英語工作室化教學(xué)對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)和提高

摘要：為了適應(yīng)國際化的需要,英語教學(xué)改革勢在必行。本文闡述了開展英語工作室化教學(xué)對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)和提高。

關(guān)鍵詞：英語工作室；英語學(xué)習(xí)；實(shí)踐和提高。

【中圖分類號】G712

一、英語工作室化教學(xué)的背景

上海是一座國際性大都市，必定對技術(shù)應(yīng)用型高技能人才的語言應(yīng)用能力提出較高的要求；英語應(yīng)用能力是高職學(xué)生的必備能力之一，也是滿足學(xué)生將來工作和生涯發(fā)展的重要工具。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻情況下，要保證較高的就業(yè)率、對口率和起薪率，具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力無疑是一個重要的因素。我校作為中國唯一一所國家示范性高職學(xué)院，應(yīng)具有開放意識、國際視野。我校十分重視對學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將英語教學(xué)放在實(shí)施人才培養(yǎng)新模式的重要環(huán)節(jié)上，把英語和英語教學(xué)推到一個前所未有的高度，并不斷對教學(xué)模式加以改進(jìn)、改革、改造，以期取得有效的成果。

英語的學(xué)習(xí)必須持之以恒，也必須有一定的課時量為保證。我院學(xué)生基礎(chǔ)英語課每周的課時為4課時。這對于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我院力圖打造成一所全國乃至世界一流的藝術(shù)類院校，但從以前畢業(yè)學(xué)生就業(yè)和出國繼續(xù)深造的情況來看，很多學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域具有相當(dāng)高的水平，出過很多工藝美術(shù)大師。然而我們的學(xué)生在外語交流方面卻存在著不小的欠缺，表現(xiàn)在諸如：與外國藝術(shù)家同行交流時外語溝通能力不足；出國繼續(xù)深造時在國外大學(xué)聽不懂課程等諸方面的問題。（我院與美國，歐洲等多所知名藝術(shù)學(xué)府有著合作關(guān)系，學(xué)生經(jīng)過大一，大二在國內(nèi)修完相應(yīng)的學(xué)分后可以在大三轉(zhuǎn)入國外合作院校進(jìn)修。）這些問題就成為制約學(xué)生職業(yè)生涯深度發(fā)展的瓶頸。

二、英語工作室的實(shí)施方案

為了解決上述問題，使得我們能培養(yǎng)出專業(yè)上，外語上都很優(yōu)秀的適應(yīng)國際化競爭的高端人才，我院提出了關(guān)于改革與加強(qiáng)高職英語教學(xué)的設(shè)計(jì)方案。針對我院學(xué)生生源參差不齊、差異懸殊，英語基礎(chǔ)整體較薄弱的情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)英語運(yùn)用能力培養(yǎng)，我院因材施教，對09-11級學(xué)生實(shí)施了分層教學(xué)。經(jīng)過幾學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和跟蹤調(diào)查，證明分層教學(xué)是一種比較有效的教學(xué)方法，在一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步改進(jìn)原有方案，結(jié)合藝術(shù)類學(xué)校藝術(shù)工作室化教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的提出了成立“英語教學(xué)工作室”，因人施教，按需培養(yǎng)，以使英語教學(xué)更有成效。

“英語教學(xué)工作室”的具體內(nèi)容為：

1.鼓勵具備能力的教師成立“英語教學(xué)工作室”；“英語教學(xué)工作室”以教師姓名命名，面向全校招生，學(xué)生自愿報名，“工作室”考核錄??；每個工作室的規(guī)模為30-60名學(xué)生；第一批“英語教學(xué)工作室”的數(shù)量約為4個。

2.“英語教學(xué)工作室”的培養(yǎng)目標(biāo)是：取得英語四級證書，提高英語口語能力，能用英語較流暢地進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)上的溝通與交流，能用專業(yè)英語術(shù)語介紹和講解藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)品制作、展銷等業(yè)務(wù)，并選派部分學(xué)生赴國外進(jìn)修深造。

3.每個“英語教學(xué)工作室”可根據(jù)學(xué)校的要求提出工作室的培養(yǎng)目標(biāo)、錄取要求，在校園網(wǎng)上向全校公示；“英語教學(xué)工作室”作為選修課，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績計(jì)入學(xué)分。

4.“英語教學(xué)工作室”的學(xué)生實(shí)行動態(tài)管理，重視階段考核，不合格者應(yīng)提出警示，達(dá)不到要求者應(yīng)予淘汰；其他學(xué)生亦可申請加入，經(jīng)考核錄取。

5.“英語教學(xué)工作室”應(yīng)努力改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)習(xí)的有效性。

