寓德育于音樂教學(xué)之中

張玲玲

摘 要：德育在教育教學(xué)中占有非常重要的地位，所以在各科教學(xué)中滲透德育是必不可少的，作為美育學(xué)科的音樂也不例外。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；德育；滲透

音樂教學(xué)與學(xué)校的德育是相互影響、相互包容、相互滲透、密不可分的。因?yàn)橐魳穼?duì)學(xué)生的情感世界、道德觀念、思想情操的滲透和影響是很大的。音樂能充分利用鮮明的節(jié)奏、美妙的音色、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲來表情達(dá)意，因而能直接影響學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈，音樂教育的目標(biāo)不是把所有的學(xué)生全部培養(yǎng)成音樂家，而是面向所有學(xué)生，通過音樂特有的手段、形式，培養(yǎng)出高尚、完美的現(xiàn)代人，這也是德育所要達(dá)到的。

一、課前挖掘教材滲透德育

音樂教師一定要牢固地樹立德育的意識(shí)，以音樂教材為主要內(nèi)容，以音樂課堂為主要陣地，扎扎實(shí)實(shí)鉆研音樂教材，從備課入手，分析和挖掘音樂教材中的德育元素，做好必要的教學(xué)準(zhǔn)備，做到每堂音樂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。在教學(xué)中，音樂教師要注意學(xué)生音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂能力的培養(yǎng)。教師要盡量把德育滲透于各種音樂課的課型之中，真正做到寓德育于各種音樂課型之中。比如，教材中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富、體裁廣泛、風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語言學(xué)生都愛聽愛唱，

教師在備課時(shí)要想方設(shè)法在此時(shí)滲透德育內(nèi)容，因?yàn)橹挥性谶@時(shí)，

初中學(xué)生才最容易理解和接受。

二、課中講究方法滲透德育

如果一堂音樂課能給學(xué)生營造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能提高課堂教學(xué)效果。營造良好的音樂教學(xué)氣氛是保證進(jìn)行有效教學(xué)的前提，而良好氣氛的營造又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的。因此，在課中，必須提高教師自身的道德品質(zhì)，建立融洽的師生關(guān)系，把德育滲透于音樂教學(xué)過程之中。比如，在音樂背景介紹時(shí)滲透德育，能夠使學(xué)生理解每一首歌曲深刻的愛國主義內(nèi)涵，從而激發(fā)出學(xué)生愛祖國、愛人民、一往無前、自強(qiáng)不息的精神，為中華民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。在歌唱教學(xué)中滲透德育，音樂教育作為美育的手段之一，它對(duì)于陶冶學(xué)生的情操和品行修養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的審美觀起到非常獨(dú)特的作用，教師應(yīng)緊抓音樂的旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等所有音樂要素所塑造的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲意境，抒發(fā)學(xué)生美好的情感，使其真正全身心地投入到音樂的美妙世界中。在欣賞教學(xué)中滲透德育，欣賞教學(xué)不單是讓學(xué)生聽，更要在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

三、課后開展活動(dòng)滲透德育

音樂是表演的藝術(shù)，因此實(shí)踐是必要的，讓學(xué)生在實(shí)踐的舞臺(tái)上展示他們的才華，不斷提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，在實(shí)踐中體會(huì)到“真善美”，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛生活的美好情操。音樂教師要把德育滲透于學(xué)生的器樂訓(xùn)練、技能技巧訓(xùn)練、合唱訓(xùn)練等課外活動(dòng)之中。通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、互助意識(shí)。音樂課外實(shí)踐活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生德育的一個(gè)重要平臺(tái)，教師要重視學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，重視學(xué)生的音樂活動(dòng)參與程度及參與態(tài)度，重視學(xué)生的合作愿望及協(xié)調(diào)能力、音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力以及對(duì)音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。

總之，在音樂教學(xué)中加強(qiáng)德育，有著非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。我們音樂教師要在初中音樂教學(xué)中，不斷挖掘教材中的德育因素，通過形式多樣的音樂教學(xué)模式，培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，不僅能夠讓學(xué)生掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還能夠使他們具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力，通過教材中所寓含的弘揚(yáng)愛國主義精神、民族精神等，陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，最終達(dá)到音樂教育的德育目標(biāo)。

（作者單位 江蘇省啟東市陳兆民中學(xué)）