“中國(guó)夢(mèng)”視閾下高職院校思想政治教育模式探析

韓麗萍

（中山市廣播電視大學(xué)，廣東 中山 528403）

“中國(guó)夢(mèng)”視閾下高職院校思想政治教育模式探析

韓麗萍

（中山市廣播電視大學(xué)，廣東 中山 528403）

“中國(guó)夢(mèng)”是新時(shí)期下中國(guó)轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)追求，也是中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)心寫照。本文闡述了“中國(guó)夢(mèng)”融入高職院校思想政治教育的意義，分析了“中國(guó)夢(mèng)”與高職院校思想政治教育的關(guān)系，提出了現(xiàn)階段高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上論述了“中國(guó)夢(mèng)”的思想政治教育功能，以及基于“中國(guó)夢(mèng)”下高職思想政治教育的新模式，旨在強(qiáng)化對(duì)中國(guó)夢(mèng)與思想政治教育關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為今后相關(guān)領(lǐng)域的研究提供一定的參考，推動(dòng)高職院校思想政治教育的改革發(fā)展。

“中國(guó)夢(mèng)” 高職院校 思想政治教育模式

引言

自黨的十八大召開(kāi)以來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”一詞展現(xiàn)出新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體全新的政治理念與政治理想。2012年11月29日，國(guó)家主席習(xí)近平將“中國(guó)夢(mèng)”定義為：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！薄稗D(zhuǎn)型發(fā)展下的中國(guó)，正步入改革發(fā)展的深水區(qū)”，如何發(fā)展、如何轉(zhuǎn)變發(fā)展，是新時(shí)期中國(guó)發(fā)展所需認(rèn)真思考的問(wèn)題，“中國(guó)夢(mèng)”就是引導(dǎo)如何發(fā)展的重要思想指導(dǎo)。高職院校是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，是踐行“中國(guó)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的有力保障。在“中國(guó)夢(mèng)”的視域之下，進(jìn)一步優(yōu)化高職院校思想政治教育模式，有助于推動(dòng)高職院校思想政治教育的改革發(fā)展，從而有力地推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”在高校教育中的有效踐行。

一、“中國(guó)夢(mèng)”融入高職院校思想政治教育的意義

黨的十八大以來(lái)，富有時(shí)代氣息的、充滿斗志的“中國(guó)夢(mèng)”成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前行的重要力量。面對(duì)快速發(fā)展的新中國(guó)，審視日益復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，作為國(guó)家發(fā)展力量的高職院校如何踐行好“中國(guó)夢(mèng)”，關(guān)系到教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在新的歷史時(shí)期，高職院校思想政治教育融入“中國(guó)夢(mèng)”，具有十分重要的意義。無(wú)論是對(duì)于高職院校思想政治教育的發(fā)展，還是對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的踐行，都是深化高等教育事業(yè)發(fā)展的有力支撐。對(duì)此，在筆者看來(lái)，新的歷史時(shí)期將“中國(guó)夢(mèng)”與思想政治教育融合具有如下的重要意義。

（一）有助于深化對(duì)中國(guó)歷史的正確歷史。習(xí)主席在談及“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為最偉大的夢(mèng)想，充分表現(xiàn)出“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族的成長(zhǎng)夢(mèng)，是回顧歷史、審視未來(lái)、走向明天的壯舉。我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)會(huì)主義初級(jí)階段，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，如何在新時(shí)期做好“大國(guó)夢(mèng)”、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”，是每一位中華兒女的共同追求與夢(mèng)想?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出，是立足于民情、國(guó)情、黨情提出來(lái)的。中國(guó)夢(mèng)融入思想政治教育，有助于進(jìn)一步認(rèn)清與把握中國(guó)的歷史及發(fā)展方向。青年大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，要在思想政治教育中融入中國(guó)夢(mèng)，讓青年大學(xué)生更清醒地的認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史、關(guān)注社會(huì)的變化，進(jìn)而鍥而不舍、奮斗不息地為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而獻(xiàn)力獻(xiàn)策。

