網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策研究

朱芳緣 武香萍

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中扮演著重要的角色，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用也成為交往中的一種時(shí)尚手段，但也存在一定的弊處，高校德育工作者要正視大學(xué)生喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一事實(shí)，辯證理性的分析和解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；大學(xué)生；德育；手段

網(wǎng)絡(luò)不僅對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想產(chǎn)生了深刻的影響，而且成為了他們互相溝通、培養(yǎng)感情和獲取信息的重要途徑，并使其漸漸習(xí)慣于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為交流、聯(lián)系外界的語(yǔ)言載體。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交流方式甚至語(yǔ)言習(xí)慣都帶來(lái)了很大的沖擊。因此研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生的影響具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生的影響

(一)積極影響

1.提高人際交往和溝通能力

網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)虛擬的世界，充斥著各種不確定因素，但是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也反映了大學(xué)生獨(dú)特的生活方式和話語(yǔ)系統(tǒng)。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上交流與表達(dá)，不僅有利于他們?nèi)穗H交往和溝通能力的提高，而且使他們的主觀能動(dòng)性和潛能得以提升，思維力、創(chuàng)新力、想象力得以發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用，可以使大學(xué)生們用別樣的方式去盡情宣泄情感、發(fā)表看法，如果正確使用這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，也可以起到意想不到的溝通交流 效果。

2.培養(yǎng)形象性的思維能力和語(yǔ)用的創(chuàng)造力

當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“讀圖時(shí)代”，伴隨其成長(zhǎng)的主要是一些漫畫、動(dòng)畫片、電視、電腦等大量的視覺(jué)圖像信息，而相對(duì)抽象的語(yǔ)言文字信息以及面對(duì)面的社會(huì)交往信息則有所減少1。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是用最簡(jiǎn)潔的“形”或詼諧的音來(lái)表達(dá)句子的意思，這種巧設(shè)語(yǔ)言交際的跨度方式，不僅節(jié)約了信息交流的時(shí)間，又提高了交流的速度，也使得語(yǔ)言使用起來(lái)更加簡(jiǎn)便快捷。由此看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的這一特點(diǎn)也為培養(yǎng)大學(xué)生形象性的思維能力和語(yǔ)用創(chuàng)造力提供了平臺(tái)。

(二) 消極影響

1.影響大學(xué)生閱讀和書面表達(dá)能力的提高

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言隨意性強(qiáng)，且是由一些直白淺顯的詞語(yǔ)、字母、符號(hào)組成，通俗易懂，與傳統(tǒng)規(guī)范性語(yǔ)言文字的含蓄、典雅不同。使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行“淺閱讀”，不僅滿足了部分大學(xué)生追求新奇時(shí)尚的閱讀心理,也可以使他們更快速的了解所需信息。但是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的很多詞語(yǔ)缺少合理性和邏輯性，與規(guī)范性語(yǔ)言相偏離，不少“網(wǎng)語(yǔ)”口語(yǔ)化傾向嚴(yán)重，并且錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)音錯(cuò)誤，用詞缺乏推敲。從長(zhǎng)久來(lái)看,將會(huì)大大削弱他們的閱讀能力并對(duì)他們的書面表達(dá)能力產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.影響青少年大學(xué)生的語(yǔ)言審美品位

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中出現(xiàn)的垃圾語(yǔ)言,也在一些青少年學(xué)生中流行泛謐。由于青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)、理性思維辨別力弱以及網(wǎng)絡(luò)自由傳播等原因,這些粗俗淺薄、低級(jí)趣味的“網(wǎng)語(yǔ)”直接導(dǎo)致了青少年語(yǔ)言素養(yǎng)的下降，敗壞了他們的語(yǔ)言審美品位。長(zhǎng)期大量使用這些缺乏內(nèi)涵、韻味和美感的“網(wǎng)語(yǔ)”,勢(shì)必導(dǎo)致青少年大學(xué)生語(yǔ)言審美能力的下降,使他們心緒日益浮蹂,無(wú)法體會(huì)漢字的博大與精致，更無(wú)法領(lǐng)略民族傳統(tǒng)文化的美。

