基于校企合作中專業(yè)建設(shè)的實踐與探索

張慶華ZHANG Qing-hua

（常州交通技師學(xué)院，常州 213016）

（Changzhou Jiaotong Technician Co11ege，Changzhou 213016，China）

0 引言

隨著我國制造業(yè)的迅速發(fā)展，我國正逐漸成為繼德國、日本之后的世界第三制造大國，正逐步成為“世界工廠”，而常州也即將成為我國的工程機械制造基地，但在常州的勞動力市場上一方面是缺乏專業(yè)的工程機械技能型人才；另一方面則是能很好適應(yīng)工程機械制造企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)院校不多，同時，一般的機械類職業(yè)院校由于資金、實訓(xùn)條件的限制等問題，使得畢業(yè)生僅僅掌握了一定的理論基礎(chǔ)知識，實踐技能、動手操作能力則沒有達到應(yīng)該達到的水準，特別是對工程機械原理、構(gòu)造、維修維護和工程機械銷售等方面的知識和技能相當(dāng)缺乏。學(xué)校從科學(xué)發(fā)展觀的角度出發(fā)，以進一步拓展常州大交通領(lǐng)域為思路，于2002年下半年，組織開展了工程機械專業(yè)開設(shè)前的調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)相關(guān)部門深入常林股份有限公司進行專業(yè)前景、專業(yè)發(fā)展的調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，進行了專業(yè)計劃、大綱的編寫和論證，于2003年開設(shè)了“工程機械維護與操作”專業(yè)，在開辦之初，學(xué)校就明確提出專業(yè)建設(shè)和發(fā)展要更多地深入企業(yè)，認真開展好專業(yè)調(diào)研，走校企合作之路。

近幾年來，該專業(yè)在專業(yè)建設(shè)上做了一些有益的嘗試，逐步走上了具有自己特色的校企合作之路，專業(yè)發(fā)展也步上了高速發(fā)展的快車道。

1 以企業(yè)為母體，即使從零開始也不遲

在“緊貼市場，以企業(yè)為母體，追求卓越，創(chuàng)建交通人才教育和技術(shù)技能培訓(xùn)高地，為社會輸送高素質(zhì)人才”為學(xué)校質(zhì)量方針的引領(lǐng)下，工程機械專業(yè)在開辦之初，學(xué)校就要求專業(yè)系部利用假期和休息日，經(jīng)常性地走出校園，主動深入到企業(yè)進行學(xué)習(xí)和調(diào)研。專業(yè)老師帶著如何圍繞“教好學(xué)生、服務(wù)企業(yè)、回報社會”的專業(yè)教學(xué)課題，到常林股份有限公司、小松工程機械有限公司、現(xiàn)代工程機械有限公司、市政工程公司等企業(yè)的技術(shù)、生產(chǎn)等一線部門頂崗實踐，部分教師還參與了企業(yè)管理及產(chǎn)品研發(fā)等工作，教師的專業(yè)水平和技能得到了較大提高?？梢哉f，在校企合作中學(xué)校收獲的“第一桶金”就是師資隊伍得到了鍛煉和提升。教師下企業(yè)鍛煉后，在教學(xué)中的教師角色已經(jīng)不是簡單的知識層面的傳道授業(yè)解惑，還可向?qū)W生傳授企業(yè)的文化，讓學(xué)生在學(xué)校中就接觸到企業(yè)文化，接受企業(yè)文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)。對新生進行職業(yè)生涯教育，使學(xué)生及早懂得職業(yè)教育的重要，及早熱愛未來要從事的專業(yè)。

在一年的專業(yè)籌建過程中，為了盡快完成基本專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)，在企業(yè)和學(xué)校的想法在初期不能完全同步的情況下，學(xué)校就拼命主動追求企業(yè)，動用各種社會資源，想方設(shè)法和企業(yè)聯(lián)系、到企業(yè)“化緣”，并努力擴大專業(yè)影響，通過多方的不懈努力，終于在專業(yè)課開設(shè)前基本籌建了整車、柴油機、底盤液壓、電氣等專業(yè)實訓(xùn)室。這些是學(xué)校在校企合作中收獲的“第二桶金”。

2 充實校企合作內(nèi)涵，拓寬校企合作渠道

到了2005年，常州交通技師學(xué)院工程系已發(fā)展成5個中技班、3個高技班，在校學(xué)生人數(shù)增加到近300人，企業(yè)和學(xué)校的合作也一直處于低層次的單方面追求，校企合作發(fā)展到了一個瓶頸時期，學(xué)院和專業(yè)系部領(lǐng)導(dǎo)清醒地認識到，要贏得企業(yè)的青睞，就必須充實合作內(nèi)涵，筑巢迎鳳，努力打開校企合作的新局面。

