對高中英語寫作教學(xué)的探究

梁慧敏

寫作教學(xué)在高中英語教學(xué)中占相當(dāng)重要的位置。高考英語廣東卷包括“基礎(chǔ)寫作”和“讀寫任務(wù)”兩道題，占40分，比重之大，足見其重要性。

中國的英語教學(xué)大多以應(yīng)試為目的，學(xué)生實際語言運用能力差，尤其是英語寫作。不少學(xué)生對寫作不感興趣，甚至逃避。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力確實是高中英語老師最頭痛的問題之一。本文嘗試對高中英語寫作教學(xué)進行探究，希望能找到解決這一難題的有效方法。

一、根據(jù)單元話題，擴大寫作詞匯

英語寫作最重要的是運用適當(dāng)?shù)脑~組。詞組是最基本的語言運用單位，必須運用于適當(dāng)?shù)那榫持?，才能正確表達意思。高中英語教材每個單元都圍繞一個特定的話題展開。寫作課時，教師必須圍繞這個話題設(shè)計相關(guān)的寫作訓(xùn)練，提取出有用的詞組，使學(xué)生逐漸積累不同話題的寫作詞匯。

人教版必修3第一單元Festivals around the world的話題是節(jié)日，我選了中國最重要的節(jié)日春節(jié)進行寫作訓(xùn)練。相關(guān)的詞組有：on Lunar New Years Eve；set off fireworks；watch CCTV Spring Festival Gala；visit relatives and friends；get lucky money；get together with our family；celebrate Chinese New Year等。

必修3第5單元Canada--the True North主要介紹了加拿大的地理文化，我設(shè)計了介紹廣州的寫作訓(xùn)練。相關(guān)的詞組有：be located in the south of China；cover an area of 7434 square kilometers；with a history of over 2000 years；a large number of tourists from home and abroad；impress sb with等。

在寫作訓(xùn)練時，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~組表達題中的要點，記憶這些詞組，然后模仿范文重寫一篇，逐步訓(xùn)練學(xué)生正確地運用這些詞組寫出完整的篇章。

除了專門的寫作訓(xùn)練課，平時課文閱讀訓(xùn)練時，老師也要注意與話題相關(guān)的詞組的積累。必修3第一單元Festivals around the world課文中，就有不少描述節(jié)日的詞組：celebrate harvest in autumn；have a religious origin；in memory of their ancestors；dress up；to honor famous people；look forward to the end of winter；at the Spring Festival；get together to have hun with each other；be proud of our customs等。每篇閱讀中都有許多有用的詞組，教師要注意在閱讀時提取這些詞組，讓學(xué)生在篇章情境中記憶相關(guān)的詞匯，擴大詞匯量，為寫作打下扎實的基礎(chǔ)。

通過每個單元的寫作訓(xùn)練，逐步積累與各個話題相關(guān)的詞組，學(xué)生的寫作能力一定能取得很大提高。

二、設(shè)計有趣話題，激發(fā)學(xué)生興趣

教師要善于設(shè)計學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有讓他們感興趣的話題，才能使學(xué)生有表達的欲望。

有一次的基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練是寫一篇發(fā)言稿，關(guān)于加拿大和中國學(xué)生喜歡的不同學(xué)習(xí)方式及原因，并談?wù)剬W(xué)生自己喜歡的學(xué)習(xí)方式和理由。同學(xué)們學(xué)了許多詞組和句型：比起獨立學(xué)習(xí)，加拿大學(xué)生更喜歡合作學(xué)習(xí)Canadian students prefer cooperative learning to learning alone；相互學(xué)習(xí)，取長補短share their strengths and learn from one another to develop their weaker skills；培養(yǎng)團隊精神build team spirit among them；專注于學(xué)習(xí)concentrate on their schoolwork；根據(jù)自己的時間和進度制定更合適，更科學(xué)的計劃make a more suitable and scientific plan according to their own schedule and pace；正如俗話所說，“兩人智慧勝一人”。As the saying goes， “two heads are better than one.”等。同學(xué)們在學(xué)這些詞句的同時，還思考了“什么學(xué)習(xí)方式更有效？更適合自己？”等問題。

