時尚文化在對外漢語學(xué)習(xí)過程中的影響初探

孫藝菲 邢艷麗 （吉林大學(xué) 130000）

時尚文化在對外漢語學(xué)習(xí)過程中的影響初探

孫藝菲 邢艷麗 （吉林大學(xué) 130000）

時尚文化是一種新興的文化氛圍，現(xiàn)在這種文化現(xiàn)象正在影響著廣大青少年的學(xué)習(xí)生活和日常交往活動。在對外漢語的學(xué)習(xí)過程中，筆者認(rèn)為應(yīng)該要與時尚文化相交融，把時尚文化融入到對外漢語的學(xué)習(xí)中去。本文將深入的探討時尚文化在對外漢語的學(xué)習(xí)過程中的影響。

時尚文化；對外漢語；學(xué)習(xí)；影響

時尚文化異軍突起是近年不容忽視的社會現(xiàn)象，它正影響并改變著中國普通大眾，尤其是青年一代的思想行為和及生活方式。而席卷全球的“華流”現(xiàn)象，是以中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)核，以現(xiàn)代影視作品和流行音樂為包裝手段，滿足了人們的東方想象。青年留學(xué)生是對外漢語教學(xué)中最重要的教學(xué)對象，對于好奇心強、思想活躍的他們來說，時尚文化無疑具有強大的吸引力。時尚文化對于對外漢語教學(xué)而言，有其特殊的價值和意義。

一、時尚文化

從社會心理學(xué)的角度來看待時尚，它是在生活中在大眾內(nèi)部產(chǎn)的的一種非常規(guī)的流行模式現(xiàn)象。所以人們通常把流行定義為時尚，在社會的方方面面都有體現(xiàn)，有日本的學(xué)者對時尚進行了分類，有物的流行、行為和思想等。在對漢語學(xué)習(xí)的過程中，流行文化作為漢語文化的一部分，已經(jīng)得到認(rèn)可，出現(xiàn)在漢語教學(xué)領(lǐng)域。實際的漢語學(xué)習(xí)中，人們對漢語文化的主要焦點在于主流文化，基本上很少有人能注意到時尚文化對漢語學(xué)習(xí)的影響.因此，時尚文化而被稱為“亞文化”1。

二、時尚文化對于漢語學(xué)習(xí)者的作用

（一)提升學(xué)習(xí)漢語的熱情

新穎、前衛(wèi)的時尚文化對于不同國家、不同年齡段的人都有這無法言語的吸引力。研究表明思想活躍、喜歡新鮮事物的青少年是接受時尚文化最快的群體。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對于漢語學(xué)習(xí)的人群中，雖然學(xué)習(xí)漢語的年齡段比較復(fù)雜，但是還是以18—25歲的青少年為主。如果把影視、音樂等各國通用的時尚文化，植入進漢語教學(xué)的教案中，更能引起他們的興趣，不會對漢語乏味。這樣可以提升對漢語初學(xué)者的積極性，從新的地方來理解、學(xué)習(xí)博大精深的中國文化。

（二）普及大眾，與時代同行

進入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)讓我們的生活方式和思想飛快的發(fā)展更新，其更新的頻率是歷史的篇章中從所未有的。時尚文化是現(xiàn)實社會最真實的寫照，是社會發(fā)展最敏銳的向標(biāo)。時尚的流行語是映照社會最真實的代表，語言作為社會的鏡子，它更能感受到時代的變遷和社會的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)和媒體的普及和興起加速了傳播，列如“屌絲”“高富帥”“裸婚”“正能量”等新詞隨著社會不斷的發(fā)展而保存了下來，成為大眾2。對漢語的初學(xué)者，如果不理解時下流行的時尚語言，那么必然會對于他們的學(xué)習(xí)造成障礙。因此在學(xué)習(xí)漢語的過程中，應(yīng)多學(xué)多用時下流行的語言。

（三）豐富教材內(nèi)容

傳統(tǒng)的漢語學(xué)習(xí)教材，雖然有著全面的知識體系，但是其發(fā)展跟不上時代的變遷，并且內(nèi)容乏味，使?jié)h語初學(xué)者容易失去興趣。漢語教學(xué)者在教學(xué)的過程中，除了教授基本的內(nèi)容外，還可以再流行的時尚文化中提取一些素材作為教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)習(xí)者的興趣。比如說一些具有中國特色的電影，像葛優(yōu)主演的《非誠勿擾》之類的，風(fēng)趣的語言更能體現(xiàn)漢文化的魅力。當(dāng)然像《東風(fēng)破》《青花瓷》之類中國風(fēng)的歌曲也是很好的素材，運用古典的詩詞和流行音樂的旋律，更能是漢語學(xué)習(xí)者共鳴。

