快樂之花開滿課堂

鐘姝奕

上課鈴響了，李老師走進教室，滿臉微笑地說：“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”

玩游戲？我可在行了！我在心里美滋滋地想：這回我可要大顯身手了！哈哈！快樂的種子已在課堂上種下。

李老師向我們介紹了游戲規(guī)則：講臺上有三疊紙，分別寫著“誰”，在“什么地方”，“干什么”。玩游戲時，要從三疊紙中分別取出一張組成句子，然后大聲地念出來。

“接下來便是最激動人心的游戲時間了！”隨著李老師激情飛揚的話語，游戲拉開了帷幕。

教師里舉起的手臂如同春天的小筍，沒想到老師第一個卻喊到了我。我興高采烈地走上臺，抽出三張紙片，大聲地念道：“哥哥在水里開火車?！币荒钔?，全班立刻哄堂大笑。我也覺得很好笑，心想：火車怎么能夠在水里開呢？莫非這是新研制的火車與輪船的結(jié)合體？這種事可真是聞所未聞，見所未見呀！在同學(xué)們的歡笑聲中，我快樂地躍下了臺。此時，快樂的種子已在課堂中發(fā)芽。接下來上臺的是周連城，他不緊不慢地走上臺，隨意抽了三張紙片。可三張紙片好像淘氣的小孩子，剛要念就飛到了地上，同學(xué)們心急如焚，個個伸長了脖子，我更是著急，就想跑上去撿起來一睹為快。周連城不慌不忙地撿起紙片，一本正經(jīng)地說：“小貓在教室里割稻子。”??？教室里哪有稻子？小貓什么時候改行了？不捉老鼠不抓魚，居然割稻子了。真是不可思議！同學(xué)們“哈”地大笑起來，有的笑得前俯后仰，有的笑得眼淚汪汪。快樂的花兒在課堂上綻放了！

接著，可笑的句子不斷地被念出來，讓我們笑得七歪八倒的。歡笑之余，我明白了一個語文知識：句子搭配要得當(dāng)，說話寫作要得體，否則會惹出笑話來。

游戲結(jié)束了，但快樂的花兒仍然在教室里怒放著。

指導(dǎo)老師：李玉華

［評析］

習(xí)作描寫了一堂快樂有趣的課，讀著習(xí)作，我們也被這快樂的氣氛深深地感染了。習(xí)作寫得很生動，表達也很有感染力，這是最大的成功之處。習(xí)作分別用“快樂的種子已在課堂上種下”、“……已……發(fā)芽”、“……在課堂上綻放了”，作為第二、五、六小節(jié)的結(jié)束語，用來呼應(yīng)文題的“快樂之花開滿課堂”。這種寫法顯示了作者在構(gòu)思和表達中的苦心，只是讓人覺得有點過于刻意，并且影響了文章本身的具有的樸實與自然。