3.影響大學(xué)生責(zé)任感和人文素質(zhì)的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，開(kāi)放的系統(tǒng)，缺少來(lái)自社會(huì)控制機(jī)制的監(jiān)督和制約，網(wǎng)民可以不使用真實(shí)姓名，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表各種言論并且不用擔(dān)心受到法律的懲戒。網(wǎng)絡(luò)的匿名性特點(diǎn)使得部分大學(xué)生放松對(duì)自己的約束，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布違反道德和法律的語(yǔ)言。這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生的責(zé)任感、人文素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)的學(xué)習(xí)造成很多不利影響，對(duì)大學(xué)生的身心健康造成極大的傷害。

二、對(duì)策與建議

作為大學(xué)生思想教育的主要執(zhí)行者，高校德育工作者對(duì)待大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一現(xiàn)象的態(tài)度應(yīng)該是以積極的姿態(tài)介入，秉著寬容理解的原則，全方位、多視角的加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生思想的良性發(fā)展。

1.高校要引導(dǎo)青少年大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言觀

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的存在以及其對(duì)大學(xué)生思想的影響是我們不容回避的客觀現(xiàn)實(shí)，高校德育工作者要正視這一事實(shí)，辯證理性的分析和解決問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一現(xiàn)象，要采取謹(jǐn)慎寬容的態(tài)度，在深入了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊，汲取健康積極的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，幫助青少年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)觀，提高他們明辨是非得能力。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的監(jiān)管和引導(dǎo)力度，督促其規(guī)范使用漢字，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，樹(shù)立科學(xué)正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言觀。

2.提高青少年大學(xué)生甄別、篩選網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的能力

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然良莠不齊,但是也有其存在的必要性。青少年大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)表達(dá)自己的真實(shí)想法，與不同的人進(jìn)行交流溝通，有利于他們?nèi)穗H交往能力的增強(qiáng),也有利于發(fā)揮他們的思維想像力和語(yǔ)言創(chuàng)新能力,因此這是對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有益的。健康有品位、富有表現(xiàn)力的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),用得恰到好處,往往可以起到意想不到的溝通交流效果。所以既要充分肯定體現(xiàn)現(xiàn)代青少年大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,又要引導(dǎo)他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程中不盲從，明確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原則，在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)選擇其中高品位、健康、有生命力的表達(dá)方式。

3.將網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為高校德育的新手段

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的共享性和開(kāi)放性讓教育方式多樣化，接受學(xué)生被改變的角色，讓其在教育過(guò)程中充分實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值，是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)高校德育目標(biāo)的有效途徑。一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主體教育，培養(yǎng)大學(xué)生辨析各種網(wǎng)絡(luò)媒介信息的能力，使其學(xué)會(huì)識(shí)別扭曲的語(yǔ)言垃圾，理性的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，客觀而準(zhǔn)確的鑒別信息內(nèi)涵。二是應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，建設(shè)一批內(nèi)容豐富、富有實(shí)效的德育網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)中的語(yǔ)言文化以表現(xiàn)的舞臺(tái)加以利用、引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、健康的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化，培養(yǎng)青少年大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，時(shí)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為高校德育的新手段。

參考文獻(xiàn):

[1]王顯槐．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響及其調(diào)適[J].江西教育科研,2007,3．

[2]徐小琴,劉芳.試析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其對(duì)青少年的影響[J].工會(huì)論壇,2009,15.

[3]郭俊鋒.淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)青少年語(yǔ)言應(yīng)用的影響[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,23.

[4]梁朝輝,左利華.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生思想的影響及對(duì)策研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,27.

作者簡(jiǎn)介：朱芳緣（1990.05-）,德育學(xué)研究生，現(xiàn)就讀于江西科技師范大學(xué),研究方向：德育理論與實(shí)踐;武香萍（1987.05-）,設(shè)計(jì)學(xué)研究生，現(xiàn)就讀于江西科技師范大學(xué),研究方向：視覺(jué)傳達(dá)。