學(xué)生閱讀普遍存“四缺”現(xiàn)象

4月23日是第19個(gè)世界讀書(shū)日。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)針對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)前校園閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，學(xué)生閱讀普遍存在“四缺”現(xiàn)象：即是“缺充分的閱讀時(shí)間”“缺良好的閱讀習(xí)慣”“缺閱讀技巧的訓(xùn)練”“缺閱讀品味的提升”。造成這樣的結(jié)果是目前在一些學(xué)校中，七成以上的教師認(rèn)為閱讀指導(dǎo)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，但只有三成的教師表達(dá)了要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的強(qiáng)烈愿望，而能夠堅(jiān)持進(jìn)行并取得一定效果的教師只有一成。開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，教育是主陣地，改善校園閱讀不僅要靠教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師的大力支持，也需要制度方面的保障，需要社會(huì)各界合力推動(dòng)，把閱讀的正能量無(wú)限傳遞。尤其是要使校園閱讀蔚然成風(fēng)，必須形成合力，特別在提升師生閱讀品味方面，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)，針對(duì)師生需求“對(duì)癥下藥”，為青少年提供更多優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)圖書(shū)。

（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)2014年4月24日）endprint