貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究*

劉 翔劉文燕

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貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究*

劉 翔1劉文燕，2

（1.凱里學(xué)院體育學(xué)院，貴州 凱里 556011；2. 貴州原生態(tài)民族文化研究中心，貴州 凱里 556011）

采用文獻(xiàn)、訪談和問卷調(diào)查等方法，從創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)存在的問題等角度對貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況開展調(diào)查研究，旨在為高校和相關(guān)職能部門提供決策參考。結(jié)果表明：貴州體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐步改善，政策扶持力度不斷加強(qiáng)；體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，但缺乏實(shí)際行動(dòng)；高校創(chuàng)業(yè)教育有待規(guī)范，資金和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)仍是貴州體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸。

貴州；體育專業(yè)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

貴州省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

對貴州省部分高校體育專業(yè)教師、高校分管學(xué)生就業(yè)工作的專家和部分有實(shí)踐創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行訪問、探討涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，有針對性的了解了貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與不足及其發(fā)展對策。

1.2.2 問卷調(diào)查法

用現(xiàn)場發(fā)放和郵寄兩種形式，對貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)、凱里學(xué)院、黔南師范學(xué)院體育專業(yè)大一至大四年級部分學(xué)生就創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其中男女比例為8：2，每所高校八十份，共計(jì)發(fā)放問卷400份，回收問卷378份，其中有效問卷354份，問卷回收率為94.5%，有效回收率為93.65%。

2 貴州體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

2.1 貴州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

2.1.1 政府政策支持

早在2000年教育部就出臺(tái)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，允許大學(xué)生、研究生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，保留學(xué)籍，創(chuàng)辦高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)，2009年國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可以享受4項(xiàng)優(yōu)惠政策[1]。貴州省2013年上半年啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由省教育廳和高校共同出資[2]。由此可見，從中央到地方都十分重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并給予許多優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2.1.2 學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)

貴州高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、孵化基地不斷建立，創(chuàng)業(yè)基金給予的支持力度也不斷擴(kuò)大。貴州省各高校也在校開展各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技術(shù)培訓(xùn)講座，成立專門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供幫助，并舉辦各種創(chuàng)業(yè)比賽。以凱里學(xué)院為例，凱里學(xué)院為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定了《凱里學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與自主創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施方案》，開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程作為公共必修課，整合校內(nèi)各專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化工作，設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，優(yōu)惠開放校內(nèi)資源，爭取有關(guān)政策，為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施提供有力保障等。這些政策的實(shí)施都為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。

2.2 貴州體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

貴州地處我國西部欠發(fā)達(dá)民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都比較落后，在全國處于低水平。而在近年來，貴州經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)也不斷擴(kuò)大，目前貴州的體育產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出的還是以下特征：整體規(guī)模小，發(fā)展不平衡，潛力巨大；非公有制成分在體育產(chǎn)業(yè)中的比重增加，體育社會(huì)化產(chǎn)業(yè)進(jìn)程加快；體育服務(wù)業(yè)占主導(dǎo)地位，經(jīng)營項(xiàng)目不斷增加專營化水平不高[3]。貴州氣候宜人，體育旅游資源豐富，近年來，隨著貴州的居民生活水平的提高以及全民健身意識(shí)的加強(qiáng)，體育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)逐步完善，體育消費(fèi)活躍，市場繁榮，貴州的體育產(chǎn)業(yè)將邁入新的階段。

2.3 貴州省高校體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著貴州體育專業(yè)大學(xué)生招生的增多，體育畢業(yè)生的傳統(tǒng)就業(yè)崗位開始出現(xiàn)近飽和狀態(tài)，而每年還有大量的體育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)壓力逐年增大。各高校結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r開設(shè)了少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)，為貴州體育專業(yè)大學(xué)生適應(yīng)民族地區(qū)的體育發(fā)展和在民族地區(qū)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 貴州體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

3.1 貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)

