中職英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

潘杏娟

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較低，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也不高。但英語(yǔ)在他們今后的工作或?qū)W習(xí)中占有十分重要的地位。這樣，如何提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為大家關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)生興趣的培養(yǎng)，首先加強(qiáng)目的性教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，在教學(xué)中采用豐富多彩的教學(xué)形式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，激發(fā)其興趣，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了較高的要求，如何使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的綜合能力呢？我認(rèn)為首先是要激發(fā)學(xué)生的興趣。

瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣?！边@句話真知灼見(jiàn)地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)，最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外凡是取得巨大成就的人，無(wú)一不是對(duì)自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)、英語(yǔ)單詞記得少，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力、信心缺乏、恒心與毅力不足，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)具有重要意義的課題。本文通過(guò)針對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及中職學(xué)生英語(yǔ)水平較差原因的分析，提出了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的途徑，并指出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的辦法。

由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說(shuō)這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提和保證。

那么，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為：

一、加強(qiáng)目的性教育，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

心理學(xué)研究表明，需要—?jiǎng)訖C(jī)—目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動(dòng)力的主要因素。有了需要才能樹(shù)立動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。一個(gè)人只有清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)行為時(shí)，這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要地位及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生了解到，英語(yǔ)是世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言之一。全世界70%以上的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的或用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)地址的。在全世界的廣播節(jié)目中，60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是用英語(yǔ)作為第一通用語(yǔ)言。世界上絕大部分的科技資料是用英語(yǔ)發(fā)表的。英語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。英語(yǔ)更是因特網(wǎng)所使用的國(guó)際性語(yǔ)言，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球80%以上的網(wǎng)頁(yè)為英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)?？傊?，在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，通常以英語(yǔ)作為交往工具。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，迫切需要人們用英語(yǔ)去了解整個(gè)世界，如學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)方式，引進(jìn)高科技尖端生產(chǎn)設(shè)備，發(fā)展對(duì)外經(jīng)貿(mào)關(guān)系，開(kāi)展國(guó)際間的政治、軍事和各項(xiàng)文化交流等。此外，在21世紀(jì)這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時(shí)代，一個(gè)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬又具備良好外語(yǔ)素質(zhì)的人才，將更有利于自己適應(yīng)社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們必須掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具，以便在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)際事務(wù)中作出更大的貢獻(xiàn)。

二、采用豐富多彩的教學(xué)形式

1.創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)情景的創(chuàng)設(shè)，可以增加所授事物內(nèi)容的形象性、具體性、直接性和真實(shí)性，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官，積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，也比較容易引起學(xué)生興趣和吸引他們的注意。學(xué)生通過(guò)看景、聽(tīng)音、會(huì)意，使音義直接聯(lián)系，讓學(xué)生在情景中學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)到的不是一個(gè)個(gè)孤立的單詞和單句，而是初步的語(yǔ)言能力，創(chuàng)設(shè)情景可用多種方法：簡(jiǎn)筆畫(huà)、投影片、實(shí)物、圖片、錄像，甚至可用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等等。

2.利用直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，讓人識(shí)別一種東西所用的方法不同，所需的時(shí)間也不一樣。如：語(yǔ)言描述需2.8秒，線條圖畫(huà)需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接觀看物體的原狀只需0.4秒。這幾組數(shù)字清楚地表明，越接近實(shí)物的原狀，人的感官接收信號(hào)所花的時(shí)間就越少，信息傳輸?shù)乃俣纫簿驮娇?。這種心理學(xué)的感官原理被用于語(yǔ)言教學(xué)中也就成了直觀原理，直至發(fā)展成直觀教學(xué)。直觀教學(xué)不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的求知興趣，同時(shí)還能使事物很快形成正確的概念，以便牢牢記住。在課堂教學(xué)中，利用直觀的、生動(dòng)的、適合初中生心理發(fā)展的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用實(shí)物，特別是充分利用教室里的人和物，組織課堂教學(xué)，更加形象逼真，生動(dòng)活潑，印象深刻，有利于記憶。例如： Whats this in English？ 在教學(xué)這個(gè)句型時(shí)，就地取材，搜集所有的學(xué)習(xí)用品（如書(shū)包、書(shū)、鉛筆盒、鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮擦、小刀等）讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。這些東西學(xué)生天天接觸，非常熟悉，都能準(zhǔn)確地操練，而且情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性不斷得以提高，在操練的過(guò)程中，不知不覺(jué)地就把所學(xué)知識(shí)掌握下來(lái)了。

當(dāng)然，直觀教學(xué)的形式多種多樣，課堂教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方式，或各種形式聯(lián)合使用。

