校園足球課程資源開發(fā)與利用的調(diào)查研究

馮愛民

（大連大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116622）

2014 年7 月28 日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在召開的全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上要求，在新一輪基礎(chǔ)教育課改中，教育部計(jì)劃將校園足球作為重點(diǎn)項(xiàng)目予以突出：一是加快普及，制定并實(shí)施校園足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，合理布局小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)定點(diǎn)學(xué)校。二是開展聯(lián)賽，今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制，通過招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。教育部也明確提出“因時(shí)因地制宜開發(fā)和利用各種課程資源是課程建設(shè)的重要途徑”。課程以課程資源為依托,課程資源是課程實(shí)施的保障。如何對(duì)足球課程資源進(jìn)行開發(fā)利用是培養(yǎng)學(xué)校人才的迫切要求[1]。而目前對(duì)校園足球課程資源的研究還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。因此，本研究以大連大學(xué)足球課程資源為研究目標(biāo)，從足球課程的人力資源、設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外資源等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究，提出我校足球課程資源合理的優(yōu)化配置，對(duì)保障學(xué)校足球課程教學(xué)順利實(shí)施和推動(dòng)校園足球活動(dòng)的開展具有重要意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

大連大學(xué)體育學(xué)院足球?qū)I(yè)及公共體育課足球教師7 人，體育教育專業(yè)2012、2013 級(jí)學(xué)生及公共體育足球選修課程的普通大學(xué)生120 人，以及大連市體育局、大連市足協(xié)、職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為研究對(duì)象，共計(jì)130 人。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：根據(jù)本研究需要，以“青少年校園足球文件”、“校園足球發(fā)展”、“課程資源”、“足球課程資源”、“中國(guó)青少年足球官方網(wǎng)站”等文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，廣泛收集與整理與研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，為研究的進(jìn)行提供理論支撐。

（2）問卷調(diào)查法：根據(jù)本研究需要制訂“大連大學(xué)足球課程資源開發(fā)與利用調(diào)查問卷”教師與學(xué)生問卷各一套。專業(yè)在職足球課教師問卷共發(fā)放7 份，有效問卷7 份，有效率100%；學(xué)生問卷共發(fā)放120 份,回收112 份，有效問卷106 份，回收率93.3%，有效率94.6%。

（3）座談法：與大連市體育局、大連市足協(xié)、大連大學(xué)體育學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、足球?qū)＜壹皩I(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行座談，了解他們對(duì)高校足球課程資源開發(fā)與利用所面臨的問題及提出建議。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：所有數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS11.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 足球課程人力資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1 學(xué)校在職足球教師資源的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

足球教師是實(shí)施足球課程教學(xué)訓(xùn)練及比賽的實(shí)施者，教師的專業(yè)水平，教學(xué)技能與綜合素質(zhì)，都會(huì)影響他們對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)水平、開發(fā)利用方式和開發(fā)程度的大小。因此，足球教師是足球課程教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵因素。調(diào)查結(jié)果見表1。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校足球教師的年齡結(jié)構(gòu)主要以中青年為主，年齡結(jié)構(gòu)較合理，尤其是在40～50 歲年齡段教師，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好，但不足之處缺乏年輕教師。另我校足球教師的研究生學(xué)歷較多，比重占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，說明我校足球教師高學(xué)歷高職稱結(jié)構(gòu)合理，在日常教學(xué)訓(xùn)練和科研能力方面能力較強(qiáng)。另外，對(duì)“教師能否創(chuàng)造性地開發(fā)足球課程資源”問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中完全按教學(xué)大綱完成教學(xué)占30%，基本按教學(xué)大綱但教材內(nèi)容有所增減占45%，而根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材環(huán)境等因素的具體情況安排占25%。表明我校教師在教學(xué)訓(xùn)練過程中能夠不同程度地體現(xiàn)創(chuàng)造性的原則，在實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的使用與改造等方面適當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用了足球課程資源。

表1 我校足球教師資源的現(xiàn)狀（n=7）

2.1.2 足球?qū)W生資源現(xiàn)狀的調(diào)查分析

大學(xué)生是足球課程資源開發(fā)與利用的主要力量，我們從體育專業(yè)與公共足球課程學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)足球教學(xué)課目標(biāo)體系的認(rèn)知、對(duì)足球教學(xué)課教學(xué)模式和方法的認(rèn)識(shí)、足球教學(xué)課的考評(píng)方式等方面進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果見表2、3、4。