3.1.1 創(chuàng)業(yè)意識(shí)分析

半剛性基層作為我國瀝青路面基層的主要結(jié)構(gòu)形式，在我國高等級公路建設(shè)中得到了廣泛應(yīng)用，具有強(qiáng)度大、承載能力良好及成本較低等特點(diǎn)，能較好地適應(yīng)我國重載超載現(xiàn)象頻發(fā)、無機(jī)結(jié)合料分布較廣等實(shí)際情況。然而，在半剛性基層的推廣應(yīng)用過程中，其自身存在的缺陷也逐漸顯露，主要為材料自身具有干縮與溫縮特性，施工、運(yùn)營過程中極易產(chǎn)生收縮裂縫，在行車荷載與環(huán)境因素的作用下，基層裂縫自下而上逐漸擴(kuò)展，從而導(dǎo)致面層開裂，即反射裂縫；同時(shí)，雨水會(huì)沿裂縫滲入面層與基層之間，在行車荷載作用下形成動(dòng)水壓力，沖刷基層，降低面層與基層間的聯(lián)結(jié)效果，加速路面結(jié)構(gòu)破壞，影響道路使用壽命[1]。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提升使創(chuàng)業(yè)人數(shù)增多，新的形勢下，傳統(tǒng)體育就業(yè)崗位日漸飽和[4]，創(chuàng)業(yè)成為更多學(xué)生的選擇。表1中有71.2%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)很感興趣和比較感興趣，在表示不感興趣的學(xué)生中，女生占據(jù)68.4%，可見男生對創(chuàng)業(yè)更感興趣。在每年貴州省體育高考期間，貴州師范大學(xué)許多體育專業(yè)大學(xué)生以此為契機(jī)，在學(xué)校銷售運(yùn)動(dòng)成績參照表、體育用品、功能性飲料等；凱里學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生抓住凱里市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的機(jī)會(huì)，對周邊學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。通過以上例子可以看出，體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)很強(qiáng)，但創(chuàng)業(yè)機(jī)遇可遇不可求。

表1 貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣統(tǒng)計(jì)表（單位：人）

3.1.2 創(chuàng)業(yè)方向分析

在體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向調(diào)查中，32.1%的學(xué)生選擇了本專業(yè)方向，他們認(rèn)為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景可觀。在走訪高校的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間的體育創(chuàng)業(yè)也比較廣泛，體育用品、服裝銷售最為普遍，市場需求量比較大，比如：籃球服、足球服、足球鞋等。67.9%的體育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向上選擇了其他，他們認(rèn)為當(dāng)前貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還比較滯后，體育產(chǎn)業(yè)市場還沒有完全打開。當(dāng)前應(yīng)根據(jù)市場發(fā)展和社會(huì)需求來選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。針對貴州特殊的地形，有學(xué)生想發(fā)展“山地養(yǎng)殖業(yè)”，如長順縣的特色“綠殼雞蛋”。有需求，就有市場和消費(fèi)，體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維在不斷開拓發(fā)展，形式不斷創(chuàng)新，取得的成效也越來越好。

3.2 貴州體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

通過問卷對貴州體育專業(yè)大學(xué)生的抽樣調(diào)查以及走訪專家學(xué)者和創(chuàng)業(yè)成功人士，對貴州體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在以下問題。

3.2.1 經(jīng)濟(jì)制約，發(fā)展不平衡

貴州的體育產(chǎn)業(yè)在各地發(fā)展是不平衡的，滯后的經(jīng)濟(jì)制約了體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。近年來，經(jīng)濟(jì)的快速增長和政府對西部開發(fā)的大力支持給他們的創(chuàng)業(yè)帶來了機(jī)遇。在以貴陽為核心的周邊地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好，體育產(chǎn)業(yè)興盛，就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大。但貴州周邊地區(qū)受到經(jīng)濟(jì)的限制，體育事業(yè)還有待進(jìn)一步發(fā)展，這樣也制約了地方高校體育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。

3.2.2 創(chuàng)業(yè)熱情高，實(shí)際行動(dòng)缺乏

圖1 貴州省體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打算

如圖1所示，貴州省有86.4%的學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè)，可以看出體育專業(yè)大學(xué)生保持著較高的創(chuàng)業(yè)熱情，但正在創(chuàng)業(yè)和已成功創(chuàng)業(yè)的貴州省體育專業(yè)大學(xué)生只有9.3%，大部分學(xué)生空有想法而沒有付諸實(shí)際行動(dòng)。在有實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)業(yè)的體育專業(yè)大學(xué)生中不是有十分的把握能夠承受創(chuàng)業(yè)失敗帶來的后果的就是難以就業(yè)被迫創(chuàng)業(yè)的同學(xué)。而真正敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新為自己的開拓一片事業(yè)的學(xué)生很少。

3.2.3 資金短缺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏

在高校的走訪中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，面對的瓶頸卻是資金短缺和經(jīng)驗(yàn)不足，這直接導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期的啟動(dòng)困難，社會(huì)關(guān)系少、經(jīng)驗(yàn)缺乏往往導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的直接失敗。80%以上的學(xué)生認(rèn)為資金短缺和經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系是體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙。

3.2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價(jià)體系有待完善

貴州省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的開展，給各高校推動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了契機(jī)，2013年在貴州大學(xué)舉辦了貴州省第一屆大學(xué)生創(chuàng)新成果展暨創(chuàng)新論壇，本次活動(dòng)收到學(xué)生創(chuàng)新論文31篇，創(chuàng)新作品31件。本次活動(dòng)中也有許多體育健身器材作品，各高校大學(xué)生踴躍參加創(chuàng)業(yè)。但是組委會(huì)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品的評價(jià)體系不夠成熟，應(yīng)該成立專家組進(jìn)行評價(jià)，并給予有發(fā)展前景項(xiàng)目支持。

