細(xì)心 精心 耐心

董曉芳

典型報道、熱點(diǎn)引導(dǎo)、輿論監(jiān)督是新聞宣傳的“三大件”。尤其是典型人物的報道，擔(dān)負(fù)著“典型引路”的重要任務(wù)。近年來，《孝感日報》相繼推出了何家坤、嚴(yán)大平、田強(qiáng)、曾鳳珍、吳和平等一批人物典型報道，引起較好的社會反響與宣傳效果。筆者有幸參與報道的體會是，除了一些常識和基本功之外，具備“三心”——細(xì)心、精心、耐心，對寫好一篇典型人物報道至關(guān)重要。

細(xì)心準(zhǔn)備 深入采訪

意大利著名女記者法拉奇說：“采訪前寧可準(zhǔn)備過頭，而不要準(zhǔn)備不足?！比绻拥降湫腿宋锊稍L任務(wù)，并有這個人物的簡要資料，一定要好好研讀資料，對人物有個大概印象，并利用網(wǎng)絡(luò)，對報道對象的行業(yè)背景有基本的熟悉度，腦海中形成初步采訪的提問。如遇突發(fā)情況，任務(wù)緊，且要立即推出人物報道，細(xì)心深入的采訪尤其顯得重要。

所謂巧婦難為無米之炊。作為先進(jìn)人物典型報道的“米”， 就是記者深入采訪得來的細(xì)致全面的素材。素材的全面與否，決定著報道的成敗。作為記者要舍得時間和精力，去挖掘收集第一手材料。

首要的一步，走近第一現(xiàn)場，采訪當(dāng)事人。要善于觀察。從人物的服飾、舉止神態(tài)，到周圍的環(huán)境及有關(guān)事物，都要用眼睛細(xì)細(xì)捕捉。飽含真情，拉家常般，循循善誘，想方設(shè)法掏出報道對象心窩里的話來。

除了采訪報道對象，其次還要遍訪其周圍的人。典型人物的生活工作中總有一些關(guān)系或遠(yuǎn)或近的關(guān)系人，要盡最大可能地采訪到關(guān)系人。在實(shí)際采訪中，有時會發(fā)現(xiàn)周圍人的敘述多是大同小異的。這時，不可輕易放棄，要“同中求異”，抓住不同點(diǎn)，窮追猛打，深挖細(xì)掘。

典型報道中，有些典型人物重病或過世，無法也不可能面對面采訪報道對象。要想完成報道，展示主人公精神，很大程度就得依賴對其周圍人的采訪，諸如親人、鄰居、現(xiàn)任或以往同事等。比如《“苕警察”吳和平》的報道。我們接到線索時，吳和平已突發(fā)腦溢血昏迷不醒。第一主人公缺席，只能從與他有關(guān)系的人身上突破。我們?nèi)メt(yī)院去他家里采訪了吳和平的妻子、子女，去向陽社區(qū)、北池社區(qū)、季廟村、書院街派出所，找尋吳和平的朋友、現(xiàn)任同事，甚至10多年前的同事。采訪過程中，因?yàn)槭鲁鐾蝗?，加上時間久了，不少被采訪對象只有反復(fù)幾句概念似的評語。要如何突破，采訪到細(xì)節(jié)？記者抓住各自評述中不同的一兩個詞，讓他們從這一兩個詞引申開來。比如認(rèn)真，就講認(rèn)真的故事，清廉，就說清廉的故事。各個側(cè)重，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚，大致呈現(xiàn)出吳和平的人生歷程、精神品質(zhì)。

精心構(gòu)思 打磨成品

采訪結(jié)束后，就進(jìn)入到寫作程序。大到如何取材、提煉主題、結(jié)構(gòu)，小到語言運(yùn)用等，都需要精心構(gòu)思，慢慢打磨。

首先要提煉主題。典型宣傳要體現(xiàn)時代性，立足個性，選準(zhǔn)角度，寫活“這一個”；忌臉譜化、概念化、千人一面。個性是典型的生命。

比如，支教生何家坤的報道。支教生何其多，他有何特點(diǎn)？原來帶著父親去支教，這就和其他支教生區(qū)別開來，共性中顯出個性。提煉主題時，我們采訪報道組緊扣“支教”兩個關(guān)鍵眼，“帶著父親去支教”，標(biāo)題稍顯平淡，我們改“帶”為“背”，取“背”的延伸義：背負(fù)、承當(dāng)、擔(dān)負(fù)。于是，“背著父親去支教”，一個盡忠盡孝，有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晷蜗筌S然紙上，

