關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考

劉曉琴

就當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合渭南技師學(xué)院的學(xué)生管理工作實(shí)踐，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作進(jìn)行分析探討，并提出幾點(diǎn)可行性建議，從而提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的有效性。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理措施中等職業(yè)學(xué)校是我國(guó)當(dāng)前教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，在社會(huì)急需專業(yè)技能人才培養(yǎng)過(guò)程中具有非常重要的作用，也為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿足當(dāng)前受教育者學(xué)習(xí)技能，提高職業(yè)能力，求得生存和發(fā)展的最基本的需求。但是，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校受到生源質(zhì)量、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等問(wèn)題的影響，在教育教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。筆者就當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)管理進(jìn)行分析探討，并提出幾點(diǎn)可行性建議，從而提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的有效性。

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在生源上基本上都是畢業(yè)升學(xué)考試中，沒(méi)有考上高中的落榜生，學(xué)校對(duì)于生源的質(zhì)量要求較低，入學(xué)的條件也較簡(jiǎn)單，同時(shí)，隨著高等職業(yè)院校擴(kuò)招與自主招生的實(shí)施，大部分學(xué)生選擇讀高中，畢業(yè)考入高等職業(yè)院校，這對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的招生帶來(lái)很大的影響。另外，現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，也是嬌生慣養(yǎng)的新時(shí)代少年，他們普遍在學(xué)習(xí)上缺乏理想信念，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有正確的未來(lái)判定與藍(lán)圖勾勒，而整天的癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、旅游等享受性活動(dòng)，部分中職學(xué)生法制紀(jì)律觀念淡薄，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知還很不足，校園中時(shí)常有打架事件發(fā)生，也不服從教育和管理，經(jīng)常地遲到曠課，影響專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。由此導(dǎo)致，學(xué)生自身的社會(huì)屬性不明確，并對(duì)家庭、集體和社會(huì)缺乏責(zé)任感、使命感，缺少愛(ài)心與社會(huì)公德，在心理成長(zhǎng)上缺少必要的社會(huì)引導(dǎo)，內(nèi)心的悲觀情緒較重，有自暴自棄的心理缺陷，情緒過(guò)于激動(dòng)，或是較難理智地管理自己的情緒，這也影響學(xué)生的正常生活與學(xué)習(xí)，鑒于此，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)在學(xué)生管理上加強(qiáng)研究，提出可行性策略與方法，提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理質(zhì)量。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的措施

1.加強(qiáng)學(xué)生法制紀(jì)律教育，增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)社會(huì)急需的合格人才

法制紀(jì)律教育是中等職業(yè)學(xué)校教育中非常重要的教育組成部分，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中具有非常重要的作用，一個(gè)學(xué)生能否成長(zhǎng)為社會(huì)急需的合格人才，這于學(xué)校的法制紀(jì)律教育有著非常大的聯(lián)系，而中等職業(yè)學(xué)校是社會(huì)技能型人才培養(yǎng)的基地，肩負(fù)著國(guó)家技能型人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，這就要求中等職業(yè)學(xué)校在學(xué)生教育上必須重視學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，掌握一定的法律常識(shí)，積極應(yīng)對(duì)生活中的各類問(wèn)題。例如，學(xué)院邀請(qǐng)交警對(duì)學(xué)生進(jìn)行《交通法》講解，并讓學(xué)生參與勸導(dǎo)行人及非機(jī)動(dòng)車搶行、闖紅燈、不按道行走等不文明交通行為，提醒行人注意觀看交通指揮信號(hào)，文明橫過(guò)馬路。通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們不僅提高了交通法規(guī)知識(shí)，并向市民宣傳了交通知識(shí)，倡導(dǎo)文明出行，而且增強(qiáng)了廣大學(xué)生交通安全意識(shí)。同時(shí)，在教育教學(xué)中把法制教育列為學(xué)校教育中的重要內(nèi)容，每學(xué)期開(kāi)展必要的法制教育大會(huì)，也可邀請(qǐng)法制部門(mén)專家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育，了解我國(guó)法律的基本程序與內(nèi)容，并通過(guò)法制實(shí)例讓學(xué)生得到啟發(fā)，增強(qiáng)法制觀念。從而有利于社會(huì)急需技能型人才的培養(yǎng)。

