中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)重點(diǎn)及其發(fā)展優(yōu)勢(shì)

喬?hào)|

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)等多媒體為主的信息技術(shù)以不可阻擋之勢(shì)幾乎遍及各行各業(yè)。教育教學(xué)改革正在強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，在信息技術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)探索創(chuàng)新意識(shí)是一項(xiàng)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、連續(xù)性和艱巨性為一體的教育任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 課程教學(xué) 優(yōu)化發(fā)展

一、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)

信息技術(shù)要確定應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程目標(biāo)，符合學(xué)生身心發(fā)展需求的課程內(nèi)容，有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)形式。在高中信息技術(shù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，還規(guī)定了高中信息技術(shù)的基本理念和總體培養(yǎng)目標(biāo)，其中課程的基本理念為提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民。利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)輔助教師的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施現(xiàn)代化教育教學(xué)改革，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，需要根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)學(xué)生快樂(lè)生活、高效學(xué)習(xí)為中心目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。各階段的教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排應(yīng)有明確目標(biāo)，并體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)。各階段都要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和探索精神。

二、創(chuàng)設(shè)有特色的信息技術(shù)課程教學(xué)情境

在教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施科學(xué)而有效的輔助教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前每一位從事教育教學(xué)工作的老師必須深入思考和積極探索的重要課題，信息技術(shù)輔助教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)作為主要教學(xué)媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年探索與實(shí)踐，在電化教育研究的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)進(jìn)行探索和實(shí)踐。按照現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)校情和經(jīng)濟(jì)承受能力全面規(guī)劃，在堅(jiān)持“功能上的先進(jìn)性，教學(xué)上的實(shí)用性，結(jié)構(gòu)上的整體性”的原則基礎(chǔ)上，每年劃出一定的資金，完成相應(yīng)設(shè)備的配置，保證適應(yīng)不斷變化的信息技術(shù)課程教學(xué)需要的軟、硬件環(huán)境設(shè)施，需配備多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并均配有服務(wù)器與教師機(jī)，安裝網(wǎng)絡(luò)教室控制設(shè)備。信息技術(shù)為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)了一片新天地，教師要重視這樣的機(jī)會(huì)，這不僅是職業(yè)道德的要求，更是一種高尚社會(huì)責(zé)任的調(diào)整。教師要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，最大限度地利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造享受快樂(lè)學(xué)習(xí)、適宜趣味化學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境。

三、運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，各種先進(jìn)的教育科技手段在不斷更新和逐步完善。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是靠后天培養(yǎng)的，并不是與生俱來(lái)的，主要是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性滿足學(xué)生的好奇心的需要而引發(fā)的，有效運(yùn)用計(jì)算機(jī)能使這些因素得到進(jìn)一步優(yōu)化，往往有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。從教育心理學(xué)角度看，利用計(jì)算機(jī)為同學(xué)們進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，有利于增強(qiáng)識(shí)記能力。正因?yàn)橛辛苏_的依據(jù)、原則的指導(dǎo)，在實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠通過(guò)動(dòng)態(tài)的形象、優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的聲音、婉轉(zhuǎn)的歌唱和引人入勝的故事情節(jié)等迅速集中學(xué)生的注意力，其中融合了濃濃的情誼、美好的向往，更是情誼、趣味、知識(shí)相融合相統(tǒng)一的完美結(jié)合體。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作出形象生動(dòng)、色彩鮮艷的場(chǎng)景，很容易吸引學(xué)生的注意力，有效激發(fā)他們的興趣，達(dá)到很好的效果，而且便于學(xué)生成功識(shí)記所學(xué)內(nèi)容。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，有些重點(diǎn)和難點(diǎn)往往很難理解和記憶，應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)形象生動(dòng)的演示，比較容易被理解和接受，達(dá)到很好的識(shí)記效果。

四、在信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)廣泛興趣

針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，以趣味性極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)視聽(tīng)感覺(jué)、多彩的畫(huà)面進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的廣泛學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校安排的一切關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往是他們樂(lè)于學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)右?，?chuàng)新意識(shí)存在本末、輕重、緩急之分，在教育過(guò)程中要把總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，這是提高綜合素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。深刻分析當(dāng)前教育的綜合因素，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問(wèn)題的根本原因，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，才能真正確保未來(lái)參與實(shí)踐中的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。通過(guò)分析教學(xué)目標(biāo)，教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)需求，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，確定每一次具體教學(xué)活動(dòng)的主題內(nèi)容，并且利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的文化情境。根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計(jì)，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)所需信息資源進(jìn)行優(yōu)化整合，力求計(jì)算機(jī)信息資源在本活動(dòng)過(guò)程中能夠起到積極作用。教師應(yīng)該明確并且想辦法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高探索興趣，使他們的知識(shí)積累趨向趣味化。教師可結(jié)合生活實(shí)踐設(shè)計(jì)一些學(xué)生相對(duì)比較熟悉的情境、動(dòng)畫(huà)和不同的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同探討核心問(wèn)題，讓他們暢所欲言，大膽想象。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中教師提的問(wèn)題精巧而不多，學(xué)生互相討論的多，老師注意觀察每一個(gè)學(xué)生的具體動(dòng)向，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的新問(wèn)題，給予耐心解答，對(duì)學(xué)生的熱情予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

信息技術(shù)課程輔助教育教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，已經(jīng)越來(lái)越受到教育界同仁的高度重視，并且在各學(xué)校廣泛使用。通過(guò)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐運(yùn)用可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等文化情境，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有效提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在妙趣橫生的新環(huán)境中愉快而自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)最大限度地發(fā)揮潛在優(yōu)勢(shì)。