6.對達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，受到學(xué)生歡迎的“英語教學(xué)工作室”予以褒獎，對兩次未達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的“英語教學(xué)工作室”則予以撤銷。

三、英語工作室化教學(xué)的開創(chuàng)性研究、課程標(biāo)準(zhǔn)和具體內(nèi)容

藝術(shù)專業(yè)普遍開展工作室化教學(xué)，工作室由知名學(xué)者、大師牽頭，組織學(xué)生在自己的工作室學(xué)習(xí)，創(chuàng)作。以這種模式開展的教育教學(xué)，符合和適應(yīng)了藝術(shù)專業(yè)在新時期教育教學(xué)的特點(diǎn)。然而外語教學(xué)方面，無論是在全國還是世界范圍，都還從來沒有聽說過采用工作室化教學(xué)。因此我院英語工作室化教學(xué)的提出，無疑是對英語教育的一次重大創(chuàng)新和革命，也是對廣大英語教師的一次考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和系主任對英語教師們關(guān)于英語工作室化教學(xué)的詳盡解釋和指導(dǎo)，我院文化基礎(chǔ)部有4名骨干英語教師建設(shè)了自己的“英語教學(xué)工作室”。

本人為留法歸國碩士。熱愛教育事業(yè)。在多所高職及本科院校教授過英語，法語課程，具有豐富的高校外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)管理和外事翻譯經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)教師本人的這些特點(diǎn)，我制定了自己的“英語與涉外交流工作室”。

本工作室的課程標(biāo)準(zhǔn)如下：

英語與涉外交流工作室課程標(biāo)準(zhǔn)

首席教師：葛睿

? 教師簡介：教師旅歐于歐洲知名學(xué)府學(xué)習(xí)生活多年。留法歸國碩士。熱愛教育事業(yè)。精通英語，法語，具有豐富的高校外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)管理和外事翻譯經(jīng)驗(yàn)。

課程名稱：英語與涉外交流工作室

課時：每周4-6課時。

學(xué)分：4

適用專業(yè)：學(xué)院各專業(yè)學(xué)生皆可報名。

課程性質(zhì)（選修課）

本工作室針對我們高等職業(yè)院校學(xué)生具體情況和學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力，特別是口語交流和聽說能力。外語能力傳統(tǒng)上分聽，說，讀，寫四個方面。我們可主要培養(yǎng)聽與說的能力，兼顧閱讀和寫作（此兩方面能力培養(yǎng)可在四級輔導(dǎo)中進(jìn)行）。目標(biāo)是為我們一些英語基礎(chǔ)好的學(xué)生使他們英語水平能夠在2年的時間內(nèi)能有較大的提高，自如掌握在外資企業(yè)工作中運(yùn)用英語交流的能力，并為他們今后在國外深造學(xué)習(xí)時可以聽懂理解國外大學(xué)的專業(yè)課程打下扎實(shí)的外語基礎(chǔ)和文化交流能力。 并兼顧提高學(xué)生的四六級考試通過率。英語工作室還會并經(jīng)常開展與外國友人的交流活動，學(xué)生有機(jī)會參與學(xué)校的各類外事活動，涉外展覽等實(shí)踐活動，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語。

課程作用

本課程注重提高學(xué)生運(yùn)用英語聽、說、讀、寫解決具體問題的能力。尤其是聽與說。并通過介紹和講解東西方文化，不光是提高學(xué)生的外語能力，也要掌握基本的外事接待和交流能力，這對學(xué)生今后實(shí)際工作非常重要。對學(xué)生形成良好的職業(yè)素質(zhì)和對外實(shí)際工作水平打下必要的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

通過兩年的英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生的口語和聽說能力能滿足對外交流和在外資企業(yè)工作的需要，滿足部分希望出國繼續(xù)深造的學(xué)生具備出國英語水平的要求。并兼顧幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)四六級考試。

教學(xué)內(nèi)容的知識目標(biāo)

? 英語口語和聽力的專項(xiàng)訓(xùn)練。

? 東西方文化的比較，東西方國家文化與概況。

知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：英語口語聽說能力和涉外交流能力。

難點(diǎn)：聽力，表達(dá)法，一定的詞匯量，在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用和迅速的反應(yīng)能力，外事接待能力。

考核評價與方法：

英語口語和聽說：達(dá)到流利表達(dá)和實(shí)際外事工作中的熟練運(yùn)用。并可鼓勵學(xué)生參加全國英語等級考試（PETS）口試等。

國際文化交流：適應(yīng)上海國際大都市頻繁的國際交流需要，了解和掌握東西方各國人的文化背景和情況，順利開展外事活動。并具備在國外進(jìn)修的扎實(shí)的外語能力。

