初中語(yǔ)文教學(xué)改革淺析

張媛

摘 要：初中語(yǔ)文在初中教學(xué)中占有重要的地位，其教學(xué)水平和教學(xué)方式等對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升有著重要的影響。在新課標(biāo)下，初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求進(jìn)行必要的改革，使其更好地突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；必要性；方式

一、初中語(yǔ)文教學(xué)改革的必要性

新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，這就要求教師不斷地改變其教學(xué)理念，并對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行必要的改革。初中語(yǔ)文教學(xué)要求教師不斷提升其教學(xué)效率，并且注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，使其更主動(dòng)地參與到語(yǔ)文教學(xué)中，增加課堂的趣味性，從而使得初中語(yǔ)文教學(xué)氛圍更加活潑，教學(xué)內(nèi)容也更為豐富多彩，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的和諧發(fā)展。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)改革的有效方式

1.教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

初中語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)，要從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變開(kāi)始。教師要充分理解新課標(biāo)的教學(xué)要求，充分尊重學(xué)生的個(gè)體性和主體地位，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行備課和課堂形式的設(shè)計(jì)，使其課堂教學(xué)內(nèi)容更加突顯學(xué)生的主體地位，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中。這種理念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)課堂氛圍的轉(zhuǎn)變及趣味性的增強(qiáng)，從而學(xué)生能夠在一種輕松快樂(lè)的環(huán)境下來(lái)提升其語(yǔ)文能力。

2.注重學(xué)生興趣的激發(fā)

語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)較為枯燥的教學(xué)方法，綜合應(yīng)用情境教學(xué)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，更好地跟隨教師的節(jié)奏來(lái)思考問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的有效方式，從而使其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得到全面的提升。這種興趣的激發(fā)，能夠使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中，使其情感、思維能力等都得到較好的培養(yǎng)和鍛煉，使其學(xué)習(xí)的積極性得到提升，從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)一種成功的快樂(lè)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平。

3.注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法是教學(xué)效果的重要保證。為了更好地貫徹新課標(biāo)的要求，教師要對(duì)其傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行必要的創(chuàng)新改革。教學(xué)中，注重情境的創(chuàng)設(shè)、綜合應(yīng)用情感教育，使教學(xué)情境更好地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)能力的提升。而在教學(xué)中，要注重提問(wèn)的應(yīng)用和引導(dǎo)。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并能起到較好的引導(dǎo)效果，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，并給予學(xué)生課堂參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，能夠給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，使其感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)其性情和積極性，也能夠更好地提高其學(xué)習(xí)效率。

（作者單位 青海省海西州德令哈市第四中學(xué)）