探討多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

陳曉軍

摘要：多媒體教學(xué)是一個(gè)由硬件、軟件、教學(xué)內(nèi)容和管理組成的新型教學(xué)系統(tǒng)。隨著素質(zhì)教育的廣泛推進(jìn)，高中美術(shù)教育有了更加深入的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)使多媒體在各個(gè)行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在課堂教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的融入也占有一定的優(yōu)勢(shì)。在完善教學(xué)體系的過程中，多媒體融入高中美術(shù)教育對(duì)提高學(xué)生自身修養(yǎng)、審美水平等全方面的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義。筆者作為工作在教學(xué)一線的教育人員，對(duì)多媒體技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，力求結(jié)合實(shí)際，建立較為完善的多媒體美術(shù)教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：多媒體高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.9

多媒體是一個(gè)由硬件、軟件、教學(xué)內(nèi)容和管理組成的新型教學(xué)系統(tǒng)。隨著素質(zhì)教育的廣泛推進(jìn)，高中美術(shù)教育有了更加深入的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)使多媒體在各個(gè)行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的融入也占有一定的優(yōu)勢(shì)。在完善教學(xué)體系的過程中，高中美術(shù)教育對(duì)提高學(xué)生自身修養(yǎng)、審美水平等全方面的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義。

一、多媒體技術(shù)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展使全球進(jìn)入了現(xiàn)代化“信息時(shí)代”?；ヂ?lián)網(wǎng)開始在全球范圍內(nèi)普及。Internet這個(gè)詞語已經(jīng)不再陌生。多媒體技術(shù)也隨之迎來了發(fā)展的新浪潮。多媒體融入高中課堂的本身依附于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播，它的發(fā)展雖然沒有悠久的歷史做支撐，但是契合了時(shí)代的訴求，將藝術(shù)理論、美術(shù)教育、素質(zhì)深化等美學(xué)概念囊括其中，衍生出了一種新型的高中美術(shù)教育模式。很快，多媒體技術(shù)憑借著高效、迅速、科技的特點(diǎn)，成為了一門行之有效的教育辦法，吸引了大批多媒體教育工作者為之奮斗。

多媒體與教學(xué)的有機(jī)融合英文簡(jiǎn)稱CAI，在信息時(shí)代的發(fā)展中，CAI的運(yùn)用是一種趨勢(shì)更是一種潮流。隨著現(xiàn)代高級(jí)中學(xué)的學(xué)科發(fā)展，多媒體技術(shù)給高中教育帶來了新的革命。在高中美術(shù)課堂上，學(xué)生所需要的不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有審美能力的提升，運(yùn)用多媒體技術(shù)到教學(xué)工作中，將給教師更多的美術(shù)課程的獨(dú)特性。單一的美術(shù)培訓(xùn)不能給學(xué)生提供創(chuàng)造力的深層次發(fā)揮，只有將多媒體的美術(shù)教育、藝術(shù)美感與實(shí)用價(jià)值相互結(jié)合才能構(gòu)建一種自由、開放的學(xué)習(xí)空間。當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合性全方位的人才，作為培養(yǎng)人才的教師，尤其是在美術(shù)教育中，教師要對(duì)計(jì)算機(jī)的操縱能力要具備嫻熟的經(jīng)驗(yàn)。常用的coreldraw、flash、photoshop等等。

二、多媒體技術(shù)與高中美術(shù)結(jié)合的意義

多媒體技術(shù)在對(duì)美術(shù)知識(shí)的呈現(xiàn)和演示中具有強(qiáng)大的作用。多媒體展示的理論知識(shí)甚至能夠讓全體學(xué)生積極參與、主動(dòng)提問、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)教育活動(dòng)的積極性，這一點(diǎn)是有無數(shù)的課堂案例做支持的。傳統(tǒng)的多媒體教育中，雖然包含ppt、word、等很多應(yīng)用軟件，但是對(duì)學(xué)生來說依然存在一些晦澀難懂的地方。創(chuàng)新后的多媒體技術(shù)不但種類多，而且范圍廣，能充分引導(dǎo)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上能增進(jìn)教學(xué)的豐富性，這些融入教學(xué)的軟件，利用生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)意賅的說明、輕松舒適的音樂，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果和增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的雙重需要。

在教育上的一項(xiàng)調(diào)查中，教育心理專家發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：學(xué)生們對(duì)聽覺感受到的專業(yè)能保持記憶約百分之十五，從視覺感受到的約百分之二十五，如果將聽覺和視覺同時(shí)結(jié)合，那么學(xué)生們可以接受知識(shí)的百分十六十甚至更高。高中美術(shù)課中需要大量的理論知識(shí)積累，中外美術(shù)史等一些專業(yè)知識(shí)是學(xué)生必須牢記的專業(yè)重點(diǎn)。反觀傳統(tǒng)的美術(shù)課堂設(shè)計(jì)，雖然也使用了電教媒體，但是幻燈片（PPT）放映的大多有圖像沒聲音，錄音機(jī)又有聲音沒有圖像?；ヂ?lián)網(wǎng)的融入，將美術(shù)多媒體軟件充分引入，做到了圖像和聲音的充分表達(dá)，直觀的展現(xiàn)了知識(shí)形成的過程。例如，用flash制作教學(xué)短片，用photoshop處理教學(xué)資料，這些軟件極大地方便了教師和學(xué)生的溝通和學(xué)習(xí)。

