網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)E-Learning與中學(xué)國際課程結(jié)合的實例分析

康興華

E-Learning是當(dāng)前的一個熱潮，三中全會也講到要利用互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)擴大優(yōu)秀的教育資源。當(dāng)前，在出國熱的背景下，越來越多的中學(xué)開設(shè)了國際部，學(xué)生從高一開始就接受中西結(jié)合的教育，參加國外高考。然而，現(xiàn)階段的國際課程發(fā)展剛剛開始，并沒有實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)效果良莠不齊。而E-Learning的教學(xué)模式可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，不僅可以實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，還可以幫助傳統(tǒng)教學(xué)。青島某學(xué)校已經(jīng)逐漸開始電子化教學(xué)模式，教學(xué)效果顯著。

E-Learning中學(xué)教學(xué)實例分析1 E-Learning的基本介紹

1.1基本概念及特點

所謂的E- Learning是指在線的或網(wǎng)絡(luò)化的一種學(xué)習(xí)方法，也就是教育機構(gòu)通過建立一個專門供學(xué)生學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生就可以通過自己的電腦而上網(wǎng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資源，通過這種網(wǎng)絡(luò)化提供足夠的資源和信息來學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)方式。這種新型的學(xué)習(xí)模式是建立在由網(wǎng)絡(luò)多媒體學(xué)習(xí)資源、在線學(xué)習(xí)區(qū)域以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)平臺而構(gòu)成的。E- Learning的操作環(huán)境中集聚了大批量數(shù)據(jù)、相關(guān)程序、各種檔案資料、各種興趣討論群組、各種最新新聞動態(tài)和最新知識等學(xué)習(xí)資源，匯聚而成了一個寶貴且高度集中的綜合型資源庫。E-Learning最主要的特點是以Internet為基石的；其次，E-Learning的使用者是廣大學(xué)者，而廣大學(xué)者所面對的學(xué)習(xí)工具是電腦；另外，學(xué)生使用E-Learning能夠被高效率地管理。由于其每天的學(xué)習(xí)活動都能夠被完整的記錄下來，因此易于管理。而且E-Learning可以有效避免這些情況的發(fā)生，它是基于網(wǎng)絡(luò)化這個大背景下的，可以實現(xiàn)資源共享，保證數(shù)據(jù)的完整性、一致性。

1.2三種E-Learning行業(yè)進入模式

1.2.1傳統(tǒng)的硬件開放商進入E-Learning

傳統(tǒng)的硬件開放商不愿意放棄市場，進入E-Learning。如某電子詞典推出的平板學(xué)習(xí)電腦計劃。但是由于不同學(xué)校和地區(qū)的需求不一樣，很難建立統(tǒng)一的教學(xué)模塊，因此推廣有難度。

1.2.2在線教育資源和資訊平臺

在線教育資源和資訊平臺整合的網(wǎng)站，有很多種，但是由于平臺開放，類似網(wǎng)站的建立容易，競爭起點低，資訊太多反而無法選擇，很難實現(xiàn)長時間存在的品牌效應(yīng)，從結(jié)構(gòu)上也因為自由度太大，無法與傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式相融合。

1.2.3課程提供方

由于信息技術(shù)的發(fā)展，硬件已經(jīng)非常便宜和普及。如平板電腦與智能手機。開發(fā)程序也比較便宜。從淘寶價格簡單的程序開發(fā)平均下來在6000～20000左右（如表1）。網(wǎng)絡(luò)速度也非?？?，可以滿足需求。這些環(huán)境為已經(jīng)擁有良好課程體系的教學(xué)機構(gòu)提供E-Learning教學(xué)軟件提供基礎(chǔ)。由于資金起點和技術(shù)起點低，課程提供方會成為未來E-Learning行業(yè)模式的黑馬。

2 E-Learning與傳統(tǒng)教學(xué)的三種結(jié)合方式

2.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和趣味性

一些學(xué)習(xí)軟件，如電子詞典（與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，效果和效率大大超過傳統(tǒng)詞典和電子詞典），聽力（可以自帶復(fù)讀模式）、寫作軟件(自動糾錯與例子搜索功能)等，這些軟件把文字、聲音、圖像、動畫以及其他先進的多媒體學(xué)習(xí)軟件有機的結(jié)合在一起，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和趣味性。另外，這些學(xué)習(xí)平臺在時間上和地域上具有極大的開放性，讓學(xué)生在課下或家里同樣可以學(xué)習(xí)。

2.2資源共享和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

教學(xué)軟件與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，最常用的是資源共享和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。比如教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，更好的設(shè)計教學(xué)，如PPT的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)公開課程等。另外，課堂上，教師還可以隨時發(fā)布題目讓學(xué)生做題，做題結(jié)果可以通過無線網(wǎng)絡(luò)傳輸，并通過計算機的計算和統(tǒng)計，時時報告學(xué)生整體和個體的學(xué)習(xí)效果，教師不僅可以監(jiān)控學(xué)習(xí)結(jié)果，更可以監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。也可以自動判作業(yè)，節(jié)約老師的時間，讓精力投入到課程開發(fā)上去。

2.3考試的電子化趨勢

由于國外考試的模式正在從紙質(zhì)到電子化轉(zhuǎn)移，如托福考試已經(jīng)從紙質(zhì)（paper-based test）到計算機考試（internet-based test）。計算機可以實現(xiàn)?？脊δ?，讓學(xué)生更加接近真實考試的環(huán)境下做練習(xí)，教師通過后臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3青島某學(xué)校的實際效果與結(jié)論

3.1青島某學(xué)校的實際效果

通過對青島某學(xué)校的相關(guān)調(diào)查(見表2)，可以看出青島網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)E-Learning與中學(xué)國際課程結(jié)合的所取得的效果比較顯著。學(xué)校已經(jīng)利用托福?？架浖M行教學(xué)，教師可以從后臺方便的監(jiān)管學(xué)生的考試過程，如選擇了哪些錯誤選項，從中又能反映出哪些學(xué)習(xí)問題和知識點遺漏。另外，學(xué)校的平板電腦試進入課堂正在進行實驗，課堂效率大大提高，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。教務(wù)電子化不僅大大提高了日常教務(wù)管理工作的效率，也實現(xiàn)了學(xué)生、家庭、與學(xué)校的信息無縫溝通。

3.2結(jié)論

E-Learning的教學(xué)模式可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，不僅可以實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，還可以幫助傳統(tǒng)教學(xué)。從青島網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)E-Learning與中學(xué)國際課程結(jié)合的實例效果可以看出，該模式可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高滿意度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能夠做到資源共享，實現(xiàn)了學(xué)校、家庭、學(xué)生三者之間的信息良好溝通。

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