某農(nóng)業(yè)院校大學新生心理健康的人口學變量分析及教

育建議　尹紅霞　王紅菊

摘要：本研究采用癥狀自評量表（SCL-90）對某農(nóng)業(yè)院校大學新生7 651人的心理健康狀況進行調(diào)查，并提出相應的教育建議。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學新生在強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮等方面得分較高；在性別、獨生子女、是否學生干部方面，SCL-90各因子存在差異。關鍵詞：大學新生；心理健康；人口學變量；SCL-90中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）05-0109-02為貫徹落實教育部關于“高校應堅持預防為主的原則，重視心理健康知識的普及宣傳工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡的作用，通過新生心理健康狀況普查、心理危機定期排查等途徑和方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況”的要求，更好地了解農(nóng)業(yè)院校新生的總體心理健康水平，有針對性地對學生進行心理健康教育，特開展本次調(diào)查活動。一、研究對象與方法（一）研究對象以某農(nóng)業(yè)院校7 651名新生作為調(diào)查對象。年齡均在19～22周歲之間。（二）研究工具90項癥狀自評量表（SCL-90）。包括軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和睡眠等其他情況共10 個因子，該量表實行5 級評分制，得分越高表示心理問題越嚴重。（三）研究方法

使用大學生心理測驗及檔案管理系統(tǒng)進行測試，測試前通過網(wǎng)頁、展板等多種方式對測試要求和方法進行說明，在規(guī)定的時間內(nèi)完成測試。受測人數(shù)為7 651人，有效測試7 158人，有效率93.56%。二、研究結(jié)果的分析與比較（一）大學新生SCL-90各因子總體結(jié)果分析

研究表明，強迫、人際關系敏感、抑郁、偏執(zhí)等因子，其評分離散程度較大。陽性項目數(shù)平均為25，即90項癥狀在大學新生中平均出現(xiàn)25項左右。結(jié)果顯示，學生在強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮因子方面得分較高。（二）農(nóng)業(yè)院校大學新生心理健康狀況在不同人口學變量上的差異比較1在性別方面的差異比較

男生在軀體化、強迫、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、精神病性6個因子方面得分均高于女生，其中軀體化、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、精神病性5個因子差異顯著。女生在抑郁、恐怖2個因子方面得分高于男生，其中，恐怖因子差異顯著（見表1）。endprint

摘要：本研究采用癥狀自評量表（SCL-90）對某農(nóng)業(yè)院校大學新生7 651人的心理健康狀況進行調(diào)查，并提出相應的教育建議。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學新生在強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮等方面得分較高；在性別、獨生子女、是否學生干部方面，SCL-90各因子存在差異。關鍵詞：大學新生；心理健康；人口學變量；SCL-90中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）05-0109-02為貫徹落實教育部關于“高校應堅持預防為主的原則，重視心理健康知識的普及宣傳工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡的作用，通過新生心理健康狀況普查、心理危機定期排查等途徑和方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況”的要求，更好地了解農(nóng)業(yè)院校新生的總體心理健康水平，有針對性地對學生進行心理健康教育，特開展本次調(diào)查活動。一、研究對象與方法（一）研究對象以某農(nóng)業(yè)院校7 651名新生作為調(diào)查對象。年齡均在19～22周歲之間。（二）研究工具90項癥狀自評量表（SCL-90）。包括軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和睡眠等其他情況共10 個因子，該量表實行5 級評分制，得分越高表示心理問題越嚴重。（三）研究方法

使用大學生心理測驗及檔案管理系統(tǒng)進行測試，測試前通過網(wǎng)頁、展板等多種方式對測試要求和方法進行說明，在規(guī)定的時間內(nèi)完成測試。受測人數(shù)為7 651人，有效測試7 158人，有效率93.56%。二、研究結(jié)果的分析與比較（一）大學新生SCL-90各因子總體結(jié)果分析

研究表明，強迫、人際關系敏感、抑郁、偏執(zhí)等因子，其評分離散程度較大。陽性項目數(shù)平均為25，即90項癥狀在大學新生中平均出現(xiàn)25項左右。結(jié)果顯示，學生在強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮因子方面得分較高。（二）農(nóng)業(yè)院校大學新生心理健康狀況在不同人口學變量上的差異比較1在性別方面的差異比較

男生在軀體化、強迫、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、精神病性6個因子方面得分均高于女生，其中軀體化、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、精神病性5個因子差異顯著。女生在抑郁、恐怖2個因子方面得分高于男生，其中，恐怖因子差異顯著（見表1）。endprint

摘要：本研究采用癥狀自評量表（SCL-90）對某農(nóng)業(yè)院校大學新生7 651人的心理健康狀況進行調(diào)查，并提出相應的教育建議。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學新生在強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮等方面得分較高；在性別、獨生子女、是否學生干部方面，SCL-90各因子存在差異。關鍵詞：大學新生；心理健康；人口學變量；SCL-90中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）05-0109-02為貫徹落實教育部關于“高校應堅持預防為主的原則，重視心理健康知識的普及宣傳工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡的作用，通過新生心理健康狀況普查、心理危機定期排查等途徑和方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況”的要求，更好地了解農(nóng)業(yè)院校新生的總體心理健康水平，有針對性地對學生進行心理健康教育，特開展本次調(diào)查活動。一、研究對象與方法（一）研究對象以某農(nóng)業(yè)院校7 651名新生作為調(diào)查對象。年齡均在19～22周歲之間。（二）研究工具90項癥狀自評量表（SCL-90）。包括軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和睡眠等其他情況共10 個因子，該量表實行5 級評分制，得分越高表示心理問題越嚴重。（三）研究方法

使用大學生心理測驗及檔案管理系統(tǒng)進行測試，測試前通過網(wǎng)頁、展板等多種方式對測試要求和方法進行說明，在規(guī)定的時間內(nèi)完成測試。受測人數(shù)為7 651人，有效測試7 158人，有效率93.56%。二、研究結(jié)果的分析與比較（一）大學新生SCL-90各因子總體結(jié)果分析

研究表明，強迫、人際關系敏感、抑郁、偏執(zhí)等因子，其評分離散程度較大。陽性項目數(shù)平均為25，即90項癥狀在大學新生中平均出現(xiàn)25項左右。結(jié)果顯示，學生在強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)、精神病性以及焦慮因子方面得分較高。（二）農(nóng)業(yè)院校大學新生心理健康狀況在不同人口學變量上的差異比較1在性別方面的差異比較

男生在軀體化、強迫、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、精神病性6個因子方面得分均高于女生，其中軀體化、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、精神病性5個因子差異顯著。女生在抑郁、恐怖2個因子方面得分高于男生，其中，恐怖因子差異顯著（見表1）。endprint