3.2.5 高校創(chuàng)業(yè)教育有待規(guī)范

雖然現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育在各個(gè)高校都有開展，但是課程的開設(shè)，課程形式并不能被學(xué)生很好接受，如圖2所示，認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)知識(shí)課程開設(shè)不合理的學(xué)生占64%，認(rèn)為合理和基本合理的學(xué)生只有12%。學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐才是最好的創(chuàng)業(yè)教育方式。而在大學(xué)期間學(xué)生自身鍛煉不夠，社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)差，忽視充實(shí)自我，創(chuàng)業(yè)教育還有待規(guī)范。

圖2 貴州省高校體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)合理性

4 貴州體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展對策

4.1 中心發(fā)展模式，走特色之路

貴州的體育事業(yè)發(fā)展不能僅僅局限在體育彩票業(yè)、體育用品銷售業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)、健身娛樂業(yè)等，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展項(xiàng)目開拓至關(guān)重要，競賽表演業(yè)、體育旅游業(yè)、民族體育業(yè)等也要不斷加強(qiáng)。根據(jù)中心發(fā)展模式，以貴陽為核心帶動(dòng)周邊地區(qū)的發(fā)展。體育專業(yè)大學(xué)生應(yīng)積極利用地區(qū)優(yōu)勢，地理優(yōu)勢，創(chuàng)造有利條件，合理利用民族特色，發(fā)展民族體育運(yùn)動(dòng)。

4.2 規(guī)范創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育

創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏導(dǎo)致很多學(xué)生對創(chuàng)業(yè)只是空有想法而沒有付諸實(shí)際行動(dòng)，高校應(yīng)根據(jù)市場需要，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，落實(shí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育必修課進(jìn)課堂；校企聯(lián)合經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，通過創(chuàng)業(yè)大賽提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，建立一支專業(yè)化的指導(dǎo)隊(duì)伍；樹立“創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”，鼓勵(lì)師生積極參與創(chuàng)業(yè)。

4.3 加大創(chuàng)業(yè)扶持力度

完善的扶持體系關(guān)系著好的項(xiàng)目能否成功的實(shí)施，政府和學(xué)校應(yīng)聯(lián)合出臺(tái)相關(guān)配套政策。學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的難處在于經(jīng)驗(yàn)不足和資金困難，各地各高校應(yīng)有專門的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，建立孵化基地，讓在校大學(xué)生在讀書期間就有社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。資金可以通過學(xué)校和政府聯(lián)合籌集，建立專門的創(chuàng)業(yè)資金扶持體系。政府還應(yīng)從政策法規(guī)上支持，降低創(chuàng)業(yè)注冊公司門檻，提供稅收、貸款、咨詢等方面支持措施的落實(shí)。

4.4 提升自我，勇于創(chuàng)新

作為時(shí)代的青年，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該從內(nèi)在提升自我，多參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)，通過各種渠道了解相關(guān)知識(shí)。轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，樹立新時(shí)期的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，提高自身素質(zhì)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題，掌握主動(dòng)權(quán)。敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)業(yè)，善于創(chuàng)業(yè)這部分人群雖然占有的比重不大，但是他們極富影響力，他們鼓舞后面的創(chuàng)業(yè)者不懼困難，愈挫愈勇。

[1] 梁艷,冷霓.國家政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)[N].人民日報(bào)海外版,2009-3-17(04).

[2] 貴網(wǎng). 貴州省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可申請10萬資助[EB/OL]. [2013-05-10].http://www.studentboss.com/html/news/2013-05-10/132391.htm.

[3] 賴小玉.貴州省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究 [D].西南大學(xué)，2008.

[4] 張君.關(guān)于體育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系的研究[D]. 北京體育大學(xué), 2009.

Investigation to the Entrepreneurship of PE Major College Students in Guizhou Province

LIU Xiang, etal.

（Dept. of P. E. of Kaili University，Kaili 556011，Guizhou, China)

Applying literature, interviews and questionnaires and other methods, and from the perspective of entrepreneurial environment, entrepreneurship realization and existing problems of entrepreneurship, this paper conduct investigation to the entrepreneurship of sports majors college students in Guizhou Province. The aim is to provide decision-making reference for universities and relevant functional departments. The results showed that: the entrepreneurial environment of PE major college students has been gradually improved in Guizhou, and the policy support has been strengthened constantly; entrepreneurship awareness of students is creasing continually, but the students lack of practical action; entrepreneurship education of university needs to be standardized, capital and social experience is still the bottleneck of the entrepreneurial students in Guizhou.

Guizhou; PE major; college students; enterprising

貴州省教育廳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，編號：201310669007）；凱里學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，編號：CX201307。

劉翔（1991- ），湖南長沙人,本科，研究方向：體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)