點(diǎn)，加上表演者驚恐緊張的面部表情，應(yīng)該可以給學(xué)生不少提示。學(xué)生可以根據(jù)以上情況自行提出配樂(lè)方案，并用語(yǔ)言描述或音效模仿等形式來(lái)表達(dá)。由于學(xué)生初次接觸影視作品音樂(lè)的知識(shí)，所以此題目設(shè)置富有挑戰(zhàn)性，這正符合中學(xué)生的心理特征，易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。之后可以放原版影片片段，讓大家比較我們自己設(shè)計(jì)的背景音樂(lè)與原版的音效差在哪里？從而更進(jìn)一步進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

4.課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們不僅了解了電影電視音樂(lè)的特點(diǎn)、構(gòu)成和作用，還通過(guò)自己努力動(dòng)手為影片配了合適的音樂(lè)。將來(lái)，我們中的大部分人也許不會(huì)從事專業(yè)的音樂(lè)或美術(shù)創(chuàng)作，但是，我們都會(huì)參與到各種類型的創(chuàng)造中去，愿我們都能帶著創(chuàng)造的意識(shí)，去追求更寬泛、更高層面的美感。

5.課后活動(dòng)

收集自己喜歡的影視音樂(lè)作品，下節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀影視歌曲評(píng)選”。

【教學(xué)流程】

引起興趣—親身體驗(yàn)—探索討論—實(shí)戰(zhàn)演習(xí)—總結(jié)引導(dǎo)。

編輯 謝尾合

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