表2 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)興趣的調(diào)查表（n=106）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論我校體育專業(yè)還是公共足球課程的學(xué)生，對(duì)足球課的學(xué)習(xí)興趣較濃占總?cè)藬?shù)的54.7%，且學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，有63.2%的學(xué)生了解課程的重要性，認(rèn)識(shí)到掌握足球知識(shí)和技能是為了自身終身體育及學(xué)習(xí)任務(wù)的需要。大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，多練多想，課后也積極練習(xí)與組織比賽，尤其是足球?qū)＿x和公共體育學(xué)生這方面表現(xiàn)更佳，而足球普修學(xué)生稍差，部分學(xué)生僅為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)而學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生應(yīng)加以改進(jìn)。因此，教學(xué)中教師應(yīng)在教學(xué)方法、動(dòng)作難度和技術(shù)要求上因人而異，多樣化教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供更多的學(xué)習(xí)條件，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的身心發(fā)展需求[2]。

表3 學(xué)生對(duì)足球教學(xué)課目標(biāo)體系的認(rèn)知調(diào)查表（n=106）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校大學(xué)生除了掌握傳統(tǒng)足球技能學(xué)習(xí)外，還在足球理論知識(shí)、健身方法、健康知識(shí)、鍛煉習(xí)慣、文化層面也進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)與我國(guó)高校足球課教學(xué)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與《綱要》的精神和要求相符,學(xué)校整體足球活動(dòng)氛圍良好。

表4 學(xué)生對(duì)足球課教學(xué)模式、方法及考核的認(rèn)知調(diào)查表（n=106）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校足球課教學(xué)模式大部分還是沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，由教師講解示范，學(xué)生練習(xí)為主。另外學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、因材施教方面有所欠缺。另外我校一些來自大連中超球隊(duì)的球員學(xué)生，多采用自學(xué)自練方式，需求差異較大。因此，傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式和內(nèi)容亟需創(chuàng)新。

足球教法多種多樣，主要有講解法、示范法、練習(xí)法、比賽法、多媒體教學(xué)法和探究教學(xué)法等，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校足球教法還是以講解示范法等傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，由于客觀條件等方面的原因，多媒體教學(xué)法和探究教學(xué)法的應(yīng)用還不廣泛。因此新型教學(xué)方法應(yīng)得到加強(qiáng)與推廣[3]。

通過對(duì)考核內(nèi)容的調(diào)查，目前我校足球課考評(píng)內(nèi)容較為合理，但仍以技術(shù)評(píng)定作為主要的考核內(nèi)容，集中于定量指標(biāo)，成績(jī)?cè)u(píng)定重效果而忽略過程，忽視了學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)和足球基礎(chǔ)差異，使部分身體素質(zhì)差、足球基礎(chǔ)弱、缺乏練習(xí)的學(xué)生很難順利通過考核。

2.2 足球設(shè)施資源開發(fā)利用的調(diào)查分析

足球設(shè)施資源是足球課程教學(xué)訓(xùn)練及比賽活動(dòng)的基本保障，自1995 年大連大學(xué)合并搬遷后，我校體育場(chǎng)館、器材設(shè)施建設(shè)得到了很大的提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校共有足球教學(xué)訓(xùn)練露天場(chǎng)地三塊，其中一塊真草標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地還是中超大連阿爾濱足球隊(duì)及中乙大連超越足球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽主場(chǎng)地。另有一座標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)五人制足球比賽館，是中國(guó)室內(nèi)五人制甲級(jí)聯(lián)賽大連宏源溫泉足球隊(duì)的訓(xùn)練和全國(guó)比賽場(chǎng)館，這些都能基本滿足教學(xué)訓(xùn)練的要求，而在體育專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)明顯，但由于我校近年學(xué)校發(fā)展非常迅速，全校學(xué)生人數(shù)尤其是愛好足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)逐年增多，因此，對(duì)這些足球人群而言場(chǎng)地器材設(shè)施等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，建議擴(kuò)建、再建場(chǎng)地或開展“七人制”或“五人制”足球課程。調(diào)查結(jié)果見表5：

