中職英語教學(xué)應(yīng)立足就業(yè)服務(wù)

王小艷

摘 要：中職英語教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為目標，然而，目前我國中職英語教學(xué)觀念落后，方法陳舊，完全不能適應(yīng)現(xiàn)實的需要。本文從中職英語教學(xué)現(xiàn)狀入手，從教學(xué)方法，教學(xué)理念和教學(xué)特色方面提出幾點改變英語教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：中職英語；觀念；教法；特色

我國中等職業(yè)教育的方針是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。英語課是中職學(xué)生必修的基礎(chǔ)課之一，中職英語教學(xué)的目標就是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語語言知識和基本技能，并根據(jù)專業(yè)技術(shù)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語知識和技能，提高學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。然而，我國中職英語教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教育理念陳舊，教學(xué)方法落后，嚴重制約了學(xué)生能力的發(fā)展，更不能滿足中職學(xué)生就業(yè)需求。為此，筆者就中職英語教學(xué)存在的問題和解決的方法談幾點見解。

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.觀念落后

中職學(xué)校英語教學(xué)的對象主要是高中錄取分數(shù)線以下的初中畢業(yè)生，多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣也不濃，再加上以前沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而我國中職英語教學(xué)大多采用應(yīng)試教育下的傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念即“以教師為中心”的填鴨式教學(xué)，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)仍以講解詞匯和分析課文為主，學(xué)生的口語、聽力等實際語言應(yīng)用能力得不到提高，這就為今后就業(yè)面試留下了隱患。

2.方法單一

中職英語教學(xué)中，大部分英語教師仍停留在“課本+粉筆+黑板”的傳統(tǒng)方法上，教學(xué)方法落后、單調(diào)、乏味，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，學(xué)生的自信心也無法樹立起來，將會成為就業(yè)的最大障礙。

3.缺乏特色

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，而不是培養(yǎng)理論家。許多英語教師仍以講授高深的語言文化知識，或以講解和練習(xí)類似高中的繁雜和讀法要點。筆者認為，這些都違背了中職職業(yè)教育的教學(xué)目的，教學(xué)“定位”有偏差。中職教育應(yīng)提高對中職英語教學(xué)的基本特點和特殊性的認識，讓英語教師真正走出一條具有中職特色的英語教學(xué)之路。

二、改變中職英語教學(xué)現(xiàn)狀的幾點看法

1.更新教學(xué)觀念，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)

英語教師首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的思想。在教學(xué)中，要真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生口語交際能力為目標的教學(xué)理念；結(jié)合教材訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力和培養(yǎng)跨文化意識，同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于與人合作、樂于探索、敢于創(chuàng)新的精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異。其次，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)和課堂活動的主人，使學(xué)生的天性與個性得到充分發(fā)展。要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，尊重學(xué)生個性的差異，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得解決問題的能力，增強對社會的責任感。另外，要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。由于中職學(xué)生大都是十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，思想容易受到外界的影響。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力，采用不同的課堂活動，調(diào)動學(xué)生的最佳情感狀態(tài)，不斷激發(fā)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，形成合理的擇業(yè)和就業(yè)觀。

2.采用形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力

在中職英語教學(xué)中，教師要全面關(guān)注每一位學(xué)生，結(jié)合專業(yè)特點采用合適的教學(xué)方法，開展形式多樣的課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力，為就業(yè)做好準備。

教學(xué)有法，教無定法，只有適合學(xué)生的方法，才是最好的方法。因此，在課堂上教師要開展不同形式的教學(xué)活動，使每位學(xué)生都能參與課堂活動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力。在課堂教學(xué)中，教師可以利用教材中和課外知識卡片，來拓寬學(xué)生視野和知識面；采用互答的方式，鍛煉學(xué)生口語交際能力、應(yīng)變能力等，讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞、課文或上講臺講解課文，使不同層次的學(xué)生都得到鍛煉，人人參與，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了，自信心也培養(yǎng)起來了，為今后的應(yīng)聘奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.教師展現(xiàn)中職英語教學(xué)特色

中職英語教學(xué)的特色不是學(xué)生體現(xiàn)的，也不是教材體現(xiàn)的，而是英語教師展現(xiàn)出來的。在整個英語教學(xué)中，教師的知識、人格及評價、對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

首先，教師應(yīng)該具備淵博的知識，靈動的智慧。中職英語教材涉及面廣，包羅萬象。有基礎(chǔ)模塊英語，如工科類、計算機、汽修等，這些都需要中職英語教師不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，掌握最前沿的專業(yè)知識和語言知識，時時更新和優(yōu)化自己的知識系統(tǒng)，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。身為人師應(yīng)緊跟時代步伐，堅持學(xué)習(xí)，不斷擴寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊視野。因為，只有具有豐富的知識，才能贏得學(xué)生的愛戴和信任。

其次，教師要有高尚的品德。學(xué)高為師，身正為范，教師只有以身作則才能促使學(xué)生自覺服從教師的要求，規(guī)范自己的一言一行，及時糾正錯誤與不足，從而不斷自我發(fā)展，自我完善。

再次，教師要愛和尊重每一位學(xué)生，給予學(xué)生關(guān)懷、尊重、理解和信任，為學(xué)生營造寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生搭建展現(xiàn)的平臺，使他們互相學(xué)習(xí)，自愿接受約束，不斷增長自我教育，促進學(xué)生自我發(fā)展，自我提高。

最后，中職學(xué)生未成熟，又叛逆，教師應(yīng)從點滴入手，做好表率，用愛心溫暖學(xué)生的心靈，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，加強自己各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的人格，用人格魅力去熏陶學(xué)生，猶如春風化雨，潤物細無聲，去感染學(xué)生，使他們成為品德高尚的有用人才。