其次選材。主題確定了，就要選材。素材準(zhǔn)備充分，選擇的余地就大。素材很多，但并不是都需要，要根據(jù)主題對第一手材料進(jìn)行精心的辨析、判斷和選擇。穆青曾說過：“有時一個細(xì)節(jié)比千言萬語活潑得多，深刻得多，有力得多?！奔?xì)節(jié)運(yùn)用，才能使典型人物“立”。 可以說，只要有幾個與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)故事，一篇人物典型差不多就成功了。通過主題故事化，故事人物化，人物細(xì)節(jié)化，用講故事的方式宣傳典型人物，讀者更易接受，覺得典型人物可親可近可學(xué)。這也達(dá)到了我們宣傳典型報道的目的，是要讓讀者見賢思齊，而不是敬而遠(yuǎn)之。在故事的表現(xiàn)上，適當(dāng)運(yùn)用情景再現(xiàn)，還原現(xiàn)場，文章更具感染力。在典型寫作中，除了挖掘閃光點(diǎn)，還要如實(shí)反映人物的“原生態(tài)”。忌“高大全”、“神像式”描寫，不要故意回避典型人物的缺點(diǎn)。人無完人，適度的缺點(diǎn)、不完美，更顯人物真實(shí)、可信。

再次結(jié)構(gòu)和語言。結(jié)構(gòu)上，我們一般采取三段式，也有兩段式、四段式。從審美和比例角度講，三段式更適合，顯得文章體例均衡。語言，提倡“白描式”寫法，寥寥幾筆，神韻頓出。簡潔明快，語句短促有力。

耐心關(guān)注 跟蹤報道

典型人物報道，并非一朝一夕之功，一篇主題通訊，能產(chǎn)生大的社會效應(yīng)和宣傳效果，需要一個長期關(guān)注的過程。

筆者以為，做典型人物報道，可以像連續(xù)劇或連載小說那樣來打造，進(jìn)行不間斷的動態(tài)跟蹤報道。不間斷的時間，可以很近，也可以隔一些日子，總體來說，保持在典型宣傳熱度、關(guān)注度比較密集的時間段。

做跟蹤報道，除了上面說的為達(dá)到宣傳效果、社會影響，也與受眾的獵奇心理有關(guān)。通過一次人物報道，讀者會繼續(xù)關(guān)心主人公之后的生活經(jīng)歷如何？他的精神、品質(zhì)仍保持嗎？政府、社會對典型人物如何看待、對待？良好的正面互動與響應(yīng)，可以讓讀者感受到主旋律與正能量的弘揚(yáng)與傳播。

一次人物報道，并不是蓋棺論定了。時間在流逝，事態(tài)在發(fā)展變動。記者要隨時處于進(jìn)行時狀態(tài)。倘若報道對象又有了新的新聞，還可以跟進(jìn)補(bǔ)充，或者換角度深度報道。比如“棄考捐髓”大學(xué)生田強(qiáng)的報道，我們從2011年7月至9月，用了近兩個月時間關(guān)注，發(fā)了13篇稿子，其中兩篇主題報道。再如何家坤的報道，2009年12月13日，我們首發(fā)推出主題通訊《背著父親去資教》，之后又連續(xù)推出《盡孝盡責(zé)顯本色》、《做人要做這樣的人》兩篇深度報道，以及配發(fā)兩篇評論和圖片。這樣跟蹤連續(xù)性、組合方式多樣化的報道，引發(fā)強(qiáng)烈反響。我報首發(fā)何家坤的報道后，《中國教育報》、《中國人事報》、《湖北日報》及20余家網(wǎng)站都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報道。何家坤也隨著大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報告團(tuán)赴北京、沈陽、南京等6地進(jìn)行事跡報告，獲得“湖北青年五四獎?wù)隆苯皙?、“孝感市杰出青年”特別獎。

從受眾角度說，跟蹤連續(xù)性的人物報道在一定程度上比重新塑造一個典型人物要更容易吸引受眾眼球，也更能充分滿足受眾的信息需求。

做跟蹤報道，需要記者耐心，沉得下心去關(guān)注。千里之行，始于足下。既然接收了報道任務(wù)，就要力求盡善盡美。做個有心人，對自己是激勵，也是鞭策。 （孝感日報社）endprint