高職院校圖書館期刊閱覽創(chuàng)新式服務(wù)初探

（貴州廣播電視大學(xué) 550004）

相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，與其配套發(fā)展的圖書館的功能和作用，也是緊緊圍繞高職院校這一特色而制定的。高職院校必須在這一特色的范疇內(nèi)積極地尋求探索和實(shí)踐，才能為師生帶來(lái)更加良好的服務(wù)。

期刊是由多位作者撰寫的不同題材的作品構(gòu)成的定期出版物，又稱連續(xù)出版物，有固定刊名，以期、卷號(hào)或年、月為序，定期或不定期出版的印刷讀物，每期的內(nèi)容一般不重復(fù)。它根據(jù)一定的編輯方針，將特定領(lǐng)域的作品匯集成冊(cè)出版。高職院校所訂購(gòu)的期刊相對(duì)于公共圖書館更加偏向于專業(yè)方向和實(shí)際操作能力方向。

一、高職院校的服務(wù)特色決定圖書館的偏重方向

（一）側(cè)重實(shí)際運(yùn)用

學(xué)生需要具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，并且熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。圖書館對(duì)于各個(gè)專業(yè)的理論知識(shí)書籍和科學(xué)文化基礎(chǔ)的各種教材是奠定高職院校學(xué)生理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（二）側(cè)重相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用

高職院校與普通高校的最大區(qū)別就是高職院校更加注重實(shí)際操作能力，以及對(duì)各種學(xué)科之間的綜合運(yùn)用能力，更加著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作水平。圖書館將各個(gè)學(xué)科的書籍進(jìn)行采購(gòu)分類，使學(xué)生能對(duì)自己的專業(yè)有更多更好的了解。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力

高職院校的學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中更加注重的是團(tuán)隊(duì)的合作與創(chuàng)新，更加具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。圖書館為了在這些方面加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，積極地開設(shè)了實(shí)訓(xùn)特色專架，讓學(xué)生更好的融入團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)自我。

（四）重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練

高職院校所特有的實(shí)訓(xùn)部門，就是不斷地使學(xué)生在接受書本教育后在實(shí)際操作中更加完善對(duì)書本知識(shí)的了解，強(qiáng)化實(shí)際的操作能力。圖書館和實(shí)訓(xùn)部門相互溝通與借鑒，更加完善實(shí)際操作的書籍與實(shí)訓(xùn)特色的操作手冊(cè)。

二、高職院校圖書館期刊室所存在的問(wèn)題

（一）信息時(shí)代的興起使得信息的傳遞多過(guò)知識(shí)的傳遞

網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)，信息的獲取從以前的單向單一變成了多向復(fù)雜，信息量的增加使得期刊這種具有時(shí)間周期性的刊物容易被網(wǎng)絡(luò)所取代。

（二）紙質(zhì)刊物逐漸被電子刊物所取代

電子刊物相對(duì)于紙質(zhì)刊物造價(jià)成本低、閱讀方便、利于攜帶，一些時(shí)事新聞期刊逐漸被網(wǎng)絡(luò)新聞閱讀所代替。學(xué)生已經(jīng)可以在任何地方瀏覽時(shí)事新聞以及相關(guān)信息。

（三）專業(yè)性期刊學(xué)術(shù)性太強(qiáng)，不適合高職學(xué)生閱讀

高職院校學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還處在學(xué)習(xí)階段，發(fā)表論文的專業(yè)性期刊只能提供教師教育研究，不適合處于初級(jí)階段的高職學(xué)生閱覽。

（四）缺乏對(duì)讀者的正確定位

信息量膨脹的時(shí)代，一些期刊為了順應(yīng)時(shí)代開始對(duì)自身進(jìn)行變革，卻失去了原有特色，沒有明確的編輯方針，缺乏辦刊理念，封面與內(nèi)容不相符合，使得讀者失去閱讀興趣。

三、高職院校圖書館為更好的服務(wù)師生需要?jiǎng)?chuàng)新改革

（一）提高館員的業(yè)務(wù)水平與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

高職院校圖書館大多是新建或合并組件，館員之間年齡、專業(yè)、業(yè)務(wù)知識(shí)都存在很大差異。為了加強(qiáng)圖書館團(tuán)隊(duì)建設(shè)，尋求共識(shí)“圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是為讀者服務(wù)”，館員應(yīng)做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛讀者，熱愛圖書事業(yè)。

