探析中職體育有效性課堂教學(xué)

裴志紅

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中職體育教學(xué)的改革，能夠有效地提升中職學(xué)生的運動技能水平，并且能夠養(yǎng)成積極主動練習(xí)的好習(xí)慣。根據(jù)中職體育教學(xué)的實際情況進行分析，為有效地提升中職體育教學(xué)質(zhì)量尋找解決措施。其中，中職體育課堂的有效性就體現(xiàn)在教師的創(chuàng)新意識方面，并且結(jié)合實際的操作經(jīng)驗，針對中職體育有效性課堂，提出切實可行的解決方案。

關(guān)鍵詞：中職體育有效性；現(xiàn)狀；解決措施

中職體育教學(xué)課程是具有針對性的，特別是在以就業(yè)為主要內(nèi)容的中職教學(xué)環(huán)境中，就需要積極地思考怎樣更好地提升中職學(xué)生的整體素養(yǎng)，并且融合到中職體育課中的各個環(huán)節(jié)，從而起到積極的推進作用。

一、概述中職體育中有效課堂教學(xué)的主要作用

1.知識方面的客觀要求

因為所接觸的知識面窄、心理壓力大等一些因素的影響，就會對學(xué)生的思想產(chǎn)生阻礙的作用。加強中職體育課堂的有效性，能夠讓學(xué)生建立起一個系統(tǒng)性的體育知識概念，讓中職學(xué)生對體育有一個全新的了解，也能促進學(xué)生心理上的成熟。

2.素質(zhì)的全面提升

體育不僅可以加強中職生的身體健康，還可以促進中職生的成長，讓中職生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，也有利于學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。加強學(xué)生努力進取、團結(jié)合作的精神品格。通過體育教學(xué)的方式，不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、研究現(xiàn)在中職體育中有效課堂教學(xué)中的不足

1.課程設(shè)置比較僵硬

在進行中職體育課程教學(xué)的時候，只是一味地追求學(xué)生的知識儲備，沒有考慮到學(xué)生在體育課程方面的需要。從現(xiàn)在的課間活動氛圍來看，因為教學(xué)環(huán)境等一些外在因素的影響，學(xué)生在參加活動的時候，往往只能被動地接受。換句話說，在中職體育活動內(nèi)容的設(shè)計方面，還是堅持以教師為主體，而對學(xué)生的主體性和個體性很少考慮，只是進行了一些簡單的、抽象性的自主練習(xí)，尤其是以放羊式為主，沒有進行個性化的設(shè)計，體育活動模式比較單一。浮于表面的情況十分多，并且教師沒有進行深入研究其中的活動模式。活動內(nèi)容、趣味性和知識性等都比較匱乏。

2.課程沒有形成整體性

在中職體育課堂教學(xué)的過程中，有的教師沒有全局觀念，對學(xué)生的體育鍛煉不夠注重。文化課教師經(jīng)常性的拖拉、班主任工作情況不到位、體育活動內(nèi)容乏味單一、活動的主體性單一，活動經(jīng)常被無辜取消、硬件設(shè)施不到位、沒有進行專業(yè)的指導(dǎo)等等，這樣都會造成中職體育活動中中學(xué)生沒有創(chuàng)新的觀念，并且不樂于參加活動，甚至是躲避的現(xiàn)象都頻繁出現(xiàn)。特別是遇到下雪、下雨、起大風、大霧、場地積水和積雪的時候，體育活動就會被禁止，也就變成了自由活動，這些不是學(xué)生的愛好，而是在增加學(xué)生的負擔，嚴重挫傷了學(xué)生的積極性。

三、討論中職體育中有效課堂教學(xué)的解決措施

1.建立課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生體育活動的熱情

在進行中職體育教學(xué)的時候，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把過去單一乏味的體育活動轉(zhuǎn)化得更為活潑和生動。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際狀況，進行分層次教學(xué)，在教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容方面都提出不同的要求和標準，然后根據(jù)課堂中學(xué)生的不同水平制定出相應(yīng)的教學(xué)要求。例如，為了更好地鍛煉學(xué)生融入社會、融入集體和與他人溝通的能力，可以使用集體項目進行教學(xué)，比如接力、接龍、丟手絹、做游戲等等。為了更好地激發(fā)學(xué)生的運動興趣和愛好，可以選擇比較有吸引力的項目來融合到體育課堂中啊，比如打花鼓、打蹦蹦鼓、丟花苞，表演木偶戲等等，從而更好地增強中職體育課堂的有效性。

2.結(jié)合體育的實際特征進行相應(yīng)的心理指導(dǎo)

在中職體育教學(xué)過程中，可以根據(jù)體育項目的實際特征，來指引學(xué)生的心理健康發(fā)展。可以進行一些籃球、足球、排球等集體項目的體育鍛煉，可以進行相應(yīng)的比賽，不斷地強化學(xué)生之間的團隊合作和競爭意識，讓學(xué)生意識到助人為樂和互幫互助的良好品格。

3.讓體育鍛煉成為學(xué)生的日常習(xí)慣

在進行中職體育教學(xué)的時候，使用簡潔的介紹、標志性的示范，還要適當?shù)剡\用優(yōu)美的音樂，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性和熱情，讓學(xué)生在活動中保持良好的心理。而且，教師還可以進行自我展示，讓學(xué)生感受到其中的美感，用一種引導(dǎo)、激勵和啟發(fā)的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行體育活動，從而給體育課堂建立起一種和諧的氛圍。通過多種方式來進行心理衛(wèi)生知識的宣傳和普及，比如黑板報、廣播電視等傳播工具，從而更好地加強學(xué)生的心理健康。

總之，為了更好地實現(xiàn)中職體育課堂中的有效性，還可以建立綜合性的評價措施，對課程教學(xué)進行評價和監(jiān)督，而且，還要符合中職體育教學(xué)的實際情況，從而促進中職學(xué)生的心理健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃海濱.中職體育教學(xué)中若干問題的探討[J].中國成人教育，2007.

[2]李曉佳.興趣教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育時空，2013.

（作者單位 山西省汾陽市高級職業(yè)中學(xué)）

編輯 劉青梅endprint