2.1 明確校企合作的教育培養(yǎng)目標 通過深入企業(yè)的調(diào)研（通過專業(yè)問卷調(diào)查、開座談會等），了解到工程機械維修、維護的職業(yè)特點是：要求從業(yè)人員既要有扎實的機械、電氣、液壓等方面理論知識，又要有裝配、維修的技能和故障診斷的能力還要有豐富的實踐經(jīng)驗。這就明確了培養(yǎng)目標是：“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的工程機械維修的技能型人才”。近年來，該系的學(xué)生通過兩年（中技）或四年（高技）在校專業(yè)基礎(chǔ)理論+技能操作訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，第三年（中技）或第五年（高技）直接到工廠頂崗實習(xí)；他們將學(xué)校的知識和工廠的實踐有機的融合到一起，較好地完成了“先理論、后實踐，再理論、再實踐”的認識過程，縮短學(xué)校與企業(yè)之間的需求距離。

2.2 優(yōu)化校企合作的教學(xué)課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 我國中等職業(yè)技術(shù)院校工程機械維修類專業(yè)的理論教學(xué)體系較成熟，而其實踐教學(xué)體系則相對不夠完善。通過學(xué)習(xí)、借鑒，研究該系工程機械專業(yè)的特點，將“寬基礎(chǔ)、活模塊、精單項”的課程教學(xué)模式成為探索學(xué)校課程體系的重要方向。

教學(xué)內(nèi)容上，突出應(yīng)用性、先進性和動態(tài)性。我們通過到企業(yè)走訪調(diào)研確立了專業(yè)理論教學(xué)以“夠用”為原則，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整與綜合，在基礎(chǔ)課程中增加了《工程機械概論》、《焊接基礎(chǔ)》，在專業(yè)課程中增加了《工程機械營銷實例》等課程。降低專業(yè)理論課的難度，增加專業(yè)實踐教學(xué)，使專業(yè)課程的針對性明顯增強，重視新技術(shù)、新知識、新規(guī)范的介紹和應(yīng)用，力求做到教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)要求同步更新。

教學(xué)方法上，突出示范性和體驗性。要求各專業(yè)教師做到：凡是能到現(xiàn)場以邊講邊練組織教學(xué)的，就不要在教室里黑板和掛圖上空講，要讓學(xué)生在實訓(xùn)室中“先看老師做、聽老師講，再動手練、動腦想”。如液壓模塊的原理課，就是以各種類型的液壓元件和基本回路為模塊，組成相對獨立的教學(xué)單元，在一個獨立的教學(xué)時段內(nèi)，輪流采取不同教學(xué)方式，完成該單元所要求的理論講授、實踐操作和能力訓(xùn)練，達到教學(xué)目的。這樣不僅便于組織教學(xué)和安排考核，還能充分利用實訓(xùn)設(shè)施，提高教學(xué)效益。另外，學(xué)生聽完講授，看過示范，能夠馬上動手練習(xí)，及時的反饋，有利于迅速掌握技術(shù)要領(lǐng)。這種做法也提高了理論教學(xué)的靈活性；每個單元相對獨立，不僅便于根據(jù)市場動向和實際需要對教學(xué)進度進行適時調(diào)整，也有利于在宏觀和微觀兩個層面對教學(xué)質(zhì)量進行實時監(jiān)控。

3 深入開展合作，提升校企合作質(zhì)量

工程系在夯實教育教學(xué)質(zhì)量的同時，主動走出去，向企業(yè)宣傳專業(yè)的特色，借助學(xué)院每年組織的技能節(jié)，推介學(xué)生的技能水平；請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校來參觀，感受學(xué)校的文化氛圍，展示辦學(xué)的成果。為了能夠與企業(yè)進行深入的合作，提升校企合作的質(zhì)量，該系還采取了多元化的深度合作措施。

3.1 任命專職輔導(dǎo)教師進駐企業(yè) 在校企合作的過程中，認識到：僅靠雙師型教師坐鎮(zhèn)學(xué)校大本營進行課堂教學(xué)是遠遠不夠的，要使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，就必須向企業(yè)派駐專職輔導(dǎo)教師或在企業(yè)內(nèi)聘任兼職輔導(dǎo)老師。通過這一舉措，教師不僅可以檢驗自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題和不足還能及時反饋，有利于及時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。同時學(xué)生在企業(yè)遇到的學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題也可以足不出廠得到老師的幫助；當(dāng)然教師還可以利用自身理論知識的優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)與支持，參與解決企業(yè)的一些實際技術(shù)問題。

3.2 邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員來校講課 在讓教師走出去的同時，學(xué)院聘請了部分企業(yè)高級工程技術(shù)人員作為兼職講師，他們不僅帶來了更貼近企業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和信息，而且將企業(yè)的一些科研和改革項目帶到了學(xué)校來完成。在解決企業(yè)實際問題的同時，拓寬了學(xué)校實踐課程的內(nèi)容。邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來校作行業(yè)發(fā)展形勢的講座，使學(xué)校與企業(yè)的溝通更加順暢、關(guān)系更加穩(wěn)固、教學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系更加緊密，校企合作之路也越走越寬越走越廣了。

