閆莉娜
摘要:素質(zhì)教育是對幼兒整體素質(zhì)全面發(fā)展的教育,是一種全方位的教育。學(xué)前教育是幼兒身體成長、智力形成、習(xí)慣養(yǎng)成、陶冶情操的重要時(shí)期,然而幼兒舞蹈是學(xué)前教育中一個不可缺少的組成部分,它不是單設(shè)的科目,而是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分;是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式;是實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)中的一個部分,它對幼兒身心的健康,情操的陶冶和智力的開發(fā)都有著重要的作用。因此,舞蹈教育具有推動幼兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢,它既是孩子們喜愛的一種娛樂活動,也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。
關(guān)鍵詞:幼兒舞蹈教育;素質(zhì)教育
中圖分類號:G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)10-144-01
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,藝術(shù)教育對人的作用是非常深刻的,舞蹈是各類藝術(shù)中歷史最久遠(yuǎn)的門類之一,是人們表達(dá)情感的最古老也是最直接的好形式,舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。幼兒時(shí)期的教育可謂人生智力發(fā)展的關(guān)鍵,開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動的機(jī)能,陶冶幼兒性格和品德。
一、通過舞蹈訓(xùn)練,促進(jìn)幼兒生理素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展
幼兒由于其年齡特點(diǎn),骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,可塑性非常強(qiáng),從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈,可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病,如:舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的各種手段練習(xí)及對孩子韌帶、肌肉的延展等訓(xùn)練能有效調(diào)整內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形、凹胸、端肩、輕微駝背等不良形態(tài)。舞蹈來源于生活,卻高于生活,它要靠身體各個部位的協(xié)調(diào)動作,來表現(xiàn)各種美。動作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練有助于兒童大腦的發(fā)育;長期訓(xùn)練有效提高孩子的耐力和靈活性,有助于兒童形體的健美,培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)、美化身段,提高人對自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔,肢體更靈活,身體各部位更加協(xié)調(diào)。
二、通過舞蹈教學(xué),促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
(一)、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)
舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很多孩子剛開始練功時(shí),因?yàn)榭?、因?yàn)槔邸⒁驗(yàn)樘鄱魷I。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的姐姐學(xué)習(xí),講述舞蹈家的成長經(jīng)歷,讓孩子們從小就認(rèn)識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理,只要努力拼搏,汗水、淚水都不會白流,總有一天會換來鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí),一到下叉、下腰就打怵,有的不愿意做,有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范,讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心,調(diào)動了孩子們的積極性,大家都非常賣力地練。舞蹈訓(xùn)練能鍛煉孩子的意志,增強(qiáng)孩子們吃苦耐勞的精神。通過訓(xùn)練,孩子們?nèi)淌苤?,忍受著痛,培養(yǎng)了自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的健康個性,從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當(dāng)辛勤勞動獲得榮譽(yù)的時(shí)候,孩子們笑得是那樣甜、那樣開心,又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識。
(二)、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力
優(yōu)美動人的幼兒舞蹈能調(diào)動孩子們的無意注意,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,從而發(fā)展了他們的有意注意,通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《我可喜歡你》時(shí),富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作,吸引著孩子們的注意力,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望,都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化,使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中。而當(dāng)他們立于舞臺上,迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺燈光,面對臺下眾多企盼的目光時(shí),沒有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力,怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢?由此可見,經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合能力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>
三、通過舞蹈教學(xué),可以陶冶幼兒的道德修養(yǎng)
我國著名的舞蹈家吳曉邦說:“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì),鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神?!?教育家陶行知說:”道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用?!庇變何璧敢愿星榛顒訛橹行模ㄟ^潛移默化來塑造美的心靈,來辨別真、善、美和假、丑、惡,這也是德育的基本要求。如幼兒舞蹈《我可喜歡你》里面有一個小片段,一位小朋友因?yàn)樽运剑幌矚g和別的小朋友一起玩,把大家都甩開了,但是不小心摔倒了,這時(shí)舞蹈中其他的小朋友沒有因?yàn)樗膫€人原因而嫌棄她,趕緊跑過去爭搶著把這個小女孩扶起來,并且很大聲的說我們喜歡你,其實(shí)就是一個小小的細(xì)節(jié)表演,可以讓幼兒懂得助人為樂、用一顆博大的心去關(guān)心關(guān)愛他人這些平時(shí)需要無數(shù)遍的說教才能使其明白的道理。
四、通過舞蹈藝術(shù),使幼兒學(xué)會感知美、表現(xiàn)美,提高審美能力。
舞蹈教育是對幼兒進(jìn)行美育教育的最具廣泛性的形式之一。幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)思,有美的藝術(shù)造型,有活潑可愛的兒童形象,有悅耳動聽的音樂旋律。教學(xué)過程中,孩子們通過優(yōu)美的音樂旋律,優(yōu)美的舞蹈形象,陶冶了情操,受到了美的教育。此種教育方式,有助于塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。
總之,幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè),它的廣泛傳播,不僅對幼兒的教育事業(yè),而且對舞蹈事業(yè)的未來,都將起著難以估價(jià)的積極作用。同時(shí),它也是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀(jì)的今天,我們應(yīng)感到責(zé)任的重大,如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個新的高度,需要我們不斷地探索和努力,鉆研自己的業(yè)務(wù),樹立良好的職業(yè)道德形象,為達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的,使充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開滿絢麗多彩的花兒,為培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘,永遠(yuǎn)探索!