微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

崔海萍

【摘要】我國教育信息化水平不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為主要核心的當(dāng)今現(xiàn)代化信息技術(shù)教育已經(jīng)不斷應(yīng)用到教育教學(xué)中各個層面，并成為教學(xué)改革主導(dǎo)力量。當(dāng)前，微視頻教學(xué)資源具有高效性，自主性，便利性以及互動性等特征已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，并成為信息技術(shù)教育領(lǐng)域中熱點和前沿。本文主要對微視頻教學(xué)資源在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】微視頻教學(xué) 教學(xué)資源 初中英語 應(yīng)用

面對著突飛猛進(jìn)和如火如荼的當(dāng)今現(xiàn)代化信息技術(shù)生存和發(fā)展，初中英語新課標(biāo)中指出對英語課堂教學(xué)改革方向就是把現(xiàn)代化信息技術(shù)教育作為初中生學(xué)習(xí)英語最為有利的方法。所以，我們要改變傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)模式，應(yīng)用先進(jìn)的微視頻教學(xué)資源技術(shù)，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

一、相關(guān)概念界定

1.微視頻教學(xué)。微視頻教學(xué)主要是根據(jù)微視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)的一種表現(xiàn)形式。主要來源于國家精品課程教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。作為不同優(yōu)秀微視頻教育資源服務(wù)性平臺，微視頻教學(xué)同時也是多媒體網(wǎng)絡(luò)課程中極為重要的部分之一。

目前，我國教育十分重視和關(guān)注微視頻教學(xué)在師范類學(xué)校和其他院校中實踐應(yīng)用。本篇文章主要淺析微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用，通過微視頻教學(xué)交互和演藝特性來培養(yǎng)學(xué)生英語聽讀寫能力，并讓學(xué)生積極自主性探究，從英語教學(xué)課堂中進(jìn)行不斷反思和評價。

2.微視頻教學(xué)資源。從本質(zhì)上而言，微視頻教學(xué)資源包括微視頻，只是內(nèi)容形象化，片段化。時間段以及精確性是微視頻教學(xué)資源最為重要的一個特征。

整體而言，微視頻教學(xué)資源主要具備以下幾方面特點：

(1)內(nèi)容精確，時間短暫。心理學(xué)研究表明，人的注意力在一定程度上是有時間限制的，課堂教學(xué)要按照人的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行。在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)資源可以在短時間中把學(xué)生注意力集中在一起，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

(2)自主學(xué)習(xí)性增強(qiáng)。對于難度比較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，學(xué)生可以自主性地調(diào)試和安排時間進(jìn)行反復(fù)不斷的學(xué)習(xí)和觀看，進(jìn)一步化難為易和強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的。師生對微視頻教學(xué)資源起到領(lǐng)導(dǎo)作用，并促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究能力。

(3)形象生動。在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)資源具有較為生動的圖像，集聲音，形象，圖畫，文字于一體，利用學(xué)生對英語的記憶和理解，有助于學(xué)生有效的反思學(xué)習(xí)和自主性探究學(xué)習(xí)。

二、微視頻教學(xué)資源在初中英語教學(xué)中應(yīng)用

1.班級介紹。為了能夠充分證明初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)資源的有效性，本篇論文以浙江省天臺實驗中學(xué)八年級(1)班學(xué)生為例。這個班級學(xué)生英語平均水平、紀(jì)律狀況與學(xué)習(xí)態(tài)度和其他班級學(xué)生的狀況基本上一樣。浙江省天臺實驗中學(xué)教育質(zhì)量一流，是縣直屬初級中學(xué)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣和策略等各個方面比較相似，學(xué)生家長學(xué)歷和家庭背景都比較相近，所以，這一班級具有一定代表性。

2.學(xué)生分析。初中生在英語學(xué)習(xí)上大部分都有一定基礎(chǔ)。從心理學(xué)研究角度而言，初中生一般都是處于11到15歲之間，他們性格天真，活潑，開朗，具有較強(qiáng)的模仿力和記憶力，同時具備了一定的認(rèn)知能力和語言技能，可以用英語發(fā)表一些意見和建議。同時初中生也具備一定自主學(xué)習(xí)英語能力。

3.教學(xué)過程。例如： Go for it 八年級下冊 Unit2 Ill help to clean up the city parks.

教學(xué)目的：鍛煉學(xué)生用英語表達(dá)，提高口語能力以及聽說能力；能向別人提供幫助或提出如何幫助他人的建議。

教學(xué)技巧和策略：在初中英語課堂中利用微視頻教學(xué)資源，可以在學(xué)生充分理解英語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，大量的進(jìn)行相互交流溝通以及口語闡述能力；通過師生之間的共同溝通和合作完成。

教學(xué)方式：在英語課堂教育中通過應(yīng)用微視頻教學(xué)資源，既按照英語課本中教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，同時也結(jié)合實際生活，設(shè)計出幾種不同種類的微視頻教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

教學(xué)步驟：利用微視頻教學(xué)資源理念導(dǎo)入文字和圖片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過內(nèi)容，并直觀性學(xué)習(xí)新知識，展現(xiàn)微視頻，導(dǎo)入新單詞，使英語教學(xué)更加生動，形象具有情境性。

總結(jié)

綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)資源使教學(xué)充滿了活力和生機(jī)，并為課堂教學(xué)帶來了實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。在應(yīng)用微視頻教育資源的同時不可忽視傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，初中英語教學(xué)中把微視頻教學(xué)資源作為提高學(xué)生情感認(rèn)知和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的激勵方式，同時還是一種教學(xué)方法和教育資源。培養(yǎng)學(xué)生思想創(chuàng)新能力和質(zhì)疑能力還需要教師恰當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}和適當(dāng)?shù)狞c撥問題。初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)資源對學(xué)生英語寫作水平和語言表達(dá)能力都有著積極顯著的作用。

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