全方位打造高中思想政治高效課堂

文/唐七橋

摘 要：高中思想政治課堂教學是目的性和意識性的統(tǒng)一。通過教學，不僅要使學生掌握知識，而且要讓他們形成良好端正的態(tài)度和相應的品質。有效性是教學的生命，所以如何提高課堂效果非常重要。結合多年的一線教學經(jīng)驗，就綜合運用多媒體教學、案例教學、情景體驗教學、情感教學等多種手段和方法，對全方位打造高中思想政治高效課堂進行詳述。

關鍵詞：思想政治課堂教學；新課導入；多媒體教學；案例教學；情景體驗教學；情感教學

一、“新課導入”多樣化

課堂教學中“新課導入”這一環(huán)節(jié)非常重要，良好的開端是成功的一半，新穎別致的導入能很快抓住學生的注意力，使學生明確本課的學習要求，激發(fā)學習興趣和求知欲望，為整個課堂教學的高效化打下堅實基礎。教師可以運用技巧，例如圖片音像導入，可以更加形象直接，在視覺聽覺的刺激下調(diào)整學生狀態(tài)，更快進入課程環(huán)節(jié)。故事導入，在講一些抽象的哲學理論問題時，可以用一些熟悉的故事導入新課。新聞導入，思想政治課經(jīng)常同國內(nèi)外重大事件聯(lián)系緊密，教師可以運用新聞來導入新課，使書中枯燥的原理成為解決現(xiàn)實問題的有用工具，激發(fā)學習熱情?？傊?，多樣的課堂導入能開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使

師生之間建立感情，給思想政治課建立一個良好開端。

二、多媒體教學

將多媒體技術引進高中思想政治課堂，打破了傳統(tǒng)板書教學的呆板形式，豐富了教學內(nèi)容，使課堂效果顯著提高。運用多媒體教學，使學生在心態(tài)、思維上感覺新穎，利用聲音、圖像等先進的技術沖擊學生的眼球，更容易接受和理解。教學過程形象鮮活，讓學生有一種身臨其境的感覺，將激發(fā)學生積極探索的潛能。另外，多媒體教學很大程度地拓展學生的信息量，提高知識傳遞以及接受信息的速度，有利于提高教學效率。傳統(tǒng)的教學模式下，教師講，學生聽，“填鴨式”教學，隨著教學過程進行，學習興趣逐漸下滑，很多知識點學生根本就不理解。但是運用了多媒體教學以后就打破了傳統(tǒng)的模式，將復雜的知識點變得簡單化，降低了學習難度。所以說教師在教學過程中引進多媒體形式，可以有效提高課堂效果，升華了教學質量。

三、案例教學

案例教學法是圍繞教學目標，在教師的指導下，學生對案例進行討論分析、歸納總結，從而培養(yǎng)學生思維能力的一種新型教學方法。案例教學具體形象，通過具體案例分析，可以化抽象為具體，將抽象的理論賦予到具體的案例中，深入淺出，學生更深刻、更透徹地掌握所學知識，并且學以致用，通過對案例分析，加深對理論的理解和運用。在案例教學中教師要鼓勵學生自由探索，創(chuàng)造性地提出自己的見解和看法，充分尊重學生的意見。面對具體案例，學生通過分析、討論，可以強化知識，激發(fā)學習興趣和探索精神，而且案例教學有一定的情境，讓學生親自參與，產(chǎn)生強烈認同感，有助于他們形成正確的人生觀和價值觀。案例教學是以建構生活為基礎、學科知識為支撐的課程模塊，貼近生活、貼近實際、貼近學生，對于提高課堂效果有著非常顯著的作用。

四、情景體驗教學

情境體驗教學法是指在教學過程中，教師創(chuàng)設形象、生動的教學情境以及生活、社會中的情境。呈現(xiàn)還原教學內(nèi)容，促使學生在親身體驗的過程中理解并構建知識發(fā)展學生能力的教學形式，能使學生身臨其境，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)求知欲望和學習興趣。比如講授民主集中制內(nèi)容時，可以創(chuàng)設“班委選舉全班舉手表決”的情景，讓學生通過親身體驗了解什么是民主集中制。講授價值規(guī)律時，可以讓學生扮演買賣雙方角色，模擬市場價值受供需影響的規(guī)律。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了課堂教學的效果。在這種貼近生活實際的情景體驗式教學中，學生可以快速學習知

識，深化對所學知識的理解，而且將生活中的感性認識上升到理性認識。

五、情感教學

情感教學是指教師在教學活動的開展中，將認知因素與情感因素進行有效的結合，完善教學目標進而提高教學的效果。將情感教育帶入課堂，以理服人、以情動人，使學生自覺學習。思想政治教學是一門藝術，教師需要從多方面著手，一方面教師要用真摯的感情去感化學生，另一方面要用風趣的語言、和藹的態(tài)度去感染學生，建立和諧的師生關系，并對學生寬容和理解，真正消除學生的抵觸情緒，給予學生充分的肯定，多鼓勵學生，以微笑和表揚的話語，激發(fā)學生學習的自信心，讓學生體會成功，提高學生學習的積極性。另外，教師要以最飽滿的熱情投入教學中，注重加強個人思想道德修養(yǎng)，以個人魅力來感染學生，提高課堂效率。

總之，在高中思想政治教學中要綜合運用各種手段和方法，激

發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從不同角度優(yōu)化課堂，全方位打造高中思想政治高效課堂。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍

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