（二）完善服務(wù)機(jī)制，更好地服務(wù)讀者

圖書館人員需要明白自身的崗位工作內(nèi)容以及崗位職責(zé)，在完成自身工作的同時(shí)需要不斷的加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，完善對(duì)師生的服務(wù)質(zhì)量，形成一種積極地工作機(jī)制。

（三）改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新服務(wù)能力

積極地參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，了解圖書館專業(yè)性前沿的學(xué)術(shù)新觀念，提高館員對(duì)技術(shù)設(shè)備、信息檢索、參考咨詢服務(wù)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的業(yè)務(wù)技能。

（四）提升圖書館工作人員的創(chuàng)新意識(shí)

在工作業(yè)務(wù)上積極主動(dòng)地開展創(chuàng)新，建立與本校特色專業(yè)掛鉤的特色書庫(kù)，開展面向全校師生的大型讀書活動(dòng)，積極主動(dòng)地為各個(gè)系部老師論文發(fā)表提供幫助，全面的發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)會(huì)使得高職院校圖書館與各個(gè)部門更好的進(jìn)行溝通，從而為師生提供更好的服務(wù)。

四、高職院校期刊創(chuàng)新式服務(wù)的對(duì)策與建議

（一）征求廣大師生的閱讀要求征訂期刊

在征訂期刊之前，主動(dòng)詢問(wèn)專業(yè)教師所需要訂閱的期刊類別，提供各種詳細(xì)的咨詢服務(wù)，完善高職院校各種專業(yè)性期刊的采購(gòu)。在借閱臺(tái)開設(shè)讀者期刊咨詢服務(wù)，將讀者想要訂購(gòu)的期刊歸納到訂購(gòu)期刊意見中，最后加以整合調(diào)整，致力于采購(gòu)到師生所需要的期刊，加大讀者興趣，推動(dòng)讀者進(jìn)行閱讀。

（二）剔除訂購(gòu)重復(fù)和閱讀量較少的期刊

在平時(shí)的巡庫(kù)中，將讀者的閱覽愛好以及閱覽次數(shù)的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)進(jìn)行整合，將一些同類別的期刊中閱讀量較少的期刊淘汰掉，根據(jù)讀者的喜好再進(jìn)行重新訂購(gòu)。

（三）開設(shè)專欄引導(dǎo)學(xué)生閱讀

在校園網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)“好文章推薦”“書評(píng)欣賞”“閱讀天地”“外語(yǔ)知識(shí)角”“讀者推薦”等一些列欄目，引領(lǐng)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，提升閱讀的習(xí)慣的導(dǎo)向。

（四）開展閱讀期刊活動(dòng)，帶動(dòng)校園閱讀風(fēng)氣

在校園內(nèi)開展一系列與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，帶動(dòng)和推進(jìn)師生進(jìn)入圖書館，了解期刊室，養(yǎng)成閱讀的良好風(fēng)氣，有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升了其素質(zhì)修養(yǎng)。

（五）照顧退休教職工的閱讀習(xí)慣

退休教職工的閱讀方向和愛好與在校學(xué)生不一樣，需要根據(jù)退休教職工的興趣愛好訂購(gòu)期刊，并在期刊室的開放時(shí)間上作出調(diào)整，以便更加方便退休教職工閱讀。

（六）實(shí)訓(xùn)方面的期刊訂購(gòu)應(yīng)該優(yōu)先選擇

職院校側(cè)重于書本知識(shí)與實(shí)際操作能力相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)方面的期刊訂購(gòu)在與各系部老師商議時(shí)應(yīng)該優(yōu)先考慮，并且與專業(yè)性期刊放在一起，有利于師生翻閱。

（七）期刊上架應(yīng)該遵循圖書分類法和讀者閱讀愛好

期刊上架擺放順序應(yīng)該首先遵循中國(guó)圖書分類法，其次按照讀者的閱讀習(xí)慣以及愛好，將醒目或是閱讀量大的期刊放在靠外側(cè)讀者容易獲取的地方，方便讀者閱讀。

（八）每月評(píng)選一次“優(yōu)秀讀后感”獲得者

為了積極的引導(dǎo)學(xué)生閱讀興趣，每月開展一次“優(yōu)秀讀后感”評(píng)選活動(dòng)，將學(xué)生在期刊中閱讀所得到的收獲進(jìn)行評(píng)選，獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品展示在網(wǎng)頁(yè)上