電大高職班級學生求職模擬面試活動設計

高等職業(yè)院校的就業(yè)形勢不容樂觀，已經成為整個社會關注的焦點。在殘酷競爭形勢下，不光高職學生的專業(yè)素養(yǎng)變得十分重要，就連微妙的求職方法也顯得異常必要。求職方法是蘊含著科學與藝術的技術，求職者不得不學習掌握。求職技藝需要學習和訓練，求職面試模擬活動設計，用的是技術設計方法；學生認真參與訓練，又是在實踐運用中進一步學習求職所需的技術和藝術，可提升每個同學自身不具備的求職素養(yǎng)。設計內容詳細而全面，具有可操作性。

高職班級求職模擬面試活動策劃近些年來，隨著中國高校教育辦學規(guī)模的擴大，高等職業(yè)院校的就業(yè)形勢不容樂觀，求職已經成為整個社會關注的焦點。在這種殘酷競爭形勢下，不光高職學生的專業(yè)素養(yǎng)變得十分重要，就連微妙的求職方法也顯得異常必要。求職方法是一門浸透著技術思想和方法的綜合藝術，也是蘊含著科學與藝術的技術，目前已發(fā)展成為一種所有求職者不得不學習掌握的實用技術。求職技術是無時不在、無處不在、無所不在的通用技術，通用技術“是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術?！碑斔贿w移運用到學習專業(yè)課程和專業(yè)技術方面時，就會明顯提高專業(yè)素養(yǎng)，為求職打下堅實基礎；被遷移運用到求職過程時，會極大提升求職的技能和技巧，謀得一份較為理想的職業(yè)。求職的過程是不斷試驗、創(chuàng)新和優(yōu)化設計的技術應用過程，這一過程就是普通高中通用技術課程所含技術設計過程?！巴ㄓ眉夹g課程是一門立足于實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學與人文融合的課程。它的學習過程是同學們主動建構知識、不斷拓展能力、形成良好情感態(tài)度與價值觀的過程，是一個富有生機、充滿探究、方式多元的活動過程。”所以，高職學生應復習掌握自己在高中階段已經學習過的通用技術，并熟練運用通用技術的特殊技能技巧和一般技術思想和方法。

求職技藝需要學習和訓練，如何在求職的道路上學步并疾走？如何在人海中脫穎而出？我們利用語文課堂特舉辦本次模擬面試，旨在通過面試給同學們一些指導，使大家熟悉面試的一些必要步驟，了解面試的相關技巧和藝術，并在日后的學習生活中迅速完善自身，提高求職時的應試能力。求職面試模擬活動設計，用的是技術設計方法；學生認真參與訓練，又是在實踐運用中進一步學習求職所需的技術和藝術，在模擬的求職情境中提高求職綜合能力的良好機會。就像軍隊通過實彈演習用以提高軍隊整體戰(zhàn)斗力和每個戰(zhàn)士的軍事素質一樣，可提升每個同學自身不能不具備的求職素養(yǎng)?；顒臃桨妇唧w如下：

一、主辦單位：甘肅電大2013級幼師班團支部、班委

二、活動目的：

通過實地參與模擬面試，讓同學們切身感受到求職面試的具體情境，找到各自的不足之處,并且把評委老師的意見和建議及時反饋給參加面試的同學們，幫助同學們在以后的學習和生活中，有的放矢，更好地充實自己，培養(yǎng)自己的綜合能力和素質。