在一次讀寫任務(wù)的訓(xùn)練課上，我就“夢想成真”的話題讓大家閱讀一篇短文，然后談?wù)剦粝氲淖饔谩⒆约旱拇髮W(xué)夢以及為了實現(xiàn)這個夢想該怎么做。也許每個人都有個大學(xué)夢，因此大家積極地表達自己的看法，并學(xué)習(xí)如何表達這些精彩的句子：夢想讓我們成長，給我們希望，使我們的人生更加多姿多彩。Dreams help us grow up， give us hopes， and make our lives more colorful；沒有夢想的人生就像斷了翅膀的小鳥，無法飛翔。Without dreams， life is like a broken winged bird that cannot fly；夢想在我們的人生當(dāng)中起著重要作用。Dreams play an important role in our life；它們指引方向并鼓舞我們克服困難。They provide us with guidance and encourage us to overcome difficulties；我有個夢想--考上重點大學(xué)。Right now I have a dream -- attending a key university；為了實現(xiàn)夢想，我們應(yīng)采取行動，努力并堅持夢想，直到實現(xiàn)。In order to achieve our dreams， we should take action， work hard and stick to our dreams until they come true。這堂課結(jié)束時，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，大部分同學(xué)主動背誦了這些句子。

我還設(shè)計了許多熱點話題的寫作訓(xùn)練，例如李陽家暴、高速公路免費、老人假摔等。還有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)、吸煙、與父母的關(guān)系等與青少年息息相關(guān)的話題。這些寫作任務(wù)讓他們更主動地去完成，學(xué)習(xí)的效果自然大大提高了。

三、及時反思問題，改進教學(xué)方法

無論什么科目，多元化的教學(xué)方法才是最好的方法。因為只有多元化，才能使學(xué)生保持興趣。但同時要注意：一、必須制定好教學(xué)計劃，不能雜亂無章；二、注意學(xué)生的反饋，及時反思；三、根據(jù)問題改進方法；四、互相學(xué)習(xí)，博采眾長。

許多英語老師喜歡讓學(xué)生背誦范文、課文，甚至新概念英語或其他材料；還有的老師推崇背誦作文模板。他們認為“熟讀唐詩三百首 不會作詩也會吟?！?只有背誦才是學(xué)習(xí)寫作最有效的方式。但是背誦也存在不少問題：第一，很多學(xué)生為了應(yīng)付，不知其義，背了也白背；第二，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，難度過大，容易放棄；第三，大多數(shù)同學(xué)背完之后，不會運用，生搬硬套，寫出的作文笑話百出。第三點是我們中國學(xué)生的普遍問題。通過實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)提高寫作最有效的方法是從優(yōu)秀作文中提取、記憶有用的詞組，重新仿寫。

另一個讓老師們頭痛的問題是改作文。改作文花費大量的時間，實際效果卻很小。但是不批改作文，學(xué)生又不樂意，他們認為辛辛苦苦寫出一篇作文，如果沒評分，下次就沒有興趣再寫了。我開始也批改，但發(fā)現(xiàn)改完后根本沒多大效果。我決定不再把時間浪費在改作文上，而更關(guān)注寫作過程：先選適合的題目，寫出范文；讓學(xué)生記憶相關(guān)詞組和句型，指導(dǎo)他們從簡單句到復(fù)合句，最后完成整篇文章。復(fù)習(xí)和鞏固也很重要，不然許多學(xué)生會很快遺忘。因此每天上課前我都讓同學(xué)們翻譯兩句剛學(xué)過的作文當(dāng)中的句子，當(dāng)作聽寫。

一年下來，我所任教的兩個班作文是全級最高的，英語平均分在全級名列前茅，其中一個班一直保持第一。

四、結(jié)束語

要解決學(xué)生不愿寫不會寫的難題，教師需要從閱讀和寫作任務(wù)中提取有用的詞組，設(shè)計學(xué)生感興趣的話題進行訓(xùn)練，逐步促使學(xué)生擴大詞匯量，提高寫作能力。但是，我們?nèi)詴龅皆S多新問題。只有在實踐中不斷探索，不斷反思，不斷改進，不斷學(xué)習(xí)，才能解決問題，幫助學(xué)生提高英語的語言綜合運用能力。