創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),拓展豐富教學(xué)渠道

白潔

摘 要：通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作管理和進(jìn)行反思和總結(jié)，大膽探索教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)形式和方法的創(chuàng)新以及教師自身素質(zhì)的提升是保證教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本文就高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了淺議和探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；優(yōu)化改革

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，明確和優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新探索科學(xué)合理的教學(xué)形式和手段，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的基本保證。本文就高中化學(xué)課堂教學(xué)在新課改形式下的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和探討。

一、明確細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)雙方積極活動(dòng)的準(zhǔn)繩，制定具體而明確的教學(xué)目標(biāo)非常重要而必要的。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮以下問(wèn)題：（1）使學(xué)生學(xué)到哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？（2）鞏固哪些知識(shí)？為學(xué)習(xí)哪些知識(shí)作準(zhǔn)備？（3）要結(jié)合哪些生產(chǎn)和生活的實(shí)際內(nèi)容？（4）要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的技能？并達(dá)到什么程度？（5）使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)？（6）要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？結(jié)合哪些知識(shí)、技能的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)等等。所以，一定要吃透教材，多角度考慮，結(jié)合具體實(shí)際，制定目的明確、科學(xué)可行的教學(xué)目標(biāo)，任何提法過(guò)高、過(guò)低或模糊不清，都是不好甚至無(wú)效的。

二、創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)可以用較少的時(shí)間和精力，求得課堂教學(xué)的最佳效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以從四方面入手。

1.教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通常一節(jié)完整的課堂教學(xué)按時(shí)序分為開(kāi)始、中心（重點(diǎn)）和結(jié)尾三部分。首先，課堂開(kāi)始明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備；其次重點(diǎn)講授核心部分，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；結(jié)尾部分，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、概括，重點(diǎn)強(qiáng)化，加深理解和記憶，便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來(lái)。

2.啟發(fā)問(wèn)題設(shè)計(jì)。

一個(gè)有意義的問(wèn)題將對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情境，不但可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以活躍課堂氣氛，使教學(xué)高潮迭起。學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，必然對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一股強(qiáng)大的吸引力，效果不言而喻。如在《鹽類(lèi)的水解》這節(jié)課中，設(shè)疑：“鹽溶液是顯中性還是顯堿性或顯酸性？為什么？”接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示說(shuō)明現(xiàn)象，最后師生共同分析得出結(jié)論。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

一份好的化學(xué)教學(xué)板書(shū)，應(yīng)有科學(xué)性、直觀性和藝術(shù)性。板書(shū)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以下原則：（1）體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)性，概括一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，是一堂課的精髓；（2）體現(xiàn)教授的系統(tǒng)性，能形成完整的知識(shí)鏈；（3）體現(xiàn)教學(xué)的全過(guò)程，成為上課的注意中心。

4.課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

對(duì)于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，著重考查學(xué)生剛學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)的掌握情況，起到及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。所以要緊密配合上課內(nèi)容，適時(shí)地穿插安排，多選用難度不大，全班學(xué)生絕大多數(shù)都可以答對(duì)的習(xí)題；對(duì)于課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，要配合學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到加深理解，綜合運(yùn)用，并逐步形成化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。不要布置解答過(guò)深、過(guò)難和過(guò)量的習(xí)題，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法靈活互動(dòng)

教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法。目前的化學(xué)教學(xué)方法種類(lèi)繁多，如探索法、自學(xué)輔導(dǎo)法、發(fā)現(xiàn)法、程序教學(xué)法、單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法、“讀讀、議議、練練、講講”教學(xué)法、“邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊討論”教學(xué)法……一堂課究竟采用什么樣的教學(xué)方法，要視課型、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實(shí)際而定。只要“省時(shí)、啟智、輕負(fù)、高效”就是好方法。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中要重視掌握好化學(xué)教學(xué)中的基本方法，如啟發(fā)性講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等，針對(duì)高中學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，還可著重運(yùn)用探索法、討論法、自學(xué)法等。應(yīng)用時(shí)要注意多種教學(xué)方法的相互配合，保證教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

特別強(qiáng)調(diào)的是，化學(xué)作為是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，教師必須充分運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一重要的教學(xué)方法，認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展問(wèn)題、研究問(wèn)題，這樣往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

四、建立友善效能反饋機(jī)制

常言道：“親其師，信其道?！苯處熍c學(xué)生只有實(shí)現(xiàn)心靈的零距離，學(xué)生才會(huì)打開(kāi)心靈的窗口，接受教師所傳授的一切。融洽和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.營(yíng)建寬松的師生關(guān)系

營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，輕松實(shí)現(xiàn)雙向交流，有利于消除上課過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)膱?chǎng)面，有利于縮短師生之間的感情距離。在這個(gè)氛圍里，學(xué)生才會(huì)勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，渴求解決問(wèn)題，他們的創(chuàng)新意識(shí)，就自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮。

2.鞏固互信的師生關(guān)系

只有相互信任，教師輸出的各種信息才會(huì)在學(xué)生頭腦里暢通無(wú)阻，從而取得最佳的教學(xué)效果。

3.相信美好，互寄期待

教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信任和期待，就會(huì)使學(xué)生得到一種潛在的鼓舞和力量。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹、尊重學(xué)生、耐心指導(dǎo)、誨人不倦的教師。有的教師雖然有比較精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的分析、講授能力強(qiáng)，但是由于不善于和學(xué)生建立真誠(chéng)合作的關(guān)系，師生之間存在感情隔閡，教與學(xué)不能協(xié)調(diào)配合，結(jié)果使教學(xué)效果事倍功半。因此，良好的師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的保證。

4.善于課后反思總結(jié)

形成課后反思的效能機(jī)制，鼓勵(lì)教師在職業(yè)活動(dòng)中，把自我作為意識(shí)對(duì)象，以及在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。學(xué)者型教師不僅要對(duì)自身的教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略進(jìn)行反思、總結(jié)、提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且還要對(duì)教育、教學(xué)活動(dòng)的普遍規(guī)律進(jìn)行反思。

（作者單位：河南省永城實(shí)驗(yàn)高中）