淺談初中思想品德課的重要性

楊建昌

摘 要：隨著中考、高考制度的改革，近幾年思想品德實(shí)行開(kāi)卷考試，分值也低，導(dǎo)致現(xiàn)時(shí)越來(lái)越多的學(xué)生不重視思想品德課，學(xué)校對(duì)思想品德課也不夠重視，甚至有的教師認(rèn)為反正是開(kāi)卷考試，學(xué)生成績(jī)不會(huì)太低，再加上思想品德課所占工作量系數(shù)低，導(dǎo)致思想品德課教學(xué)的缺失，以致學(xué)生從小不能在思想品德方面受到良好的教育，思想混亂，人生觀、價(jià)值觀缺失。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生思想品德課教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思想品德；行為習(xí)慣；切入點(diǎn)

一、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣是提高思想品德教學(xué)效率的切入點(diǎn)

初中新生一進(jìn)入學(xué)校，思想品德課就教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，建立良好的師生關(guān)系；團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，創(chuàng)建優(yōu)秀新集體；學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，做學(xué)習(xí)的管理者；尊重生命，珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望；正確對(duì)待青春期的心理矛盾和生理變化，用全面發(fā)展的眼光看待自己；學(xué)會(huì)調(diào)控自己情緒，追求高雅生活，拒絕不良誘惑，學(xué)會(huì)保護(hù)自己等。所有這些，都是剛升入初中的學(xué)生急于解決、難以解決的問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的引導(dǎo)、教育，可以使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，有助于學(xué)生健康發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神是思想品德課的核心

在逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生心理較為脆弱，既自尊又自卑，既要求個(gè)性獨(dú)立又?jǐn)[脫不了現(xiàn)實(shí)束縛的現(xiàn)象，教材從不斷完善人格、逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、增強(qiáng)適應(yīng)能力入手，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自力、自強(qiáng)的精神。為做到這些，思想品德課從“成長(zhǎng)中的我”“我與他人的關(guān)系”入手，讓學(xué)生“了解自我評(píng)價(jià)的重要性”，“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象”，“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。通過(guò)“快樂(lè)人生三句話”（太好了，我能行，我?guī)湍悖┲黝}探究活動(dòng)，幫助學(xué)生塑造自尊自信新形象，使學(xué)生從不同角度領(lǐng)會(huì)自尊、樂(lè)觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人，形成積極向上、自尊自愛(ài)的良好形象。在此基礎(chǔ)上，教材又恰到好處地安排了“走向自立人生”“人生當(dāng)自強(qiáng)”活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神，要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，而要有自尊自信并實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法、守法、用法。

三、教育學(xué)生知法、守法、用法，是思想品德課的教學(xué)任務(wù)之一

初中思想品德課在教材編排上，從七年級(jí)就開(kāi)始編排有關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容，并且貫穿在整個(gè)初中思想品德課的教程中。從內(nèi)容上看，七年級(jí)上冊(cè)“過(guò)健康安全的生活”，要求學(xué)生能深入了解法律，做一個(gè)知法、守法、用法的人，為以后學(xué)習(xí)法律知識(shí)做好了鋪墊。七年級(jí)下冊(cè)編排了《感受法律的尊嚴(yán)》《法律護(hù)我成長(zhǎng)》，通過(guò)“走近法律”“法不可違”“防患于未然”“特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)”“善于用法律保護(hù)自己”等相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明了法律是一種特殊的行為規(guī)范，社會(huì)生活離不開(kāi)法律，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)犯罪行為的類別、犯罪的基本特征、刑法的種類及犯罪的危害性。要求青少年要加強(qiáng)自我防范，從而有效地預(yù)防違法犯罪，并且讓學(xué)生明確家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容，善于用法律保護(hù)自己，知道非訴訟和訴訟是維權(quán)的兩種途徑；面對(duì)違法犯罪行為，青少年既要敢于斗爭(zhēng)又要善于斗爭(zhēng)。八年級(jí)教材編排《公民的權(quán)利和義務(wù)》，九年級(jí)又要學(xué)習(xí)“憲法意識(shí)”“依法治國(guó)”。通過(guò)上述內(nèi)容的編排學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生全面深刻地了解法律知識(shí)，自覺(jué)守法用法，維護(hù)社會(huì)秩序，做合格的公民。

四、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)“成才夢(mèng)”是思想品德課的目標(biāo)

初中思想品德課在課程編排上，通過(guò)國(guó)情教育讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，熱愛(ài)祖國(guó)，放眼世界，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。在國(guó)情教育中，首先讓學(xué)生通過(guò)身邊的變化，感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感；了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及其途徑，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感；弘揚(yáng)和培育民族精神；認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó)。了解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，認(rèn)識(shí)共同理想和協(xié)調(diào)發(fā)展方針；了解中華文化傳統(tǒng)，了解文化的多樣性，增強(qiáng)與世界對(duì)話的意識(shí)；了解科教興國(guó)的戰(zhàn)略，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；了解世界發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立全球觀念。

綜上所述，可看出初中思想品德課能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，能使學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)，知法、守法、用法，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，教育學(xué)生放眼世界，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。因此，學(xué)校、教師、學(xué)生應(yīng)高度重視思想品德課，讓學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格人才。

參考文獻(xiàn)：

吳學(xué)慧.淺析初中思想品德課堂的有效教學(xué).中國(guó)教師，2013（S1）.

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)張易中學(xué)）

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