三、活動流程策劃：

第一階段：發(fā)布招聘信息及發(fā)放打分表

1.由班委設計和制作招聘廣告，向同學們介紹招聘單位的基本情況、公布招聘職位及崗位說明書（負責人：胡曉路、劉芳芳、胡麗娜、姚博亮）。

2.設計、印刷、發(fā)放打分表（負責人：胡曉路、劉芳芳）。

第二階段：統一回收打分表,并且將打分表上報面試官（負責人：李琴）。

第三階段：現場模擬面試

（一）前期準備

1.設計面試官評分表，收集面試官參考資料（史亞輝、呂曉靜）。

2.確定面試時間和地點，設計及布置面試模擬環(huán)境（馬琴娜、張小青、鄧文靜、張珊、趙巧玲、胡丹丹）。

3.確定面試考官：韓一睿老師和李小燕、王麗同學。

（二）面試過程：

1.迎接并安排面試考官入座（胡曉路、劉芳芳）。

2.作好后勤工作，為考官準備好評分表、參考資料、茶水以及拍照等（胡麗娜、姚博亮）。

3.按班級同學學號的先后順序統一進行模擬面試，并由面試考官進行逐一點評。

4.整體面試情況反饋和總結。

四、面試地點：新教學樓605教室

五、活動時間流程：

1.2013年11月9日（星期六）～11月10日（星期日）

準備各種材料（設計并打印招聘廣告、招聘崗位及崗位說明書、招聘申請表、面試官參考資料、面試官評分表）

2.11月12日（星期二）：發(fā)放并回收面試官評分表

3.11月13日（星期三）：早8：20模擬面試

六、需要準備的東西

1.照相機一臺（負責人：林燕）

2.一次性紙杯4個、茶葉少許、開水一壺（負責人:張翠蘭）

3.中性筆3支（陳玉娣）

4.其它

附件：

一、招聘廣告及崗位說明書

崗位一：幼兒主講老師（班長）

職位描述：

1.崗位職責

（1）全面負責所在班級的教育教學，對本班級的教學質量負責；

（2）根據幼兒園教學規(guī)劃，組織班級教師實施教學計劃；

（3）按教學計劃做好日常教育教學工作和班級環(huán)境預備工作，保證孩子正?？鞓返匕l(fā)展；

（4）負責班級其他教師的教學指導、培訓、監(jiān)督、考核；

（5）完成幼兒每日觀察報告，認真記錄幼兒日常學習情況。

2.工作地點:北京市 朝陽區(qū)|學歷要求:大專|薪水：面議|工作性質：全職

崗位二：幼兒配班老師

職位描述:

1.任職要求

（1）學前教育或教育專業(yè)大專及以上學歷；

（2）有教師資格證書、普通話良好；

（3）組織班級實施幼兒日常教育教學活動，參加教研及各種學習活動，提高教育教學質量。

2.工作地點: 北京市|學歷要求：大專|薪水：2001-2999|工作性質：全職

崗位三：幼兒教師（免費提供住宿）

職位描述：

1.任職要求

（1）普通話標準，授課生動活潑，愿意長期致力于兒童學前教育。

（2）愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和現代教育理念，有良好的溝通能力。

（3）具有愛心、責任心、團隊合作意識和吃苦耐勞精神。

2.薪酬及福利

（1）提供免費崗前培訓。

（2）健全成熟的員工職業(yè)發(fā)展空間。

（3）按照國家和地方規(guī)定，繳納社會保險。

3.工作地點：北京市平谷區(qū)|學歷要求：大專|薪水：2001-2999|工作性質：全職

面試評分表：

面試典型問題解析：

1.問（考官問，以后不再重復注明）：能談談你的優(yōu)點和缺點嗎？

分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）?？忌卮饡r除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點：

（1）盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛地說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。

（2）作為一個“社會人”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質和與報考職位相關的優(yōu)點。若考生反復強調的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“避實就虛”，談一談無關緊要的小缺點，而不要過于坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關或關系不大的缺點。此外，還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點，如你與那些對工作不負責任的人很難相處，經常由于苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。

（3）談論優(yōu)點應注意表情、神態(tài)、語調等，請“低調”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談論自己的缺點不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。

（4）不要泛泛而談，可以結合事例具體說明——盡管考官未明確要求。

（5）談優(yōu)點不要超過三個（具體或強調談論的優(yōu)點）；談缺點只談一個并不少。

2.問：“你有什么業(yè)余愛好？或“休息時你喜歡做些什么？……”

分析：考官詢問考生的興趣愛好，不是想和考生閑聊，盡管很多考生明白這一點，但考官如此詢問。其意在何處呢？

業(yè)余愛好的測評較復雜，不確定性也較大，可能的情況有：

①通過業(yè)余愛好來考察考生的人格結構的完整性和生活的豐富性、穩(wěn)定性。如果考生沒有什么興趣愛好，業(yè)余生活很單調，那么考生的個性結構就可能有缺陷。相反一個業(yè)余生活豐富多彩的人，他從生活中得到的樂趣和成就感就大，生活的穩(wěn)定性就高，從而能對本職工作起到積極有效的支持作用，而且工作中產生的疲勞與緊張、壓力也可以在業(yè)余生活中得到調節(jié)和緩解。

②有些考官認為業(yè)余愛好上愛鉆研的考生對于本職工作也一定能鉆研，而且本職工作的鉆勁會更大更深。

③有些考生的興趣愛好剛好與某位考官一致。如一位考生自言愛好打乒乓球，曾獲得過市高校運動會乒乓球項目的亞軍。剛好考官也愛打乒乓球而且正苦于單位無對手，打起來沒勁，這時，考生的愛好是不是就成了一把“鑰匙”了呢？

④考生如果有一兩項業(yè)余愛好上的特長就會讓考官另眼相看，而且成績越突出，離自己的專業(yè)越遠，給考官的印象就會越深，有時候考官甚至會考慮因此而特別錄取這樣的考生，以讓本單位在有關活動、比賽中能一炮打響，提高本單位的綜合實力。

⑤考官了解考生的體育運動的愛好，不是想尋找“球迷”而是想從側面了解考生的工作精力和活力以及身體健康程度。

⑥考生最后要注意的一點是：不要自己給自己挖陷阱，如果考官從你的敘述中做出結論你的興趣愛好會干擾本職工作，那就自己給自己挖了個陷阱。

參考文獻：

[1]顧建軍等.技術與設計1［M］.江蘇教育出版社，2009，（5）.

基金項目：甘肅省“十二五”2013年度規(guī)劃課題《借助人文興趣活動提高學生技術素養(yǎng)》[批準號：GS（2013）GHB0122]的階段性研究成果。

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