基于項目式教學的《電機及拖動基礎》課程整體設計研究

楊 勇

（吉林電子信息職業(yè)技術學院 機電工程學院，吉林 吉林 132021）

【教學設計】

基于項目式教學的《電機及拖動基礎》課程整體設計研究

楊 勇

（吉林電子信息職業(yè)技術學院 機電工程學院，吉林 吉林 132021）

課程整體設計是一門課程的骨架，基于項目式教學方法的課程整體設計是項目式教學應用于《電機及拖動基礎》課程成敗的關鍵。本文根據高職學生的特點及人才培養(yǎng)目標對該課程提供了一種課程整體設計方案。

項目式教學；課程整體設計

《電機及拖動基礎》是電氣自動化及機電一體化專業(yè)必修課程，是具有重要地位的專業(yè)基礎課程。根據高職院校的人才培養(yǎng)目標要求，項目式教學已經成為高職院校一種重要的教學手段，而課程整體設計是一門課程的骨架，基于項目式教學方法的課程整體設計是項目式教學應用于《電機及拖動基礎》課程成敗的關鍵。

一、課程目標設計

通過本課程各項目的實施與訓練，使學生能夠根據普通的直交流電力拖動的要求及具體工況選擇合理的拖動方式，并能夠按專業(yè)標準提出設計與優(yōu)化方案，并能有效實施，具備中小型直交流電力拖動系統(tǒng)的設計能力及對系統(tǒng)實施過程中的指導和監(jiān)理能力。達到電力拖動系統(tǒng)管理員、系統(tǒng)設計及工程監(jiān)理員的水平。同時也為從事電氣安裝設計與管理及實施工作奠定堅實的基礎。

1.能力目標：（1）認識市場上常用的直交流電動機、發(fā)電機、變壓器，能夠根據用戶需求進行具體電氣設備的選型；（2）能夠根據具體工況選擇合理的直交流電力拖動系統(tǒng)的啟動、制動、調速的方式；（3）能夠根據具體工況選擇合理的直交流電力拖動系統(tǒng)的啟動、制動、調速及正反轉的實現(xiàn)方法；（4）能夠獨立拆裝各種直交流電動機、發(fā)電機及變壓器；（5）能夠對電動機、發(fā)電機及變壓器一般性故障進行簡單維修；（6）能夠對直交流電力拖動系統(tǒng)的一般性故障進行判斷及處理；（7）能夠根據具體的工況對變電所的變壓器進行合理的選型及安裝；（8）能夠為中小型企業(yè)電力拖動系統(tǒng)的組建制定合理的實施方案或設備改造方案。

2.知識目標：（1）了解直交流電動機、發(fā)電機及變壓器的最新發(fā)展、市場上的相關產品及主要供應商，熟悉直交流電動機及發(fā)電機性能指標；（2）理解直交流電動機、發(fā)電機及變壓器的工作原理；（3）掌握直交流電動機啟動特點及各種啟動方式的優(yōu)缺點；（4）掌握直交流電動機啟動特點及各種制動方式的優(yōu)缺點；（5）掌握直交流電動機各種調速方式的特點及優(yōu)缺點；（6）掌握直交流電動機正反轉的實現(xiàn)方法；（7）了解各主要直交流電動機的基本結構并掌握拆裝及維護方法；（8）了解各主要變壓器的基本結構及拆裝和維護方法；（9）掌握直交流電動機啟動系統(tǒng)的設計、安裝與管理；（10）掌握直交流電動機的電氣制動系統(tǒng)的設計、安裝與管理；（11）掌握直交流電動機各種調速系統(tǒng)的設計、安裝與管理；

3.素質目標：（1）培養(yǎng)學生查閱國家電氣標準和其他有關電氣技術資料的基本能力；（2）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德與文明法律意識；（3）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，提升溝通協(xié)調能力；（4）培養(yǎng)學生電氣工程領域新技術自我學習能力；（5）培養(yǎng)學生的用電安全意識及環(huán)境保護意識。

二、課程內容設計

1.“旅行者”電瓶觀光車電機拖動系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)：（1）電瓶觀光車直流電動機啟動系統(tǒng)的設計安裝與測試；（2）電瓶觀光車直流電動機電氣制動系統(tǒng)的設計安裝與測試；（3）電瓶觀光車直流電動機電氣調速系統(tǒng)的設計安裝與測試；（4）電瓶觀光車直流電動機正、反轉系統(tǒng)的設計安裝與測試。

