論不同材質(zhì)在圖畫(huà)書(shū)中的運(yùn)用與表現(xiàn)

（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 210038）

圖畫(huà)書(shū)屬于兒童文學(xué)的范疇，它并非大眾一般理解上的“圖畫(huà)故事”“連環(huán)畫(huà)”或“小人書(shū)”，它亦非帶插圖的書(shū)。由于圖畫(huà)書(shū)的閱讀對(duì)象大多是兒童，因此創(chuàng)意與表現(xiàn)就顯得格外的重要，既要符合兒童的心理視角又要貼近他們特殊的審美角度，更重要的是在有限的張數(shù)內(nèi)講述一個(gè)富有創(chuàng)意的故事。而創(chuàng)意除了體現(xiàn)在圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容上，對(duì)圖畫(huà)作者和讀者來(lái)說(shuō)更集中地體現(xiàn)在畫(huà)面材質(zhì)的表現(xiàn)上。

圖畫(huà)書(shū)（picture books）在國(guó)內(nèi)是近些年才慢慢開(kāi)始被推廣和普及的，因此無(wú)論是在技術(shù)、內(nèi)容、形式或創(chuàng)意上，國(guó)內(nèi)的圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作都與國(guó)外的有著較大的差距，尤其是在材質(zhì)的表現(xiàn)與創(chuàng)意方面。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，各國(guó)圖畫(huà)作者可以使用的材料也越來(lái)越豐富，這使得圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面表現(xiàn)也越來(lái)越生動(dòng)和有趣。各種不同的材質(zhì)在圖畫(huà)書(shū)中幾乎都能得到運(yùn)用與表現(xiàn)，很多圖畫(huà)書(shū)甚至同時(shí)融入了多種材質(zhì)，這些多樣的表現(xiàn)方法不僅能增添兒童在閱讀中的樂(lè)趣，還能激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。如今，越來(lái)越多的圖畫(huà)書(shū)作者開(kāi)始注重不同材質(zhì)在圖畫(huà)書(shū)中的運(yùn)用，大致可分為三類：平面運(yùn)用、半立體運(yùn)用、立體運(yùn)用。

一、不同材質(zhì)的平面運(yùn)用

平面表現(xiàn)手段對(duì)于畫(huà)面效果有根本上的幫助，同樣的想法在不同技法的調(diào)整后會(huì)導(dǎo)致印象上決定性的轉(zhuǎn)化。第一，選擇最適合主題內(nèi)容或者風(fēng)格表現(xiàn)的材質(zhì)，例如織物畫(huà)布、紙、木材等等。第二，選擇有效的步驟開(kāi)始創(chuàng)作，例如底色的處理、畫(huà)面與文字的排列關(guān)系。第三，選擇使用合適的繪畫(huà)手法，例如現(xiàn)代的混合技法、傳統(tǒng)的表現(xiàn)技法，選擇同的技法會(huì)通向不一樣的插畫(huà)。

一般情況下，圖畫(huà)書(shū)中的圖畫(huà)大都是由圖畫(huà)作者手繪而成的，材料諸如鉛筆、鋼筆、彩鉛、淡彩、蠟筆、色粉、粉彩、水彩、墨、丙烯等等。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，用數(shù)碼技術(shù)的方式來(lái)表現(xiàn)也不是新鮮的事情，很多數(shù)碼軟件也能做出效果獨(dú)特的畫(huà)面。除了以上這兩種較為常見(jiàn)的手法以外，還有很多材料也可以被運(yùn)用到圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作過(guò)程之中。法國(guó)的阿勒瑪尼亞創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)《我是誰(shuí)，我的愛(ài)》就是以布、紐扣、針線為基本元素來(lái)組織畫(huà)面的。無(wú)論是在構(gòu)圖還是在點(diǎn)、線、面的配合上都充滿童趣，各種布料和花邊的特殊材質(zhì)都讓讀者覺(jué)得很親切。伊朗的馬赫蒂·莫伊里創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)《樹(shù)葉書(shū)》則是由各種大小不一、顏色各異的樹(shù)葉拼貼而成的。樹(shù)葉間的各種組合提供了比表面更深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)帶給讀者一個(gè)奇妙世界。艾瑞·卡爾的圖畫(huà)書(shū)《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》更是經(jīng)典之作。全書(shū)采用了剪貼的手法，簡(jiǎn)潔大方，顏色鮮艷，畫(huà)面直觀，故事懸念不斷，充滿互動(dòng)。每一頁(yè)的懸念都留到了下一頁(yè)，這非但沒(méi)有破壞整本書(shū)的完整性，反而很好地組織起了整個(gè)的故事。作者在書(shū)中通過(guò)材質(zhì)上安插小“機(jī)關(guān)”增加了讀者在閱讀中的興趣，并且?guī)椭x者更生動(dòng)、更直觀地理解整個(gè)故事。由此我們已經(jīng)不難看出畫(huà)面創(chuàng)意對(duì)圖畫(huà)書(shū)的重要性，而多樣的材質(zhì)表現(xiàn)既屬于創(chuàng)意的一部分，又能在一定程度上將創(chuàng)意表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、不同材質(zhì)的半立體運(yùn)用

