李曲 王衛(wèi)紅 馮雯 王春平 韓姍姍
摘要:計算機問題求解能力培養(yǎng)是當(dāng)前計算機教育的重要任務(wù),協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的計算機問題求解能力培養(yǎng)包括多方面能力的培養(yǎng)。文章以“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心”的實踐為例,介紹以數(shù)值分析和計算機設(shè)計課程為核心的計算機問題求解能力培養(yǎng)實踐,同時對下一步能力培養(yǎng)的目標(biāo)和方向進(jìn)行展望。
關(guān)鍵詞:協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境;計算機科學(xué)問題求解;能力培養(yǎng)endprint
摘要:計算機問題求解能力培養(yǎng)是當(dāng)前計算機教育的重要任務(wù),協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的計算機問題求解能力培養(yǎng)包括多方面能力的培養(yǎng)。文章以“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心”的實踐為例,介紹以數(shù)值分析和計算機設(shè)計課程為核心的計算機問題求解能力培養(yǎng)實踐,同時對下一步能力培養(yǎng)的目標(biāo)和方向進(jìn)行展望。
關(guān)鍵詞:協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境;計算機科學(xué)問題求解;能力培養(yǎng)endprint
摘要:計算機問題求解能力培養(yǎng)是當(dāng)前計算機教育的重要任務(wù),協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的計算機問題求解能力培養(yǎng)包括多方面能力的培養(yǎng)。文章以“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心”的實踐為例,介紹以數(shù)值分析和計算機設(shè)計課程為核心的計算機問題求解能力培養(yǎng)實踐,同時對下一步能力培養(yǎng)的目標(biāo)和方向進(jìn)行展望。
關(guān)鍵詞:協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境;計算機科學(xué)問題求解;能力培養(yǎng)endprint