趙林
摘 要:隨著新課改的順利實施,提高高中數(shù)學的有效性成了廣大教師對于數(shù)學教學中的關鍵環(huán)節(jié),更是目前所面臨的重要課題。當然,提升高中數(shù)學教學有效性有很多方面,具體包括教學過程的有效性、教學結果的有效性等等。現(xiàn)針對多年的教學實踐經(jīng)驗,針對如何提升高中數(shù)學教學有效性提出了以下新思路。
關鍵詞:高中數(shù)學;有效性教學;問題探討;策略探討
有效提升高中數(shù)學教學有效性具體是指提高數(shù)學教學過程中的教學效率和教學過程中的教學效果,以便更加有效地提高高中學生的數(shù)學成績以及解決數(shù)學問題的能力,使學生不僅能夠收獲數(shù)學學習的快樂,同時養(yǎng)成一種嚴謹?shù)乃季S形式。目前,提升高中數(shù)學教學有效性已經(jīng)深入人心。
提升高中數(shù)學教學的有效性有著重要的現(xiàn)實意義,對于學生數(shù)學成績的提高、綜合素質的發(fā)展有著很大的幫助。但是,我們不能盲目地實施一些教學策略,現(xiàn)根據(jù)個人的觀點,對于提升高中數(shù)學教學有效性提出了以下新思路:
一、備課的有效性
教師積極備課,分析教學內(nèi)容,準確把握教學過程中的重點難點,能更好地幫助學生掌握知識、應用知識,獲得技能技巧。當然,備課的有效性也是教師、學生順利展開課堂活動和教學內(nèi)容的關鍵。當然,在備課時要注意鉆研教材,充分了解,準確把握國家統(tǒng)一規(guī)定的教學標準,而且要了解學生的性格特征、知識掌握情況,以便因材施教,有針對性地教育學生。教師在備課過程中要重視過程與結果的關系,切勿只看重結果而忽視了過程??傊瑐湔n的有效性是展開有效性教學的關鍵所在。
二、教學過程的有效性
教學過程是指在課堂上統(tǒng)一教授學生了解知識、了解教材內(nèi)容的過程,是教學的關鍵環(huán)節(jié),更是教學的核心。因此,保證教學過程的有效性是十分必要的。教師要在課堂上積極引導學生,采用靈活的教學方法保證課堂活動的順利進行,使學生有足夠的興趣學習高中的數(shù)學知識,同時達到更好的效果。其次,構建和諧良好、民主的課堂氣氛是學生自由討論、自由學習的關鍵,也是提高課堂教學的有效性的關鍵。最后,一些輔助教學的工具,例如多媒體、圖片等教具對于激發(fā)學生學習興趣,發(fā)展綜合素質有著重要意義,這是提高高中數(shù)學教學有效性的重要內(nèi)容。
三、課后作業(yè)的有效性
課后作業(yè)是及時幫助學生對數(shù)學學習的知識進行反饋、吸收、理解、復習的重要過程。因此。課后作業(yè)的有效性也能有效提高高中學生的數(shù)學成績。但是,教師在布置作業(yè)時一定要避免題海戰(zhàn)術、避免讓學生多做一些無意義的練習。其次,教師布置課后作業(yè)時一定要能激發(fā)學生完成的興趣,激發(fā)學生的求知欲,要密切聯(lián)系生活實際,同時緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。最后,教師布置作業(yè)時要難度適中。難度過大會使學生感到寸步難行、得不償失,如果難度過小會使學生洋洋得意,不愿意深層次地挖掘更為具體、深入的內(nèi)容。同時,教師有條不紊的教學計劃和作業(yè)布置也會感染學生,幫助學生有條理、清晰地掌握教材的內(nèi)容,并及時地加以鞏固。這也是教師布置作業(yè)時所必須注意的重要內(nèi)容。由此可見,教師布置作業(yè)時的一系列技巧,只有在教師準確把握這些布置作業(yè)的技巧、合理引導的前提下,才能在真正意義上保證數(shù)學教學的有效性。
提高高中數(shù)學教學的有效性是需要我們一點一滴的努力和合理的方法的。因此,我們應以明確的目標、合理的教學方法使數(shù)學創(chuàng)新教學循序漸進地進行,有效提高學生的數(shù)學成績、提高學生的創(chuàng)新思維以及合作意識。這是我們數(shù)學有效性教學的關鍵,更是我們需要努力的關鍵所在。
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(作者單位 四川省綿陽南山中學)endprint