民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)問題研究

摘要：教師是民辦高校的靈魂，是其生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，教師素質(zhì)的高低影響并決定著民辦高校的發(fā)展前途和命運(yùn)，因此，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是民辦高校的當(dāng)務(wù)之急。本文對(duì)目前我民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)成現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了分析，為我國民辦高校教師隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展提出了具體構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：民辦高校 師資隊(duì)伍建設(shè) 主要對(duì)策

國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年《政府工作報(bào)告》指出：“鼓勵(lì)發(fā)展民辦學(xué)校。加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。民辦高校是國家高等教育的重要組成部分，在推進(jìn)我國高等教育大眾化、緩解升學(xué)壓力、提高國民素質(zhì)及促進(jìn)社會(huì)主義更快更好地發(fā)展中，發(fā)揮了重要作用，取得了巨大的成績。然而，在新的歷史發(fā)展時(shí)期，競爭日趨激烈，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻，迫切要求民辦高校不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，以適應(yīng)市場對(duì)人才的需求。而提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的合格人才，首先要提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，因?yàn)榻處熕刭|(zhì)的高低直接影響并決定著民辦高校的發(fā)展前途和命運(yùn)，而現(xiàn)如今民辦高校在師資隊(duì)伍建設(shè)中存在很多問題，如水平不高、流動(dòng)性大、人文關(guān)懷缺失等，因此，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是各民辦高校的當(dāng)務(wù)之急。

1 當(dāng)前我國民辦高校師資隊(duì)伍構(gòu)成及現(xiàn)狀分析

據(jù)初步統(tǒng)計(jì)、分析和研究表明，我國民辦高校師資隊(duì)伍的構(gòu)成主要可分為三部分：

一是從公辦高校退休的老專家和老教授。他們?cè)谠瓎挝淮蠖际菍W(xué)科帶頭人，具有一定的學(xué)科專業(yè)理論功底，且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，責(zé)任心強(qiáng)，工作態(tài)度也比較認(rèn)真，這部分教師是民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)中的一支重要力量。但是也存在一些問題：比如有的教師由于年紀(jì)較大講課節(jié)奏比較慢，反應(yīng)也不是很敏捷，課堂上的信息量較少，一部分教師備課不充分，習(xí)慣憑借舊有的知識(shí)與多年的經(jīng)驗(yàn)來講課，不更新教案，不注重學(xué)習(xí)，對(duì)新的教學(xué)手段和教學(xué)方法不熟悉。許多教師不注重同學(xué)生的交流，在思想感情上與學(xué)生距離較遠(yuǎn)，因此，有相當(dāng)多的學(xué)生不太喜歡上老教師的課。二是在公辦高校任職到民辦高校兼課的兼職教師。他們中絕大多數(shù)是任職高校的教學(xué)主力，他們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)，能順利完成一定的教學(xué)任務(wù)，但由于是兼職，與學(xué)校的關(guān)系比較松散，絕大多數(shù)心中都有“打工仔”的觀念，責(zé)任心不是很強(qiáng)，往往是有課的時(shí)候才來學(xué)校，一下課立馬就走，不會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通，更不會(huì)關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，對(duì)他們大部分人來說，來民辦學(xué)校兼課僅僅是為了賺錢而已。三是民辦高校自己的專職教師。這部分教師是民辦高校教師隊(duì)伍的主體，主要是一些公辦重點(diǎn)院校的大學(xué)畢業(yè)生和具有研究生學(xué)歷的年輕教師。他們剛剛參加工作，精力充沛、富有活力、思想開放，容易接受新知識(shí)，學(xué)生比較喜歡，但是他們對(duì)是不是在民辦高校當(dāng)教師還沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)民辦高校的發(fā)展和前景持觀望和懷疑的態(tài)度。學(xué)校給的待遇如果好，他們就多干一段時(shí)間；如果碰見更好的機(jī)會(huì)或是干的不順心，就會(huì)跳槽；有的教師一旦評(píng)上高級(jí)職稱就會(huì)想辦法另謀出路，因此，每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候教師更替比較頻繁，從而使民辦高校的教師隊(duì)伍長期處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。

2 如何加強(qiáng)我國民辦高校的師資隊(duì)伍建設(shè)

民辦高校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。結(jié)合目前民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：

2.1 大力引進(jìn)人才，促進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。在引進(jìn)人才之前，民辦高校管理者應(yīng)先制定一個(gè)科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，以確定引進(jìn)人才在職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)以及年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面的比例。尤其是民辦高校應(yīng)加大人才引進(jìn)力度，多引進(jìn)一些具有研究生學(xué)歷或較高教學(xué)科研能力的中青年專任教師，以優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗麄兪敲褶k高校師資隊(duì)伍建設(shè)中最重要的組成部分。同時(shí)民辦高校應(yīng)樹立以人為本的管理理念，尊重教師，為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)營造一個(gè)良好的工作環(huán)境；除此之外，民辦高校還應(yīng)抓住機(jī)遇，制定一些切實(shí)可行的優(yōu)惠政策，吸引“雙師型”人才加入，促進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2.2 加強(qiáng)教師培訓(xùn)、注重教師的繼續(xù)教育。首先，民辦高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校的類型和特點(diǎn)，制定長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和師資建設(shè)的措施；其次，學(xué)校管理者應(yīng)提供充足的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，以確保教師培訓(xùn)進(jìn)修工作的順利進(jìn)行；再次，教師培訓(xùn)模式應(yīng)多樣化。應(yīng)采取校外培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、遠(yuǎn)程教育與實(shí)地進(jìn)修相結(jié)合的繼續(xù)教育模式。定期舉辦崗前培訓(xùn)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與方法培訓(xùn)以及教育理論和專業(yè)理論的培訓(xùn)。有計(jì)劃地選派一些青年骨干教師到鄰近重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修提高教學(xué)水平，或者鼓勵(lì)他們?cè)诼毠プx研究生，提高學(xué)位層次，優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)，使專職教師的整體素質(zhì)有一個(gè)較大的提升。此外，還可以采取“老帶新”的方式來培養(yǎng)工作應(yīng)驗(yàn)不足的新進(jìn)教師。

2.3 建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制和薪酬制度，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。民辦高校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須擁有一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。一個(gè)優(yōu)秀教師的能力和教學(xué)水平并不是短時(shí)間就能培養(yǎng)出來的，需要很長時(shí)間的磨練與積累。因此，民辦高校要想留住人才、留住優(yōu)秀的教師，就必須制定科學(xué)合理的薪酬制度和激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)罰分明，杜絕“一刀切”現(xiàn)象，對(duì)一些在科研和教學(xué)方面有突出成績的人才應(yīng)給予重獎(jiǎng)；同時(shí)學(xué)校應(yīng)提高教師的福利待遇，解決他們的后顧之憂，讓他們能夠全身心地投入到工作當(dāng)中。

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作者簡介：邢波（1981-），女，陜西城固人，西安培華學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐研究。