三、多媒體技術(shù)在高中美術(shù)課堂中的作用

多媒體技術(shù)在高中美術(shù)課堂中有著重要的作用，聲光電影間，學(xué)生得到了知識(shí)的最大滲透。那么，在高中美術(shù)中，電腦多媒體教學(xué)積水對(duì)教學(xué)管理來說起到了什么樣的作用？

（一）增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的教師”，在多媒體教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可以充分增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)?，多媒體技術(shù)將信息呈現(xiàn)出了豐富的發(fā)展趨勢(shì)。不管是從聲、像哪個(gè)方面來說，都刺激了學(xué)生的好奇心。在教師的專業(yè)引導(dǎo)下，學(xué)生的好奇心將會(huì)發(fā)展為強(qiáng)大的認(rèn)知樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲望。例如，在傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課堂上，教師需要搜集大量的圖片，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的幻燈片，加上教師的口頭講解，看起來學(xué)生似乎在認(rèn)真聽講，但事實(shí)上卻有很多同學(xué)已經(jīng)在私底下開起了小差。欣賞課變成了乏味的教師講解課。在新型的多媒體教學(xué)中，教師可以將圖片刻錄在光盤之中，并配以這個(gè)時(shí)代的音樂或是影視片段，整理成簡(jiǎn)短的動(dòng)畫短片。教師可以運(yùn)用鼠標(biāo)為學(xué)生呈現(xiàn)新的知識(shí)。而在這個(gè)操作的過程中，對(duì)圖片的放大或是縮小、對(duì)影視資料的播放或是暫停都十分方便。雖然學(xué)生和教師都是身處課堂，但這樣的資料可以展示給學(xué)生全新的知識(shí)和音響，打破慣有的思維，給予學(xué)生耳目一新的感覺。

（二）烘托課堂教學(xué)氛圍

在以計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育系統(tǒng)中，教學(xué)氛圍的烘托是一種集中學(xué)生注意力的良好方法。由于學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，教師無論在生活經(jīng)歷還是專業(yè)知識(shí)都要為學(xué)生做出榜樣來。教師要通過道具、游戲等方式展示給學(xué)生，用實(shí)物驗(yàn)證理論經(jīng)驗(yàn)的形成，例如，在接觸靜物石膏體的這一階段，要重視學(xué)生對(duì)靜物的素描感覺。由于高中學(xué)生的思維已經(jīng)比較成熟，學(xué)生在開始接觸的時(shí)候，難以熟悉和理解，在這個(gè)時(shí)候，教師就可以準(zhǔn)備實(shí)物給學(xué)生觀看，并通過聲情并茂的講解達(dá)到課堂氛圍為的熱絡(luò)。學(xué)生很快就可以理解知識(shí)的含義和重點(diǎn)。雖然這個(gè)過程看似不重要，但能使高中美術(shù)課堂達(dá)到新的高潮。

（三）積累學(xué)生反饋信息

在多媒體融入教學(xué)的過程中，教師要注意積累學(xué)生的反饋信息。所謂反饋，指的是把學(xué)生對(duì)某一現(xiàn)象的感受和信息整理成一定的資源，進(jìn)行對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)活動(dòng)的再調(diào)解。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過信息的反饋可以把學(xué)生的注意力有效調(diào)節(jié)在適當(dāng)?shù)牟糠??？梢杂肁dobe photoshop、Authorware將資料進(jìn)行整合，讓學(xué)生在提升學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，也感受深深的自我意識(shí)。除了對(duì)圖片的整理，再配以時(shí)下熱門的影視資料，改變課堂上枯燥乏味的尷尬氣氛。運(yùn)用多媒體意識(shí)，傳達(dá)給學(xué)生豐富多彩的知識(shí)信息，立體的、平面的、多種材質(zhì)和多種形態(tài)的結(jié)合大的豐富了學(xué)生的頭腦。大量信息的融合與思維的相互作用，對(duì)于學(xué)生的啟迪具有積極的作用。

除此以外，多媒體的本身就是一陣藝術(shù)的體現(xiàn)，雖然它不屬于美術(shù)課堂教育，但是它的產(chǎn)生就是為了產(chǎn)生信息之美和科技之美。多媒體技術(shù)既要求文字表現(xiàn)的流暢又要求排版布局的合理，在軟件的各種設(shè)計(jì)中，一定是圍繞風(fēng)格、色調(diào)進(jìn)行搭配。假如軟件設(shè)計(jì)的主旨不鮮明、重點(diǎn)不突出、感覺不明確就不能達(dá)到合格的水平。只要設(shè)計(jì)的初衷是表達(dá)一種藝術(shù)的美感、傳遞舒適的信息，就能將多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的感覺做到最佳。多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)發(fā)展中的教學(xué)過程，如何讓多媒體深入高中美術(shù)課堂是廣大高中美術(shù)教學(xué)工作者所必須關(guān)注的。相信在不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中，多媒體美術(shù)教育教學(xué)可以更加系統(tǒng)，更加成熟。

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