3.利用游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)游戲能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然，游戲的目的不是玩樂(lè)，而是在玩中學(xué)習(xí)。例如：“What am I doing？”讓學(xué)生擺出滑稽可笑的動(dòng)作，然后問(wèn)其他學(xué)生：“What am I doing？”其他學(xué)生猜“Are you swimming？”等等，做動(dòng)作的學(xué)生回答“Yes”or “No”。如果三次回答不出，罰他唱一首歌或?qū)W狗叫、貓叫等等。這樣能激起學(xué)生的好奇心、好勝心，印象必然深刻。再如音樂(lè)聲襯托下傳禮物——一朵美麗的鮮花，每個(gè)學(xué)生必須自言自語(yǔ)地說(shuō)：“Is the beautifl flower for me ？”猜測(cè)這禮物是不是送給自己的，當(dāng)音樂(lè)聲一停，得到禮物的同學(xué)就高興地大聲說(shuō)道：“The beautiful flower is for me ！”這效果比一個(gè)接一個(gè)地念要好得多，有利于消除疲勞，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4.利用聽(tīng)歌曲、唱歌提高學(xué)習(xí)的興趣

音樂(lè)的旋律不僅給人以美的享受，更能陶冶人的情操。在上英語(yǔ)課前先聽(tīng)一首優(yōu)美的歌，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們愉快地、精神飽滿地進(jìn)入英語(yǔ)課。另外，也可以用唱歌的方式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。不少歌曲直接與教學(xué)內(nèi)容掛鉤，如入門階段，教唱一首字母歌曲，可以分散難點(diǎn)。唱歌可以幫助制造良好的課堂氣氛，以輕輕松松的心情學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)。

5.利用角色表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。學(xué)生扮演不同的角色，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以考驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力。以學(xué)習(xí)購(gòu)物為例，我們可以把我們的講臺(tái)看作是一個(gè)商店，里面有各種各樣的商品，讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其他學(xué)生充當(dāng)顧客。然后交換角色，在買和賣愉快的環(huán)境中展示對(duì)話， 學(xué)生按照這個(gè)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行自由表演，很快進(jìn)入角色，掌握了此種情景下的對(duì)話。至于對(duì)話中出現(xiàn)的語(yǔ)病，只要能了解所表達(dá)的含義，一概不加以糾正，盡量不打斷學(xué)生的活動(dòng)思路，使學(xué)生情緒放松，沒(méi)有壓力，敢想敢說(shuō)。

三、鼓勵(lì)實(shí)踐，激發(fā)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，首先盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，有利于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，有利于學(xué)生逐漸擺脫從母語(yǔ)到英語(yǔ)的心譯。中學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，融知識(shí)、趣味、實(shí)用為一體，為用英語(yǔ)組織教學(xué)提供了必要條件。在教學(xué)起始階段，我們就要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍。職中教材里的許多口語(yǔ)練習(xí)都是采用對(duì)話形式，這有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，自然地運(yùn)用英語(yǔ)，進(jìn)行交際活動(dòng)。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中如果能注意將活動(dòng)多樣而合理的安排，學(xué)生在參與這些活動(dòng)時(shí)，積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以，在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的例如“看?。⊿eeing a doctor）”“購(gòu)物（Shopping）”“談?wù)撎鞖猓═alking about the weather）”“問(wèn)路（Asking the way）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)摚‵ree talk）；在課余時(shí)間里，我們可以開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)角、辦英語(yǔ)手抄報(bào)、做英語(yǔ)賀卡、演講比賽等等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)他們的智力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的英語(yǔ)交際能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、融洽師生關(guān)系，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，師生之間進(jìn)行著信息的交流，其中既有認(rèn)知的信息，也有情緒情感的信息；既有通過(guò)言語(yǔ)傳遞的信息，也有經(jīng)過(guò)非言語(yǔ)形式傳輸?shù)男畔ⅲ杭扔行畔⒏咝鬟f的時(shí)刻，也有信息不暢受阻的情況。作為發(fā)出信息和接受信息的主體——教師和學(xué)生，他們之間的關(guān)系如何，直接影響著信息的傳遞。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率。中職的學(xué)生還未養(yǎng)成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽(tīng)課的本領(lǐng)，他們易于受教師的影響，即對(duì)某老師信任、尊敬，則對(duì)此學(xué)科會(huì)有較強(qiáng)的興趣。教師在平時(shí)教學(xué)中要注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極參與學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)入學(xué)生的生活；課后經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勑?，幫助他們解決一些生活、心理上的煩惱，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這不僅能增進(jìn)師生之間的感情，而且能使學(xué)生由喜歡教師到喜歡這個(gè)教師所教的這門學(xué)科，產(chǎn)生較強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，從而大大提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

總之，興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件樂(lè)事而不是一件苦事，學(xué)生可在良好的興趣指引下，較快地入門，為今后開(kāi)展更深層的教學(xué)作鋪墊，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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