如何做好初中畢業(yè)班級的班主任工作

達(dá)長林

摘 要：班主任是一個班集體的核心、精神領(lǐng)袖，其所作所為對學(xué)生的影響都是無法估量的，在班級管理和學(xué)生的成長中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)生是一群朝氣蓬勃的青春期孩子，他們熱情似火，愛憎分明。教師要善于利用這些特點開展思想教育工作。學(xué)生是有感情的，他們也會甄別感情是否真摯。

關(guān)鍵詞：班主任；心理健康；師德

做好畢業(yè)班級的班主任工作，應(yīng)關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。因為九年級學(xué)生處在畢業(yè)的前夕，學(xué)習(xí)生活馬上就要發(fā)生變化，因此他們的情緒波動較大，同時來自老師、父母、中考壓力都集中在一起壓向他們，加之面臨畢業(yè)，同學(xué)、老師要分開這種畢業(yè)情感，青春期的叛逆心理等，都可以導(dǎo)致這個時期學(xué)生的思想情緒波動。如何緩解學(xué)生的壓力，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就成為畢業(yè)班班主任工作的重點。

一、用高尚的人格去影響學(xué)生

班主任是一個班集體的核心、精神領(lǐng)袖，其所作所為對學(xué)生的影響都是無法估量的，在班級管理和學(xué)生的成長中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)生處在青春期，心理特征和生理特征都在發(fā)生著變化，這一時期的他們，感情用事，愛憎分明，因此在班級生活中經(jīng)常會出現(xiàn)一些因為情緒而導(dǎo)致的問題。所以教師如何應(yīng)用自身高尚的人格來影響學(xué)生，保證學(xué)生信服教師的教誨和引導(dǎo)。學(xué)生敬重教師的人格、崇拜教師的知識，所以教師具有高尚的人格是做好班主任工作的前提，同時教師自身的形象也是對學(xué)生進行教育的良好楷模。教書育人是教師神圣的使命，尤其是對班主任而言，育人的作用要更大一些。教師具有高尚的師德，就可以在學(xué)生面前腰板挺直，言之鑿鑿，學(xué)生很容易接受老師的教誨。

比如，我班有個學(xué)生對父母的教導(dǎo)采取抵觸情緒，和父母說話帶著明顯的不恭。家長看到馬上要中考，希望孩子考到重點高中，所以對學(xué)生的學(xué)習(xí)追得很緊，說的很多，這樣不但沒有起到督促作用，而且引發(fā)了學(xué)生的反感，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。正好有一次，我和這個學(xué)生正在談心，我媽媽給我打個電話，我當(dāng)著學(xué)生的面接了媽媽的電話，之后我用我和媽媽說話的實例引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣和父母相處，怎樣正確理解父母給自己的關(guān)心和愛護。學(xué)生親耳聽到我和媽媽的對話，感受很深，檢討了自己和父母大吵大叫的錯誤，從那以后，他和父母的關(guān)系有了很好的改善，中考的成績也很讓人高興。

二、用真心換取學(xué)生的真情

學(xué)生是一群朝氣蓬勃的青春期孩子，他們熱情似火，愛憎分明。教師要善于利用這些特點開展思想教育工作。學(xué)生是有感情的，他們也會甄別感情是否真摯。當(dāng)教師將一顆真心拿出來對待他們的時候，他們是會感受到這份真情的，也會從心里產(chǎn)生感動，進而愿意接受教師的教導(dǎo)。師愛是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，教師要用自己真誠的愛去感化學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他們所用的真心，對他們成長真誠的關(guān)懷，學(xué)生會樂于接受教師的指點和教導(dǎo)。

比如，我班有一個學(xué)生，父母離異后，他在奶奶家住，由于和奶奶之間的代溝，他和奶奶很少交流，性格變得沉悶內(nèi)向，整日里在孤獨中度過。缺少父母的愛，這個學(xué)生變得冷漠和自卑。學(xué)習(xí)成績一直不理想。面對這樣的學(xué)生，我看在眼里，疼在心里，怎樣讓這個學(xué)生感受到生活的溫暖，感受到師生對他的愛？我冥思苦想，最終確定一個原則，要讓他感受到老師對他真正的關(guān)愛。在一次和他的談心過程中，我撫摸著他的頭，真誠地說，如果你是我兒子就好了。他聽了這話后，感動得流下了淚，突然將自己封閉已久的心扉打開，將他的郁悶和糾結(jié)心理都告訴了我，之后的日子里，他和我的關(guān)系變得異常親密，將我作為他的親人。在我的關(guān)心和愛護下，他順利地考上了重點高中。

三、針對學(xué)生的情況開展心理輔導(dǎo)

目前社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)有了新的改變，要具備一定的專業(yè)知識，還要具備健康的身體，而健康不僅僅是生理還有心理健康。所以目前的中學(xué)生一部分人是有心理健康問題的，通過有效的健康輔導(dǎo)，可以使學(xué)生得到真正的健康成長。在之前，學(xué)生的心理問題都不被重視，往往導(dǎo)致一些學(xué)生不能健康成長，甚至嚴(yán)重的會導(dǎo)致犯罪。所以重視學(xué)生的心理健康教育和心理問題輔導(dǎo)，也是初中畢業(yè)班班主任必修的一門功課。這項工作也要和學(xué)校的心理健康課程輔導(dǎo)老師合作進行。積極和心理健康任課老師溝通學(xué)生的情況，然后給學(xué)生提供一條有效的心理輔導(dǎo)的途徑，使學(xué)生健康成長。

做好班主任工作很難，做好一個畢業(yè)班班主任工作尤其難。面對社會紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實以及給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來的沖擊，教師的工作如果不注意創(chuàng)新方法和模式，那么對學(xué)生的教育就很難收到成效。因此班主任要做個有心人，做個具有博愛之心的人，做個知識淵博的老師，做個具有高尚人格的人，用真誠的心換來學(xué)生的信任和愛戴，從而有效開展班主任工作和教學(xué)工作，給學(xué)生提供健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生健康成長。

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（作者單位 甘肅省蘭州市西固區(qū)達(dá)川初級中學(xué)）

編輯 馬燕萍endprint