除了以上介紹的幾種運(yùn)用不同的特殊材質(zhì)創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)的案例以外，還有一些相對(duì)稍復(fù)雜的案例。2005圖畫(huà)書(shū)《云朵面包》獲波隆那國(guó)際童書(shū)展“文學(xué)類最佳插圖獎(jiǎng)”，入選法蘭克福國(guó)際書(shū)展、“韓國(guó)優(yōu)秀插畫(huà)作品展”以及韓國(guó)“年度最佳兒童圖書(shū)”。作者白嬉娜以半立體的技法，即制作布置場(chǎng)景并以攝像手段加以呈現(xiàn)，描繪了一個(gè)美麗的想象故事，書(shū)中畫(huà)面生動(dòng)，洋溢著溫情。類似的案例還有蓋爾·阿姆斯特朗的有趣的紙雕插畫(huà)，不同于繪畫(huà)插畫(huà)作品，也是致力于將二維作品向三維作品的轉(zhuǎn)化，與中國(guó)傳統(tǒng)的折紙藝術(shù)有著許多共同之處。 日本圖畫(huà)書(shū)《冰箱里的故事》則是把實(shí)拍與數(shù)碼技術(shù)結(jié)合在一起，使畫(huà)面生動(dòng)逼真，極具吸引力，這種多元素相結(jié)合的方法使得平面的二維空間變得豐富靈動(dòng)起來(lái)，構(gòu)成了獨(dú)特的風(fēng)格魅力。除了這些表現(xiàn)手法以外，還有很多藝術(shù)家采用黏土等材料進(jìn)行插圖創(chuàng)作，達(dá)到了意想不到的藝術(shù)效果。

三、不同材質(zhì)的立體運(yùn)用

隨著書(shū)籍裝幀的不斷發(fā)展，“立體書(shū)”誕生了?！傲Ⅲw書(shū)”也稱為可動(dòng)書(shū)（movable book），或玩具書(shū)（Toybook）。因此，也可以把所有超越傳統(tǒng)紙本的圖畫(huà)書(shū)統(tǒng)稱為立體書(shū)。

立體書(shū)與紙雕、紙藝品或立體賀卡及其它紙藝裝飾或紙制玩具最大的不同是玩具書(shū)的內(nèi)容本質(zhì)與特色。就立體書(shū)的歷史淵源而言，立體書(shū)應(yīng)該屬于兒童文學(xué)出版品中的一種特別分類，更精確地說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)的一種延伸，是創(chuàng)意的一種升級(jí)。大多數(shù)立體書(shū)的材質(zhì)是紙，例如英國(guó)人比爾創(chuàng)作的《忙碌的小蟲(chóng)子》。比起普通的書(shū)本，立體書(shū)好看好玩；比起普通的玩具，立體書(shū)耐看耐玩，能激發(fā)兒童的好奇心和天性，使他們樂(lè)于主動(dòng)地用雙眼和雙手去尋找翻頁(yè)之間的樂(lè)趣，并且更為積極地用大腦去思考和探索。除了以紙為材料的立體書(shū)外，洗澡書(shū)也屬于立體書(shū)的范疇。洗澡書(shū)的材質(zhì)大都是環(huán)保泡沫，是供兒童在洗澡的過(guò)程中閱讀的書(shū)籍。洗澡書(shū)不僅防水，有些洗澡書(shū)中的元素還能取下來(lái)供給兒童貼在浴盆或浴缸的側(cè)面，也可以貼在浴室的墻面上。另外還有其他材質(zhì)的洗澡書(shū)，例如在塑料夾層中填充海綿或空氣，使書(shū)能夠漂浮在水面上，手感柔軟、不易撕破、不掉顏色、容易吹干。除此以外還有許多被改進(jìn)的表現(xiàn)手法，如加入聲音等元素就使“圖象”這一歷史悠久的詞語(yǔ)重獲新生。

立體書(shū)兼具了書(shū)的內(nèi)容和形式，同時(shí)還擁有玩具的趣味和功能，它跳出了平面書(shū)籍的有限范圍，創(chuàng)造出立體空間，給讀者提供了把玩的對(duì)象，豐富了大眾的創(chuàng)新意識(shí)，而所有這些都促進(jìn)了圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意文化的發(fā)展。

多羅西·懷特認(rèn)為圖畫(huà)書(shū)作為兒童在人生道路上的第一本書(shū)也是最重要的一本書(shū)，能夠影響對(duì)閱讀的態(tài)度和喜好。圖畫(huà)書(shū)所提供的最初的感受也將影響兒童之后的想象力和創(chuàng)造力。材質(zhì)表現(xiàn)作為影響圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意的一個(gè)方面，起著至關(guān)重要的作用，也越來(lái)越多地被圖畫(huà)書(shū)作者所重視。相信在圖畫(huà)書(shū)閱讀慢慢成為全社會(huì)的系統(tǒng)工程的過(guò)程中，會(huì)有越來(lái)越多不同的材質(zhì)出現(xiàn)在圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作與表現(xiàn)中，也會(huì)有越來(lái)越多的優(yōu)秀創(chuàng)意在圖畫(huà)書(shū)中得到良好的運(yùn)用與表現(xiàn)。

[1]彭懿. 圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典[M].二十一世紀(jì)出版社，2006.

[2]陳瀾. 插圖的世界[M]. 上海文化出版社，2008.

[3]德國(guó)新媒體插畫(huà)教程[M] .湖南美術(shù)出版社，2008.

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