論體育游戲?qū)τ變航】等烁癜l(fā)展的作用

黃麗芳

摘 要：在幼兒教育活動中，體育游戲是開展幼兒教育不可或缺的重要組成部分。體育游戲?qū)τ變航】等烁竦陌l(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在對幼兒的認(rèn)知過程、情感發(fā)展、自我意識等方面。

關(guān)鍵詞：體育游戲；幼兒；健康人格

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）04-0063-02

健康的人格是一個人最根本的基本素質(zhì)，人格的培養(yǎng)要從小抓起。所謂人格，在心理學(xué)上，指的是個人顯著的性格、特征、態(tài)度或習(xí)慣的有機(jī)結(jié)合，是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。幼兒教育是人一生中最為基礎(chǔ)的教育，因此，健康人格的培養(yǎng)要從幼兒教育時期抓起。在幼兒教育活動中，體育游戲是開展幼兒教育不可或缺的重要組成部分。

一、體育游戲?qū)τ變旱恼J(rèn)知過程發(fā)揮著重要作用

認(rèn)知能力是健康人格的一種體現(xiàn)，也是幼兒教育中的重要內(nèi)容?？v觀體育游戲?qū)τ變赫J(rèn)知過程的作用，具體體現(xiàn)在三個方面：

第一，體育游戲?qū)W(xué)生感知能力有促進(jìn)作用。感知階段是認(rèn)知過程的初級階段，是幼兒學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)階段。在體育游戲教學(xué)過程中，幼兒教師經(jīng)常性的根據(jù)幼兒的愛好、需求等精心設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中感知大自然，感知與人交流。實(shí)際上，在這個游戲的過程，就會對幼兒的感知能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練。

第二，體育游戲可以有效促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)能力的發(fā)揮。一般來說，當(dāng)幼兒教師開展一些體育游戲時，幼兒的積極性會大大增加，他們會加入到其中去，表現(xiàn)能力就會達(dá)到良好發(fā)揮。因此可以看出，通過體育游戲的鍛煉，幼兒是人格中就會表現(xiàn)出積極的一面。

第三，體育游戲有助于幼兒想象能力的提升。體育游戲具有一種的復(fù)雜性，在體育活動中，經(jīng)常性的會出現(xiàn)情景改變等問題，所以，這就需要幼兒根據(jù)情景的改變轉(zhuǎn)換思維，充分調(diào)動想象力，以便更好的參與到體育游戲中去。這也就是說，在整個轉(zhuǎn)變思維和調(diào)動想象力的過程，幼兒的想象能力自然會得到相應(yīng)的提升。

二、體育游戲?qū)τ變旱那楦邪l(fā)展有著重要作用

情感因素也是健康人格的重要組成部分，一個有著健康人格的人是具備豐富的情感，對自身未來發(fā)展具有重要作用的。從體育游戲中可以看出，通過開展體育游戲，對幼兒的情感發(fā)展產(chǎn)生著重要的作用。主要表現(xiàn)在三個方面：

一是體育游戲的多樣性造就情感的多樣性。在幼兒教育中，體育游戲會因各種原因出現(xiàn)各種不同的變化，也就是說，體育游戲的形式的多種多樣的。另外，再加上體育游戲環(huán)境的變化，就會使得幼兒在不同環(huán)境，不同體育游戲類型中愉快、輕松的進(jìn)行各種游戲。實(shí)際上，在幼兒參與這種體育游戲的過程中，幼兒的情感會產(chǎn)生多種多樣的變化。因此，是非常有利于幼兒情感發(fā)展的。

二是體育游戲的集體性造就情感的集體性。一般來說，體育游戲的開展是在一個大的范圍內(nèi)，全體幼兒共同合作、共同參與進(jìn)去的。在這種情況下，每個幼兒都可以與其他幼兒共同參與，久而久之，幼兒之間的互相交流能力會得到一定的提升，因而可以促進(jìn)情感的社會化，養(yǎng)成熱愛集體，在集體中共同努力的良好習(xí)慣。由此可見，體育游戲因具有集體性的特點(diǎn)也就會造就幼兒情感的集體性。

三是體育游戲有助于造就幼兒的意志情感。在體育游戲活動的過程中，有些游戲難度較大，幼兒只要在思考、克服困難的基礎(chǔ)上才能完成游戲活動。另外，體育游戲還帶著競爭性的特點(diǎn)，幼兒要在競爭中才能完成游戲任務(wù)。由此可見，幼兒在克服困難、參與競爭的環(huán)境中，會逐漸養(yǎng)成一種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，形成樂觀主義的良好精神。

三、體育游戲?qū)τ變鹤晕乙庾R發(fā)揮重要作用

良好的自我意識也是健康人格的重要組成部分，在幼兒體育游戲中，幼兒通過游戲不斷的進(jìn)行著自我思考。在這個過程中，對于幼兒自我意識的發(fā)展發(fā)揮著一定的促進(jìn)作用。具體來說，表現(xiàn)在兩個方面：

一方面，體育游戲有助于幼兒思考自我。體育游戲是一項(xiàng)集體參與的游戲，在整個游戲過程中，由于每個幼兒的能力和素質(zhì)不一樣，因此，在參與活動中的表現(xiàn)也有所不同。這就使得不同幼兒在參與游戲的過程中觀察到其他幼兒的表現(xiàn)情況。在這種情況，幼兒就有可能出現(xiàn)自我思考，應(yīng)該向表現(xiàn)較好的幼兒學(xué)習(xí)。同時，一般情況下，游戲進(jìn)行之時和結(jié)束之后，教師還會給予一定的指導(dǎo)和點(diǎn)評，這對于幼兒反思自我也有一定的促進(jìn)和幫助作用。

另一方面，體育游戲有助于幼兒思維能力的提升。思維是認(rèn)知的發(fā)展階段，也是健康人格必須要具備的重要因素。體育游戲的真諦絕對不僅僅是身體上運(yùn)動，更重要的是智力上的啟迪和思維能力的訓(xùn)練。由于體育游戲動作千變?nèi)f化、內(nèi)容繁多。為了更好的參與到體育游戲中，幼兒會努力開動腦筋，力求解決游戲中的問題。由此可以看出，通過體育游戲，幼兒的思維能力定會得到相應(yīng)的提升。

總之，體育游戲在幼兒人格健康的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。在幼兒教育過程中，為了更好的促進(jìn)幼兒健康人格的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒自由而全面的發(fā)展，教師要不斷的嘗試各種類型的游戲，確保幼兒在幼兒教育階段健康茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王保利，江思恩，孫巍.國外品牌人格研究述評[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2009（9）.

[2]張健忠.體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的調(diào)查研究[J].湖北體育科技，2002（3）.