三、時尚文化精髓與漢語言學(xué)習(xí)相交融

時尚的流行文化為漢語學(xué)習(xí)提供了新鮮的思路。而漢語教學(xué)者系統(tǒng)全面的把流行文化融入進教材中，還需要時間和一些準(zhǔn)備工作。

（一）正確的認(rèn)識時尚文化

作為社會文化一部分的時尚文化，之所以能長久的存在、傳播必然有其必要性和合理的地方。我們不能因為時尚流行文化含中有大眾性和簡單通俗性就不承認(rèn)他對于社會文化的價值。相比較精英文化或者主流文化，時尚的流行文化在注意普通大宗的興趣、憂愁、愛好等，更加貼近我們的生活。漢語學(xué)習(xí)者應(yīng)主動學(xué)習(xí)體現(xiàn)時尚文化，提升自己的漢語文化素養(yǎng)。

（二）建立和諧的關(guān)系

大多數(shù)的漢語學(xué)習(xí)者年齡段都在18-25周歲左右。教授漢語的教師只有和年輕人走在一起，知道他們的需求，對于漢語學(xué)習(xí)困惑的地方，才能更好的幫助他們學(xué)習(xí)漢語。然后時尚根據(jù)社會的發(fā)展而發(fā)展瞬息萬變，作為教師和漢語學(xué)習(xí)者需要加強對時尚文化的關(guān)注力度，時尚流行文化的發(fā)展趨勢，只有這樣師生才能走在一起建立和諧的關(guān)系共同發(fā)展。

（三）合理處理時尚文化與主流文化的關(guān)系

盡管提倡把時尚文化加入到漢語學(xué)習(xí)者的教材中，在學(xué)習(xí)中可以以主流文化為主，輔之學(xué)習(xí)些時尚文化，切莫只追求搞笑娛樂，而忘記學(xué)習(xí)漢語的本意。漢語言的學(xué)習(xí)縱然是枯燥無味的，但是如果合理的處理好了時尚文化和主流文化的關(guān)系，對漢語言的文化內(nèi)涵也能有個更深層次的理解，在學(xué)習(xí)中也就能事半功倍了。

（四）準(zhǔn)確理解時尚文化行為

在社會主義的潮流下，時尚文化正蓬勃興起，面對日新月異的文化生活，我們應(yīng)該正確看待，理性理解。在對外漢語的學(xué)習(xí)過程中，弘揚中國的傳統(tǒng)文化，引入時尚文化，傳遞正能量。這不僅能提升個人的文化素質(zhì)修養(yǎng)，還能端正時尚文化的行為方向，準(zhǔn)備的理解時尚文化的文化氛圍和文化行為。

在對外漢語的學(xué)習(xí)過程中，有各種各樣的學(xué)習(xí)方法，但主要的還是要找到一種科學(xué)、全面、系統(tǒng)的方法體系。在學(xué)習(xí)中可以充分利用時尚文化的有趣性、通俗易懂性，但是又不能喧賓奪主，使主流文化黯然失色。時尚文化在對外漢語的學(xué)習(xí)中既有阻力也有動力，時尚文化比較能吸引對外漢語的學(xué)習(xí)者，他們會認(rèn)為這種文化是很潮的文化，但是有的時候這種文化對他們來說也比較難接受?？傊瑫r尚文化對對外漢語的學(xué)習(xí)者來說是挑戰(zhàn)，也是財富。

注釋：

1.李采姣.青年與時尚之關(guān)系研究[J].中國青年研究,2010(11):85-87.

2.曾文婕.走向文化學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)文化的歷史嬗變與當(dāng)代重建[J].課程?教材?教法,2011(8):29-34.

孫藝菲，女，（1993.2-），籍貫：吉林長春，本科學(xué)歷，吉林大學(xué)，研究方向：對外漢語。

邢艷麗，女（1967.1-），籍貫吉林省輝南縣，本科學(xué)歷，吉林大學(xué)，中級職稱，研究方向 ：護理。