考核時筆試與口試相結(jié)合，注重提高學(xué)生的實(shí)用語言交際能力，把學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂小組合作及課外實(shí)踐的積極參與性等各種學(xué)習(xí)過程因素納入考核體系。

課程內(nèi)容和要求

1.課程設(shè)置及課時安排

英語口語聽說課程：每周2課時進(jìn)行口語和聽力的培養(yǎng)和提高。

東西方文化課程：每周2課時講授相關(guān)的知識。

每周共4課時。

2.教材使用

英語口語聽說課程：《使用頻率最高的英語生活口語》，《中高級美國口語》，VOA新聞英語等有關(guān)教材。

東西方文化課程：教師自主搜集整理的與時俱進(jìn)的鮮活國際文化交流有關(guān)資料。并以《英美概況》等本科英語專業(yè)教材為藍(lán)本選講。

實(shí)施過程：

第一學(xué)期

英語口語聽說課程：給學(xué)生打下基礎(chǔ)口語的框架，掌握數(shù)十個基本句型。

東西方文化課程：西方主要國家概況與文化。

第二學(xué)期

英語口語聽說課程：運(yùn)用所學(xué)句型開展基本會話能力訓(xùn)練。強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。

東西方文化課程：如何與世界200多個國家的各種迥異的文化，背景，宗教的人打交道。

建立起基本的外事接待與辦公交流能力。

第三學(xué)期

英語口語聽說課程：使學(xué)生能夠較流暢地用英語進(jìn)行日常生活的交流。可安排情景訓(xùn)練，導(dǎo)游實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，辦公模擬場景訓(xùn)練等。使學(xué)生具備在外資企業(yè)與外籍員工自如溝通交流的能力。

東西方文化課程：西方藝術(shù)與文化欣賞，提高學(xué)生興趣，深度理解東西方差異和文化。

第四學(xué)期

英語口語聽說課程：強(qiáng)化學(xué)生英語聽力能力，具備基本聽懂外語新聞的水平和國外學(xué)習(xí)生活的能力，聽懂國外藝術(shù)類學(xué)院課程教學(xué)的能力。部分優(yōu)秀學(xué)生可以指導(dǎo)其進(jìn)行一些專業(yè)翻譯訓(xùn)練與實(shí)踐。

東西方文化課程：可酌情開展外事實(shí)踐和實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

四、英語工作室取得的教育教學(xué)成果

我的英語工作室注重口語訓(xùn)練與東西方文化介紹，不但在課堂上運(yùn)用多媒體開展積極生動的教學(xué)，還在課外組織了很多活動，以提高學(xué)生興趣，強(qiáng)化英語實(shí)踐能力。

如：1、組織學(xué)生參觀上海博物館的珍貴展品展覽。藝術(shù)類學(xué)校的學(xué)生對于這些文物展品有著很大的興趣。通過觀看，記錄這些青銅，陶瓷，書畫作品的中英文名稱，不僅很好的開拓了學(xué)生在藝術(shù)方面的視野，而且有效的提高了藝術(shù)英語的詞匯量。

2、組織學(xué)生和同濟(jì)大學(xué)等高校的外國留學(xué)生的口語聚會和聯(lián)誼。學(xué)生們通過和美國、英國等英語母語國家學(xué)生的口語交流，極大的提高了英語應(yīng)用水平。

3、英語工作室的學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，英語口語聽說及各項(xiàng)能力取得了明顯的提高，大部分同學(xué)在英語四級考試中取得了理想的成績，先后有多人次參加了學(xué)院組織的英語口語比賽并獲得各種獎項(xiàng)，還有數(shù)人次代表學(xué)院參加了上海市高職高專實(shí)用英語口語大賽，高職英語寫作比賽并獲獎。為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

4、在2011-2013年學(xué)院的畢業(yè)生回訪調(diào)查中，英語工作室的學(xué)生在知名企業(yè)就業(yè)率，起薪點(diǎn)等方面均明顯高于學(xué)院平均水平，并有數(shù)名學(xué)生畢業(yè)后考入英國圣馬丁學(xué)院、英國諾丁漢大學(xué)等國際知名學(xué)府深造。

五、總結(jié)

綜上所述，通過開展“英語教學(xué)工作室”的教學(xué)活動，很好的調(diào)動了高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，極大的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的英語水平有了明顯的提高，特別是英語的實(shí)際運(yùn)用能力顯著增強(qiáng)。充分的證明了英語工作室化教學(xué)的成功。未來，我院還將不斷完善工作室化教學(xué)，使得人才培養(yǎng)更加科學(xué)化，可持續(xù)化。