2.“東北風”面粉廠“80米”皮帶運輸機電機拖動系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)：（1）“80米”皮帶運輸機三相異步電動機啟動系統(tǒng)的設計安裝與測試；（2）“80米”皮帶運輸機三相異步電動機電氣制動系統(tǒng)的設計安裝與測試；（3）“80米”皮帶運輸機三相異步電動機電氣調速系統(tǒng)的設計安裝與測試；（4）“80米”皮帶運輸機三相異步電動機正、反轉系統(tǒng)的設計安裝與測試。

3.吉林電子職業(yè)技術學院變電所變壓器的選擇、安裝與測試：（1）變電所變壓器的選擇；（2）變電所變壓器的安裝與測試。

三、能力訓練項目設計

1.“旅行者”電瓶觀光車電機拖動系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)：（1）直流電動機的選擇：能夠根據用戶需求合理選擇直流電動機；（2）啟動方式選擇：能夠根據系統(tǒng)要求合理選擇直流電動機的啟動方式；（3）啟動系統(tǒng)設計：能夠根據啟動方式的要求完成電路部分的設計；（4）啟動系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（5）啟動系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成啟動系統(tǒng)的測試與調試；（6）電氣制動方式選擇：能夠根據系統(tǒng)要求合理選擇直流電動機的電氣制動方式；（7）制動系統(tǒng)設計：能夠根據制動方式的要求完成電路部分的設計；（8）制動系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（9）制動系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成制動系統(tǒng)的測試與調試；（10）調速方式選擇：能夠根據系統(tǒng)要求合理選擇直流電動機的電氣調速方式；（11）調速系統(tǒng)設計：能夠根據調速方式的要求完成電路部分的設計；（12）調速系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（13）調速系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成調速系統(tǒng)的測試與調試；（14）正、反轉系統(tǒng)設計：能夠根據正、反轉系統(tǒng)的要求完成電路部分的設計；（15）正、反轉系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（16）正、反轉系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成正、反轉系統(tǒng)的測試與調試。

2.“東北風”面粉廠“80米”皮帶運輸機電機拖動系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)：（1）三相異步電動機的選擇：能夠根據系統(tǒng)要求合理選擇三相異步電動機；（2）啟動方式選擇：能夠根據系統(tǒng)要求合理選擇三相異步電動機的啟動方式；（3）啟動系統(tǒng)設計：能夠根據啟動方式的要求完成電路部分的設計；（4）啟動系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（5）啟動系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成啟動系統(tǒng)的測試與調試；（6）電氣制動方式選擇：能夠根據系統(tǒng)要求合理選擇三相異步電動機的電氣制動方式；（7）制動系統(tǒng)設計：能夠根據制動方式的要求完成電路部分的設計；（8）制動系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（9）制動系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成制動系統(tǒng)的測試與調試；（10）調速方式選擇：能夠根據系統(tǒng)要求合理選擇三相異步電動機的電氣調速方式；（11）調速系統(tǒng)設計：能夠根據調速方式的要求完成電路部分的設計；（12）調速系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（13）調速系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成調速系統(tǒng)的測試與調試；（14）正、反轉系統(tǒng)設計：能夠根據正、反轉系統(tǒng)的要求完成電路部分的設計；（15）正、反轉系統(tǒng)安裝：能夠根據電路部分的設計完成電路部分的安裝；（16）正、反轉系統(tǒng)測試與調試：能夠根據用戶需求完成正、反轉系統(tǒng)的測試與調試。

3.吉林電子職業(yè)技術學院變電所變壓器的選擇、安裝與測試：（1）容量選擇和分配：能夠根據學院用電總量及各主要用電子單位的用電量對變壓器容量進行分配；（2）變壓器型號選擇：能夠根據變壓器容量及變電等級選擇合理型號變壓器；（3）變壓器安裝：能夠根據變壓器結構完成變壓器組裝與安裝；（4）控制柜安裝：能夠根據控制要求完成控制柜組裝與安裝；（5）設備測試與調試：能夠根據用戶需求完成設備測試與調試。

該課程整體設計方案已經應用于我校電氣自動化專業(yè)《電機及拖動基礎》課程的項目化教學之中，根據學生反饋，取得了預期的教學效果。

G642.0

A

1674-9324（2014）30-0233-03

[1]楊宗豹.電機及拖動基礎[M].北京：冶金工業(yè)出版社，1999.

[2]許曉峰.電機及拖動基礎主編[M].北京：高等教育出版社，2000.