表5 我校足球設(shè)施資源滿足教學(xué)程度調(diào)查表

2.3 校外足球課程活動(dòng)開展情況調(diào)查分析

校外足球活動(dòng)是提高和檢驗(yàn)足球水平的重要途徑，也是足球課堂的延伸。對(duì)我校組織課余及校外足球活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果見表6。

表6 我校校外足球活動(dòng)開展情況調(diào)查表

由表可知，我校教師組織的課外及校外足球活動(dòng)情況較少，而學(xué)生自發(fā)組織的比賽也較少，這一點(diǎn)與我校遠(yuǎn)離市區(qū)的特殊地理位置有關(guān)。另外，學(xué)校經(jīng)費(fèi)安排不足、足球教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)、學(xué)生參賽機(jī)會(huì)都很少等因素也是制約我校足球課教學(xué)質(zhì)量提高的因素。因此，學(xué)校應(yīng)給教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多比賽機(jī)會(huì)，盡可能的開發(fā)和利用課外和校外足球課程資源。

2.4 我校足球信息資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀分析

對(duì)足球信息化課程資源的開發(fā)和利用，既能夠豐富足球教學(xué)課程內(nèi)容，也能夠推進(jìn)足球課程的教學(xué)改革。據(jù)實(shí)地調(diào)查，我校足球教師在這方面的利用上非常不足，教研室共用電腦只有2 臺(tái)，使用率非常低，多媒體教學(xué)也運(yùn)用較少。而學(xué)生中有很多人擁有自己的電腦，依托校園網(wǎng)，非常方便。問卷調(diào)查顯示，目前教師學(xué)生在獲取足球信息來源的渠道方面除教材、報(bào)紙雜志以外，有96%來自于網(wǎng)絡(luò)。因此，本研究在“建立大連大學(xué)校園足球網(wǎng)站的必要性”方面也進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表7。

表7 我校建立足球校園網(wǎng)站的必要性調(diào)查表

大連是有著深厚足球底蘊(yùn)的城市，有著廣泛的足球群眾基礎(chǔ)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，70%以上的教師和學(xué)生認(rèn)為在我校建立足球網(wǎng)站是非常有必要的。因?yàn)椋蠖鄶?shù)學(xué)生在周圍環(huán)境的影響下喜愛上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而網(wǎng)絡(luò)信息化又是教學(xué)現(xiàn)代化的標(biāo)志，因此，使用多媒體技術(shù)也體現(xiàn)了足球教學(xué)的時(shí)代性和優(yōu)越性。因此，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和教師培訓(xùn)，還有許多工作要做。學(xué)校應(yīng)加大投入，為足球教學(xué)提供良好的物質(zhì)條件，為我校的足球教學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究、課程改革、校園體育文化建設(shè)等提供高效服務(wù)的信息保障。

3 結(jié)論與建議

3.1 足球人力資源開發(fā)利用的措施與方法

根據(jù)我校足球教師資源的現(xiàn)狀，使我校足球教師資源更加優(yōu)化，提出（1）我校足球教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較為合理，但缺乏高學(xué)歷年輕教師，教師總?cè)藬?shù)也需增加；（2）學(xué)校應(yīng)積極為足球教師創(chuàng)造更多的外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)；（3）足球教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重創(chuàng)造性，利用已開發(fā)的現(xiàn)有的課程資源，并嘗試開發(fā)新的足球課程資源。教師還應(yīng)掌握先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，提高自身的教學(xué)、訓(xùn)練、科研及裁判能力[4]；（4）教師應(yīng)利用校內(nèi)外環(huán)境及教育資源,成為學(xué)生的引導(dǎo)者,多組織學(xué)生外出參觀、觀看及參加比賽、考察和利用大連“足球城”大環(huán)境中存在著的足球資源，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供技能和方法上的幫助。

