社會主義市場經(jīng)濟教學(xué)案例

鄭彩霞

摘 要：分析了《社會主義市場經(jīng)濟》這一課時的重要性，通過一些音頻、視頻、文字等資料，運用情境體驗法、自主探究法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生分析社會主義市場經(jīng)濟的共性與特性，提高學(xué)生的辯證思維能力，堅定社會主義信念。

關(guān)鍵詞：社會主義市場經(jīng)濟；宏觀調(diào)控；教學(xué)模式

一、案例背景

《社會主義市場經(jīng)濟》是經(jīng)濟生活第四單元第九課第二框的教學(xué)內(nèi)容，從理論上說，我國的市場經(jīng)濟是在社會主義制度下進行的，與資本主義市場經(jīng)濟存在根本區(qū)別，為此必須明確社會主義市場經(jīng)濟的基本特征；市場作為資源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加強國家的宏觀調(diào)控，并為我的小康社會的建設(shè)提供體制保障：從現(xiàn)實情況看，由于受金融危機影響，我國經(jīng)濟面臨嚴(yán)峻形勢，為此國家出臺了龐大的經(jīng)濟刺激政策，對于學(xué)生而言這些舉措，多少都會有感受，通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓他們更深入、更準(zhǔn)確地理解宏觀調(diào)控政策，正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟，同時培養(yǎng)其觀察生活、理解和把握社會現(xiàn)象的能力與創(chuàng)造精神。

二、案例描述

播放歌曲《春天的故事》，出示鄧小平南巡講話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

講授新課：

（一）社會主義市場經(jīng)濟

1.含義

通過回憶市場經(jīng)濟的含義引導(dǎo)分析社會主義市場經(jīng)濟的含義。

2.基本特征

（1）堅持公有制的主體地位

課本第82頁第一個探究情境，小組討論三個問題（媒體出示）①這則材料反映出我國市場經(jīng)濟的什么特征？你從材料的哪句話得出這個結(jié)論的？②有人認(rèn)為，市場經(jīng)濟只能以私有制為基礎(chǔ)。這種看法的誤區(qū)何在？③保持我國市場經(jīng)濟的社會主義方向，關(guān)鍵是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生分析出：市場經(jīng)濟是一種資源配置方式，社會主義也可以有，關(guān)鍵看其從屬的社會制度的性質(zhì)。公有制是社會主義的基本經(jīng)濟特征，搞市場經(jīng)濟也要堅持公有制的主體地位。

（2）以共同富裕為根本目標(biāo)

課本第82頁第二個探究情境思考三個問題①該圖表反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？②近幾年，為了增加農(nóng)民收入，我國政府采取了哪些重要措施？③這些措施反映出我國市場經(jīng)濟的什么特征？

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握圖表題的解題方法。聯(lián)系第七課我們分析收入分配公平不是要消除差距，是要把收入差距控制在合理范圍之內(nèi)，逐步實現(xiàn)共同富裕。

（3）能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控

播放視頻《金融危機一年來中國取得的成就》，媒體出示問題：①在低迷的世界經(jīng)濟形勢中，為什么中國仍保持了經(jīng)濟的平穩(wěn)快速增長？②在金融危機中中國率先實現(xiàn)了漂亮的V形反轉(zhuǎn)，對世界經(jīng)濟增長的貢獻率高達30%說明了什么？③我國為什么能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控？

教師引導(dǎo)學(xué)生分析出：我國堅持以公有制為主體，國家與人民的根本利益是一致的，國家能夠集中人力、物力、財力辦大事；國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。

（二）加強宏觀調(diào)控

1.必要性

讓學(xué)生思考，有形手、無形手哪一個是形容宏觀調(diào)控的，哪一個是形容市場調(diào)節(jié)的？有形手、無形手，手拉手向前走是什么意思？進而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出宏觀調(diào)控的必要性。

2.含義

學(xué)生自己看，教師引導(dǎo)找關(guān)鍵詞，主體：國家；措施：綜合運用各種手段；客體：國民經(jīng)濟。

3.手段

引導(dǎo)學(xué)生抓住每種手段中的關(guān)鍵詞。

要求學(xué)生注意以下幾點：

（1）區(qū)分財政政策和貨幣政策。

（2）法律手段應(yīng)注意：經(jīng)濟立法、經(jīng)濟司法；

（3）行政手段要注意行政命令、指示、規(guī)定。行政手段具有快速、直接的特點，但這種手段運用過多不利于充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，所以行政手段是在必要的時候用。

讓學(xué)生判斷課本83頁國家的措施屬于什么手段？（及時訓(xùn)練）

4.目標(biāo)

促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價、保持國際收支平衡。

讓學(xué)生明確：其中促進經(jīng)濟增長是最主要的目標(biāo)。

三、案例反思

（一）成功的方面

1.本框教學(xué)改變了傳統(tǒng)以教師講授為主的教學(xué)模式

教師適時、有針對性地進行點撥，引導(dǎo)和歸納，成為“學(xué)習(xí)共同體”中的學(xué)習(xí)伙伴。

2.本框運用視頻、音頻資源，給學(xué)生充分的刺激感，使學(xué)生易于理解和接受，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的作用

（二）存在的問題

1.對個別材料的深入可能存在不足，對學(xué)生接受能力的估計可能不足

2.問題設(shè)計方面不夠成熟，問題的設(shè)計深淺不一，問題的設(shè)計不夠新穎獨特

3.感覺時間上也有點緊，需要合理把握時間

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河三中）

編輯 段麗君