高職院校開展社會主義核心價值體系教育方法探析

張 婕

(威海職業(yè)學院 經(jīng)濟管理系，山東 威海264200）

高職院校應以育人為本，育人須以德為先。當代高職院校學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但也存在諸多不盡如人意的地方。在國內(nèi)外復雜環(huán)境的影響下，部分學生存在著制約健康成長的問題，主要表現(xiàn)為：道德認知強，道德行為弱;功利色彩強，社會理想弱；時代感強，責任感弱；虛榮心強，誠信度弱；自我意識強，自我約束弱。開展好高職院校學生的社會主義核心價值體系教育，有利于理想信念，增強對國家民族的認同感;有利于引領社會思潮，為價值選擇提供導航；有利于提供道德模范，促進全面發(fā)展。具體講，應從三個方面開展。

1 加強“四個教育”，打牢思想根基

加強以中國特色社會主義理論為核心的政治教育，引導學生建立與黨和國家相一致的政治理念，增強學生對中國特色社會主義理論體系的政治認同;加強以中國特色社會主義共同理想教育為主題的思想教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代增強，引導堅定中國特色社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;加強社會主義榮辱觀教育，引導學生牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強思想道德建設，提高思想道德素質(zhì)，引導形成與社會主義價值原則相一致的價值觀念、道德規(guī)范和行為準則;加強和諧包容的心理教育，通過心理咨詢等方式緩解心理壓力，促進心理健康平衡，引導形成積極理性平和的心理心態(tài)。

2 運用科學方法，創(chuàng)新方式手段

社會主義核心價值體系教育是一項宏大的系統(tǒng)工程，重在教育，貴在實踐，需要選擇正確的實現(xiàn)路徑。一是認知性路徑。高職院校要將政治理論課引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，增強學生學習踐行的自覺性和堅定性，要提升教學目標、完善教學內(nèi)容、革新教學方法、改變教學評價，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，增強學習對理論學習的認知。二是活動性路徑。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富、吸引力強的實踐活動開展教育，通過廣泛參與各種實踐活動，找到理論與實際的結(jié)合點，用理論指導實踐，達到知與行的有機統(tǒng)一。三是滲透式路徑。教育的最高手段是“潛移默化、潤物無聲”，要把社會主義的核心價值的基本內(nèi)容全面滲透、完整融入、有效貫通到校園文化環(huán)境的建設之中，形成體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，推動社會主義核心價值體系的形象化具體化。四是管理式路徑。加強對學生行為要求的制度建設和日常管理，抓好養(yǎng)成教育，使其成為日常生活學習的基本遵循；要充分發(fā)揮黨支部、團支部、班委會和各類學生組織作用，促進社會主義核心價值體系教育開展。

3 完善制度體系，構(gòu)建長效機制

要立足中國特色社會主義偉大實踐，加大體制機制創(chuàng)新力度，從豐富生動的實踐中汲取養(yǎng)分，深入把握新時期教育的特點規(guī)律，改進方式方法。要把社會主義核心價值體系教育放到高職院校思想政治教育工作的基礎性、全局性地位，創(chuàng)新教育的理念、內(nèi)容、方式、方法、體制和機制，破除一切與加強教育不相適應的規(guī)章制度。要加強和改善教育的領導，納入議事日程，建立各負其責、齊抓共管的工作格局，確保教育落到實處。要強化師德教育，加強教師的示范表率作用;要樹立新榜樣，利用現(xiàn)實生活中的真人真事、學生群體中的偶像崇拜來進行教育。要把教育的長遠目標與階段性任務結(jié)合起來，把原則要求與具體措施結(jié)合起來，加強督促檢查，狠抓教育落實，努力使高職學生成為社會主義核心價值體系的堅定信仰者、積極實踐者和模范踐行者。