3.3 吸引更多企業(yè)來常州交通技師院設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)基地 在學(xué)校和企業(yè)的共同努力下，2011年3月，“現(xiàn)代建設(shè)裝備綜合技術(shù)培訓(xùn)基地”在該院正式掛牌，標志著該院工程機械專業(yè)建設(shè)和發(fā)展進入了一個新的階段。借助于培訓(xùn)基地的建成，不僅充實了該院工程機械各專業(yè)模塊實訓(xùn)室的設(shè)備（由企業(yè)支助建設(shè)），同時為專業(yè)師資培訓(xùn)開辟了更寬廣的渠道——專業(yè)教師能定期參加企業(yè)開辦的專業(yè)技術(shù)高級研修班學(xué)習(xí)，對于企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)資料、培訓(xùn)資料等都能對專業(yè)老師優(yōu)先開放，該院按照企業(yè)的要求組織培訓(xùn)（用企業(yè)編制的培訓(xùn)教材、著重加強專業(yè)技能訓(xùn)練、企業(yè)參與培訓(xùn)效果的考核等），在近3年的培訓(xùn)過程中（脫產(chǎn)培訓(xùn)，每期14周左右），共有5期220名左右的學(xué)員合格畢業(yè)，由于培訓(xùn)的針對性很強，培訓(xùn)后的學(xué)員都能在各自從事的技術(shù)崗位上起到骨干作用，培訓(xùn)質(zhì)量和效果得到了企業(yè)的充分肯定，在這期間的最大收獲是：專業(yè)老師的教學(xué)能力得到了鍛煉和實實在在的提升。

4 建立保障機制，確保校企合作工作的順利進行

該院在夯實教育教學(xué)質(zhì)量的同時，借鑒其它院校校企合作的經(jīng)驗，避免學(xué)校一頭熱的尷尬局面。倡導(dǎo)建立確保校企合作順利進行的保障機制。

4.1 成立校企合作指導(dǎo)委員會 由校企雙方領(lǐng)導(dǎo)組成，每年邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校開一次年會，通報各自發(fā)展情況，了解企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，獲得用工需求信息。近期用工需求可以簽約，遠期用工需求可以訂單，并進一步確定合作框架。

4.2 設(shè)立校企合作項目專人負責(zé)制 主要平時互通信息，保持經(jīng)常性聯(lián)絡(luò)，主動為企業(yè)服務(wù)，比如對企業(yè)職工文化素質(zhì)的培訓(xùn)，對新產(chǎn)品、新技術(shù)的培訓(xùn)，對專項技術(shù)的培訓(xùn)。學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)提供師資、教室、教學(xué)設(shè)施，還可以為企業(yè)文體活動提供場地。

4.3 互建企業(yè)員工、教師培訓(xùn)基地 工余時間企業(yè)員工的培訓(xùn)，由學(xué)校來協(xié)助完成，地點既可以在學(xué)校，也可以在企業(yè)，而教師的技能和新技術(shù)的培訓(xùn)則在企業(yè)完成。近幾年來，該院為合作企業(yè)、部隊等培訓(xùn)員工400多人次，教師到企業(yè)實踐50多人次，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補。

4.4 成立專業(yè)發(fā)展顧問委員會 由學(xué)校專業(yè)帶頭人和企業(yè)技術(shù)人員組成，研究學(xué)生培養(yǎng)方案。遵循“企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才”的辦學(xué)理念和“企業(yè)需要什么，我們就教什么”的教學(xué)理念，及時修訂課程設(shè)置和教學(xué)模式，解決企業(yè)用工難題，努力做到讓企業(yè)滿意。

5 在校企合作方面的設(shè)想

①充分利用好常州作為工程機械生產(chǎn)基地的大好形勢，進一步擴大校企合作的范圍，鞏固和發(fā)展已有的合作企業(yè)，及時了解常州及周邊地區(qū)工程機械行業(yè)發(fā)展信息，加大對即將或新入駐常州的工程機械企業(yè)的聯(lián)系（柳工、玉柴、夏工、久寶田等），進一步擴大該院在常州工程機械領(lǐng)域的影響。②借助于企業(yè)的力量，努力把該院建設(shè)成為常州工程機械企業(yè)的員工培訓(xùn)基地，借助于企業(yè)的力量，努力建設(shè)好具有各企業(yè)特色的專業(yè)實訓(xùn)室，進一步加快該院的工程機械的專業(yè)設(shè)備建設(shè)。在“十二·五”期間，爭取能有1-3家企業(yè)在該院建立工程機械培訓(xùn)基地。③進一步拓展專業(yè)教師的學(xué)習(xí)進修、專業(yè)培訓(xùn)的渠道。專業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)師資能力的提高，該院將進一步利用好校企合作平臺，加快提升專業(yè)師資能力和水平，穩(wěn)步做好該院的專業(yè)建設(shè)。

6 結(jié)束語

當(dāng)前，國家為職業(yè)教育提供了很好的發(fā)展平臺，職業(yè)院校要善于抓住機遇，主動與企業(yè)聯(lián)系，積極獲取市場信息，及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，在專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)實施產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，進一步增強專業(yè)的社會適應(yīng)性，積極開展和不斷探索校企合作新的內(nèi)涵，這樣，職業(yè)院?？焖侔l(fā)展的春天就一定會來得更快、走得更好！

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