論興趣教學(xué)法的重要性

肖瀟

【摘 要】本文通過日語學(xué)習(xí)的背景發(fā)展以及對(duì)日語學(xué)習(xí)的幾大流派的分析，提出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的最有效的方法是興趣教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使能夠系統(tǒng)的快速的掌握日語的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】日語；二外；教學(xué)方法；興趣教學(xué)法

隨著世界多元化的發(fā)展，英語雖然仍然是世界通用語言，但是日語等其他語種的重要性也不斷的提升。日本獨(dú)資合資企業(yè)不斷進(jìn)駐中國(guó)市場(chǎng)，使對(duì)外語人才的要求也不斷的提高。日語成為了英語專業(yè)學(xué)生首選的二外課程，如何能夠更快更好的掌握日語，本文將根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)與分析談一談自己的看法。

一、二外教學(xué)法的主要流派

掌握一門第二外語對(duì)就職日資企業(yè)，留學(xué)，中日友好等有很大的作用。對(duì)第二外語的教學(xué)方法也有很多人進(jìn)行了研究。一般來說第二語言教學(xué)法的主要流派有語法翻譯法、直接法、聽說法、視聽法、認(rèn)知法、自覺實(shí)踐法、交際法。

語法翻譯法是以語法為基礎(chǔ)用母語來教授外語的一種方法。具有以語法教學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)語法的學(xué)習(xí)，語言材料的內(nèi)容以突出某種語法形式為準(zhǔn)，以閱讀和書面翻譯為主的特點(diǎn)。

直接法，通過外語本身進(jìn)行會(huì)話、交談和閱讀來教外語，而不用母語，不用翻譯和形式語法，也就是直接學(xué)習(xí)、直接理解、直接應(yīng)用。

聽說法，又稱“口語法”，“句型法”，“結(jié)構(gòu)法”，“軍隊(duì)教學(xué)法”。這是一種強(qiáng)調(diào)通過反復(fù)句型結(jié)構(gòu)操練培養(yǎng)口語聽說能力的教學(xué)法。

視聽法的教學(xué)目標(biāo)分三個(gè)階段。第一階段：日常口語，如《基礎(chǔ)法語》；第二階段：就一般性非專業(yè)化話題而進(jìn)行的連貫談話；第三階段：就有關(guān)專業(yè)化的話題而進(jìn)行的連貫談話。

認(rèn)知法，以認(rèn)知心理學(xué)為理論依據(jù)，重視感知、理解、邏輯思維等智力活動(dòng)在獲取知識(shí)過程中的積極作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)語言規(guī)則的理解，重視語言教學(xué)中母語與外語的交叉對(duì)比作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用外語的語言綜合能力。

自覺實(shí)踐法，比較接近傳統(tǒng)的語法-翻譯法，與直接法相對(duì)立，偏重語言知識(shí)，過多地使用翻譯和對(duì)比，忽視外語實(shí)踐能力，特別是口語能力的培養(yǎng)。60年代進(jìn)行外語教學(xué)改革，創(chuàng)立自覺實(shí)踐法。

交際法，交際法重視培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，采用真實(shí)、地道的語言材料，主張句型加情景來學(xué)習(xí)語言，鼓勵(lì)學(xué)生多多接觸和使用外語。

以上幾種外語教學(xué)法只是幾種有代表性的教學(xué)法，它們都是歷史的產(chǎn)物。一方面它們反映時(shí)代對(duì)外語教學(xué)的需要，另一方面也反映時(shí)代對(duì)外語教學(xué)問題的認(rèn)識(shí)和解答。作為一名語言教師，應(yīng)充分了解每一種方法的利與弊，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的教材，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，來采用不同的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮其長(zhǎng)處，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性

如今日本獨(dú)資合資企業(yè)進(jìn)駐我國(guó)的廣度和深度越老越強(qiáng)，第二外語的能力要求也越來越強(qiáng)，與以前的使非專業(yè)學(xué)生了解日語這門語言基礎(chǔ)知識(shí)和膚淺的溝通不同，要更注重實(shí)用性，而不僅僅是為了考試和證書。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法在第二外語上也有不適之處。相對(duì)應(yīng)提高學(xué)生的聽說能力，注重實(shí)際溝通和操作能力，讓日語不僅是一門應(yīng)試語言。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣教學(xué)法

二外的教學(xué)方法雖有不同，但制約因素基本上與智力水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等有關(guān)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很大程度上能促使學(xué)生持續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，會(huì)極大的增加學(xué)習(xí)效率，高漲的求知欲也會(huì)使學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索鉆研。

要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要抓一下幾點(diǎn)：

1.師生關(guān)系和諧

良好的課堂互動(dòng)，使學(xué)生被老師樂觀積極的精神感染，對(duì)學(xué)生課堂認(rèn)真聽講，積極參與有重要意義。

2.明確學(xué)習(xí)目的

盲目的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生迷茫和滯怠，教師要通過課堂教學(xué)、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主觀需要。

3.上課講究技巧

精彩的開場(chǎng)白會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的動(dòng)力，進(jìn)而為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好氛圍。名人名言，當(dāng)下實(shí)事，圖片視頻等都是常見的講課技巧。

4.愛好學(xué)習(xí)雙結(jié)合

學(xué)生對(duì)電影，動(dòng)畫片，時(shí)尚，明星等感興趣，就從這些入手，將這些學(xué)生喜歡的元素融合到課堂的課程中來，使學(xué)生能夠時(shí)時(shí)關(guān)注話題動(dòng)向，積極參與到師生互動(dòng)中來。

四、總結(jié)

總而言之，在各種教學(xué)法中融入興趣教學(xué)法，會(huì)大大提高課堂的吸引力，寓教于樂，學(xué)生能夠在歡樂的課堂氣氛中輕松的獲取知識(shí)且印象深刻，切忌用呆板、枯燥乏味的教學(xué)模式，嚴(yán)厲的訓(xùn)導(dǎo)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐證明，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)好日語的興趣，是提高日語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

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