2.樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，關(guān)注學(xué)生學(xué)校文化影響作用，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

國(guó)家的發(fā)展，與青年學(xué)生息息相關(guān)，青年學(xué)生只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，增加社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生精神家園，指引學(xué)生前進(jìn)方向。學(xué)?？梢岳眯@文化氛圍，積極開(kāi)展形式各樣的文化活動(dòng)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。例如，2013年10月我院舉行籃球聯(lián)賽，為師生提供了一個(gè)相互交流、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，豐富了校園生活，提高了師生進(jìn)行體育活動(dòng)的熱情和參加體育鍛煉的積極性，同時(shí)也在比賽中增進(jìn)了同學(xué)友誼，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。另外，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)之余，重點(diǎn)還要強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)，完善學(xué)生教育配備，建立學(xué)生心理輔導(dǎo)室、德育室等，定期開(kāi)展與之相關(guān)的教育活動(dòng)，同時(shí)積極開(kāi)展相關(guān)的法制教育、感恩教育、成才教育等專題活動(dòng)，從而促進(jìn)班級(jí)管理工作的積極開(kāi)展，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)與教學(xué)的開(kāi)展，教師也可把學(xué)生的理想、文化積淀融入到學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)之中，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

3.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，提高教學(xué)管理能力

班主任是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作中的主體，也是落實(shí)學(xué)校管理工作的重要實(shí)施者，在中等職業(yè)學(xué)校一定要做好班主任的選拔和培訓(xùn)工作，如今年6月，我校舉行“師德師風(fēng)”培訓(xùn)，青年教師要加強(qiáng)師德意識(shí)，身體力行，做到“學(xué)高為師，德高為范，學(xué)為人師，行為世范”，并認(rèn)真做好本職工作。2013年4月16日，我院邀請(qǐng)渭南師范學(xué)院教授付俊賢，來(lái)我院針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的心理特點(diǎn)及班主任工作進(jìn)行培訓(xùn)，付教授向大家分享了自己多年來(lái)在班主任管理工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果，并與參加培訓(xùn)的班主任及學(xué)生管理干部交流心得，互相學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。由此啟發(fā)我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦?，要認(rèn)真制定、執(zhí)行班主任工作考核細(xì)則，堅(jiān)持班主任例會(huì)、及時(shí)準(zhǔn)確的布置階段性的工作，認(rèn)真聽(tīng)取主任的工作匯報(bào)，對(duì)班主任的工作及時(shí)的給予積極配合、幫助和指導(dǎo)。并建立健全學(xué)校班主任管理工作守則，強(qiáng)化班主任管理的責(zé)任，提高班級(jí)管理的效率。同時(shí)，班主任可選拔培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)溝通，和諧班級(jí)人際關(guān)系，提高班級(jí)的凝聚力與集體榮譽(yù)感，積極帶領(lǐng)班級(jí)參加各種集體性的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的集體主義精神，有利于學(xué)校教育教學(xué)的積極開(kāi)展。

4.倡導(dǎo)自主管理，加強(qiáng)教育管理研究，積極探索新穎的管理方法，提高教育教學(xué)管理的有效性

在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，積極倡導(dǎo)學(xué)生的自主管理，及其合作探究精神，這也符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！彼裕诠芾磉^(guò)程中要強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的發(fā)展作為重要目的，把學(xué)生的綜合素質(zhì)提高作為目標(biāo)，并積極地創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并不斷地提升學(xué)生自主的能動(dòng)性，讓他們?cè)谄降取⒚裰?、親密、和諧，富于情趣的班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己。學(xué)院充分利用學(xué)校資源，積極開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”主題朗誦比賽，中職技能大賽，及其學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。在學(xué)生自主能力培養(yǎng)上，還積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)十八大精神做文明學(xué)生”演講賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，積極敏銳的思維，強(qiáng)化學(xué)生自主能力的培養(yǎng)與提高。同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)改變與進(jìn)步，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，適時(shí)給學(xué)生正確的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的言行。另外，教學(xué)之余還應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)管理研究，積極探索新穎的教育教學(xué)管理方法，通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生自我管理及其學(xué)校管理的有效性。

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