職業(yè)中專政治課教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施途徑

文/賀利英

摘 要：職業(yè)中專是為社會培養(yǎng)一線人才，因此中職政治課教學(xué)不是虛張聲勢，而要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就要求教師一定要注重實際,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，設(shè)置有針對性的教學(xué)方案，這樣才能對癥下藥有效實現(xiàn)職業(yè)中專創(chuàng)新教育

培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：政治；創(chuàng)新教育；教學(xué)資源；探究學(xué)習(xí)

職業(yè)技術(shù)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生走向社會，有一個合適的職業(yè)，對于職業(yè)教育來說，對學(xué)生的綜合能力要求越來越高。因此加強對學(xué)生的自身能力的培養(yǎng)就成為中職教育的主要目標(biāo)，所以中職政治課的教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合德育課教材的特點和學(xué)生的實際情況開展教學(xué)，改變德育課枯燥抽象的現(xiàn)象，提高德育教學(xué)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在中職政治課中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的方法和途徑主要有以下幾個方面：

一、開發(fā)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教材是知識的載體，是教師傳授知識、學(xué)生接受和掌握知識的一個主要渠道。教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須深入挖掘教材中創(chuàng)新教育的資源，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。職業(yè)中專的政治教材，知識涵蓋面比較廣泛，教材內(nèi)容具有理論性和抽象性，如果處理不好，課堂氣氛沉悶還不說，時間久了還會造成學(xué)生對該學(xué)科的厭倦情緒，所以教師要善于依據(jù)教材內(nèi)容，運用各種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和正確的情感態(tài)度。如，在講授《挫折也是財富》這一內(nèi)容時，我講了一個故事：“有一天，胡蘿卜、雞蛋、茶葉要登山比賽，可是中途它們要過一條河，一條沸水的河，它們遭遇了相同的逆境——沸騰的開水，它們都紛紛跳了下去，大家猜猜看，它們跳下去之后會怎樣？誰登到了山頂？”學(xué)生對這樣的游戲設(shè)計感到新鮮而有趣，學(xué)生頓時七嘴八舌地議論開了，最后得出一致的結(jié)論，雞蛋是最后的勝利者。我在肯定了學(xué)生的回答后進(jìn)一步問：“你遇到逆境，會是胡蘿卜、雞蛋還是茶葉？”學(xué)生信心十足地回答：“要做一個‘雞蛋，不向困難低頭，歷經(jīng)挫折更堅強！”我通過這個故事讓學(xué)生明白“挫折也是一種財富?！贝偈箤W(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在潛移默化中接受知識，受到教育，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

二、開展探究學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新能力

職業(yè)中專的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強，所以要提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，教師就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。一個人的好奇心和求知欲是學(xué)習(xí)一切知識從而形成能力的基礎(chǔ)，所以在平時的教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生帶著問題去閱讀書籍，學(xué)會在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)會就所學(xué)知識形成自己獨特的看法和觀點，和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，在積極探究的過程中獲得各具特色的體驗。讓學(xué)生搜集與課堂內(nèi)容有關(guān)的故事、名言，并且要求學(xué)生進(jìn)行交流討論，從而鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力，實現(xiàn)寓教于樂。如，講授《哲學(xué)與人生》的“用聯(lián)系的觀點看問題”一課時，運用多媒體展示《一個洞的“網(wǎng)”》《三個和尚沒水喝》《丁渭修宮殿》漫畫，讓學(xué)生討論漫畫告訴我們什么道理，最后讓學(xué)生明白事物之間整體與局部的關(guān)系。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺的動力，創(chuàng)新教育是是當(dāng)今教育的主旋律。中專政治課教學(xué)要緊跟時代要求，適應(yīng)時代特點，體現(xiàn)時代特征，把思想道德教育放在首位。好的教師是智慧的化身，能夠運用教學(xué)智慧，促使學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞和情感的交融，從而促使學(xué)生形成積極探索、勇于探究的精神，并以此作為進(jìn)行教育事業(yè)的終身標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

龍星.職業(yè)學(xué)院政治課教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施途徑［J］.時代教育：教育教學(xué)版，2009（01）.

編輯 薛直艷