根據(jù)對(duì)我校足球?qū)W生資源的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，提出:（1）我校足球?qū)I(yè)學(xué)生參與校內(nèi)和校外足球活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不多。因此，學(xué)校應(yīng)支持教師和學(xué)生利用學(xué)?，F(xiàn)有的足球場(chǎng)地資源及大連良好的足球環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園參加足球活動(dòng)，例如在各市區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、各企事業(yè)單位的足球比賽中擔(dān)任裁判工作，在大連市各中小學(xué)擔(dān)任校外足球教練工作等，目前我校雖有這方面的學(xué)生參與，但人數(shù)有限。只有這樣才能不斷鍛煉自身綜合能力；（2）在教學(xué)中由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師在教學(xué)方法、教學(xué)難度，教學(xué)技巧等方面應(yīng)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生身心發(fā)展需求[5]；（3）積極嘗試課堂上學(xué)生之間的互教互學(xué)，讓足球技術(shù)水平高的學(xué)生起到示范帶頭作用，帶動(dòng)其他同學(xué)的練習(xí)積極性。另外，在教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

3.2 足球設(shè)施資源的開發(fā)利用

實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校擁有兩座標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)和一所室內(nèi)五人制足球館，以及較為齊全的相關(guān)器材和設(shè)施，這為我校進(jìn)行足球教學(xué)訓(xùn)練和課余競(jìng)賽及體育文化活動(dòng)的開展提供了良好的條件保障。但我們還應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上不斷改善，不僅使現(xiàn)有器材設(shè)施充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，而且還應(yīng)繼續(xù)開發(fā)它的潛在功能。同時(shí)更加合理地布局和利用現(xiàn)有的設(shè)施資源，提高場(chǎng)地利用價(jià)值。建議政府部門和學(xué)校提高重視，加大投入，可以利用大連許多足球賽事機(jī)會(huì)，加快我校足球場(chǎng)館、器材設(shè)施建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)足球設(shè)施利用價(jià)值的最大化。

3.3 足球課程內(nèi)容資源的開發(fā)利用

充分開發(fā)利用足球課程及教輔資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用教材及延伸教材；多方面拓寬足球理論課程內(nèi)容資源的開發(fā)利用渠道，除足球教材外,還應(yīng)補(bǔ)充報(bào)紙、雜志、其它書籍及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等其它的途徑；教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授足球健身鍛煉和科學(xué)保健方法,并教會(huì)學(xué)生制定足球健身運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)損傷處理與預(yù)防等相關(guān)實(shí)踐技能；并學(xué)會(huì)對(duì)其他學(xué)科的借鑒與利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.4 校外足球課程資源的開發(fā)利用

調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校在校外足球課程資源開發(fā)利用方面開展不足,如何利用和加強(qiáng)校外足球人力資源的互動(dòng)，提出：（1）聘請(qǐng)校外的專家、教練員來學(xué)校講學(xué)或擔(dān)任部分足球教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，這一點(diǎn)可以利用大連良好的足球環(huán)境做到；（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我校足球教師走出校門，被相關(guān)單位聘請(qǐng)為足球講師、教練、裁判、翻譯等，提高足球教師的個(gè)人能力和聲譽(yù),同時(shí)也會(huì)給我們的足球教學(xué)科研、訓(xùn)練比賽帶來新的思路[6]；（3）遵循教育部最新要求，積極開展校園足球活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加各種足球活動(dòng)和競(jìng)賽，通過組織一系列的活動(dòng)，使更多的學(xué)生及其他專業(yè)教師參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，促進(jìn)校園足球文化的積極開展，培養(yǎng)起學(xué)生的終身體育意識(shí)。

3.5 足球信息資源的開發(fā)利用

大連大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富而便利，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生認(rèn)為建立我校足球網(wǎng)站是非常有必要的。網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取的便利性、資源共享性以及信息交流的開放性，它能使每一位教師和學(xué)生都能獲取豐富的足球信息,能使每一位教師和學(xué)生受益,同時(shí)足球網(wǎng)站的建立可以為我校的足球教學(xué)、訓(xùn)練、科研等提供高效服務(wù)的信息保障，也為我們提出今后新的研究思路。

足球課程資源是指為實(shí)現(xiàn)足球課程教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)施條件。大連大學(xué)現(xiàn)有的足球課程資源可滿足課程教學(xué)訓(xùn)練的基本要求，但應(yīng)進(jìn)一步提高和開發(fā)現(xiàn)有足球課程資源的利用率，順應(yīng)時(shí)代要求更好地推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

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