淺談提升高中數(shù)學教學有效性的新思路

趙林

摘 要：隨著新課改的順利實施，提高高中數(shù)學的有效性成了廣大教師對于數(shù)學教學中的關鍵環(huán)節(jié)，更是目前所面臨的重要課題。當然，提升高中數(shù)學教學有效性有很多方面，具體包括教學過程的有效性、教學結果的有效性等等。現(xiàn)針對多年的教學實踐經(jīng)驗，針對如何提升高中數(shù)學教學有效性提出了以下新思路。

關鍵詞：高中數(shù)學；有效性教學；問題探討；策略探討

有效提升高中數(shù)學教學有效性具體是指提高數(shù)學教學過程中的教學效率和教學過程中的教學效果，以便更加有效地提高高中學生的數(shù)學成績以及解決數(shù)學問題的能力，使學生不僅能夠收獲數(shù)學學習的快樂，同時養(yǎng)成一種嚴謹?shù)乃季S形式。目前，提升高中數(shù)學教學有效性已經(jīng)深入人心。

提升高中數(shù)學教學的有效性有著重要的現(xiàn)實意義，對于學生數(shù)學成績的提高、綜合素質的發(fā)展有著很大的幫助。但是，我們不能盲目地實施一些教學策略，現(xiàn)根據(jù)個人的觀點，對于提升高中數(shù)學教學有效性提出了以下新思路：

一、備課的有效性

教師積極備課，分析教學內(nèi)容，準確把握教學過程中的重點難點，能更好地幫助學生掌握知識、應用知識，獲得技能技巧。當然，備課的有效性也是教師、學生順利展開課堂活動和教學內(nèi)容的關鍵。當然，在備課時要注意鉆研教材，充分了解，準確把握國家統(tǒng)一規(guī)定的教學標準，而且要了解學生的性格特征、知識掌握情況，以便因材施教，有針對性地教育學生。教師在備課過程中要重視過程與結果的關系，切勿只看重結果而忽視了過程?？傊瑐湔n的有效性是展開有效性教學的關鍵所在。

二、教學過程的有效性

教學過程是指在課堂上統(tǒng)一教授學生了解知識、了解教材內(nèi)容的過程，是教學的關鍵環(huán)節(jié)，更是教學的核心。因此，保證教學過程的有效性是十分必要的。教師要在課堂上積極引導學生，采用靈活的教學方法保證課堂活動的順利進行，使學生有足夠的興趣學習高中的數(shù)學知識，同時達到更好的效果。其次，構建和諧良好、民主的課堂氣氛是學生自由討論、自由學習的關鍵，也是提高課堂教學的有效性的關鍵。最后，一些輔助教學的工具，例如多媒體、圖片等教具對于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展綜合素質有著重要意義，這是提高高中數(shù)學教學有效性的重要內(nèi)容。

三、課后作業(yè)的有效性

課后作業(yè)是及時幫助學生對數(shù)學學習的知識進行反饋、吸收、理解、復習的重要過程。因此。課后作業(yè)的有效性也能有效提高高中學生的數(shù)學成績。但是，教師在布置作業(yè)時一定要避免題海戰(zhàn)術、避免讓學生多做一些無意義的練習。其次，教師布置課后作業(yè)時一定要能激發(fā)學生完成的興趣，激發(fā)學生的求知欲，要密切聯(lián)系生活實際，同時緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。最后，教師布置作業(yè)時要難度適中。難度過大會使學生感到寸步難行、得不償失，如果難度過小會使學生洋洋得意，不愿意深層次地挖掘更為具體、深入的內(nèi)容。同時，教師有條不紊的教學計劃和作業(yè)布置也會感染學生，幫助學生有條理、清晰地掌握教材的內(nèi)容，并及時地加以鞏固。這也是教師布置作業(yè)時所必須注意的重要內(nèi)容。由此可見，教師布置作業(yè)時的一系列技巧，只有在教師準確把握這些布置作業(yè)的技巧、合理引導的前提下，才能在真正意義上保證數(shù)學教學的有效性。

提高高中數(shù)學教學的有效性是需要我們一點一滴的努力和合理的方法的。因此，我們應以明確的目標、合理的教學方法使數(shù)學創(chuàng)新教學循序漸進地進行，有效提高學生的數(shù)學成績、提高學生的創(chuàng)新思維以及合作意識。這是我們數(shù)學有效性教學的關鍵，更是我們需要努力的關鍵所在。

參考文獻：

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[3]闕闖.課堂教學目標.科教文匯：下半月，2006（11）.

（作者單位 四川省綿陽南山中學）endprint