（二）有助于進(jìn)一步夯實(shí)社會(huì)主義理想信念基礎(chǔ)。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時(shí)期，進(jìn)一步夯實(shí)社會(huì)主義理想信念是政黨治國(guó)理政的先導(dǎo)。一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)不在于走什么路，關(guān)鍵在于樹(shù)立好理想信念這面旗幟。國(guó)家主席習(xí)近平在與青年大學(xué)生的交流時(shí)說(shuō)：“我們的青年大學(xué)生是奮進(jìn)者、是奉獻(xiàn)者、是開(kāi)拓者，應(yīng)勇敢地走在時(shí)代的前面?！爆F(xiàn)階段，我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，步入發(fā)展深水區(qū)的中國(guó)，處于面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大時(shí)代。在多元化的社會(huì)環(huán)境下，價(jià)值觀、社會(huì)思潮呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這就需要以“中國(guó)夢(mèng)”為軸線，深化思想政治教育內(nèi)涵，讓社會(huì)主義理想信念在大學(xué)生思想中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）有助于深入踐行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系?！爸袊?guó)夢(mèng)”不僅僅是單一的夢(mèng)想勾勒，更多的是在夢(mèng)想中付諸行動(dòng)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗前行。所以，“中國(guó)夢(mèng)”在很大程度上進(jìn)一步發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，明確了中國(guó)發(fā)展的方向、發(fā)展中需要什么。在新的歷史時(shí)期，“中國(guó)夢(mèng)”的提出不僅契合了中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，而且進(jìn)一步結(jié)合了馬克思主義。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)踐需要依托于完備的理論作為指導(dǎo)。中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，就是最鼓舞人心的、發(fā)人深省的理論指導(dǎo)。大學(xué)生處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，“中國(guó)夢(mèng)”有助于進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，深化高職院校思想政治教育模式，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在思想與行為上形成高度統(tǒng)一。也就是說(shuō)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，是當(dāng)前高職院校教育面向未來(lái)發(fā)展的有力保障。

二、“中國(guó)夢(mèng)”與高職院校思想政治教育的關(guān)系

“中國(guó)夢(mèng)”的提出與實(shí)踐，是進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的有力保障，也是深化改革開(kāi)放的重要思想指導(dǎo)?！爸袊?guó)夢(mèng)”與高職院校思想政治教育的關(guān)系，也在“中國(guó)夢(mèng)”的深入貫徹落實(shí)中日益突顯。具體而言，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（一）“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生息息相關(guān)。“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族的夢(mèng)，與廣大的青年大學(xué)生息息相關(guān)?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要全民族的共同參與，更需要廣大的青年大學(xué)生的鍥而不舍的奮斗。所以，“中國(guó)夢(mèng)”可以拆分成民族夢(mèng)、青年夢(mèng)，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中的一代代青年勢(shì)必是其中的“頂梁柱”。每一位青年大學(xué)生，都應(yīng)有一份“中國(guó)夢(mèng)”，將自己洋溢著的熱情付諸于“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)之中，在夢(mèng)想與自我成長(zhǎng)中收獲不一樣的生命價(jià)值。其實(shí)，每一位大學(xué)生都是社會(huì)中最富有活力、最有夢(mèng)想的個(gè)體，都是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐者與描繪者。

（二）“中國(guó)夢(mèng)“與大學(xué)生思想政治教育緊密相連。思想政治教育是高職院校的重要教育內(nèi)容，也是鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生勇當(dāng)筑夢(mèng)人的內(nèi)在要求。思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，現(xiàn)階段將“中國(guó)夢(mèng)”融入思想政治教育，進(jìn)一完備了高職思想政治教育。與此同時(shí)，高職院校深入開(kāi)展思想政治教育，有助于“中國(guó)夢(mèng)”更好地實(shí)踐，廣大的青年大學(xué)生認(rèn)可“中國(guó)夢(mèng)”，擁護(hù)“中國(guó)夢(mèng)”，才能為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)有力的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。所以，“中國(guó)夢(mèng)”與思想政治教育是相輔相成的，彼此之間的相互正能量，讓大學(xué)生更全面地發(fā)展，而大學(xué)生的發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)了“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

從某種意義上而言，思想政治教育實(shí)現(xiàn)了思想政治理論的大眾化、通俗化，“中國(guó)夢(mèng)”則進(jìn)一步深化了思想政治教育，推進(jìn)了高職院校思想政治教育的創(chuàng)新。無(wú)論是教育體系的豐富，還是教育模式的創(chuàng)新，都著力于培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生。在“中國(guó)夢(mèng)”視閾下，我們可以以更加全面的視角審視高職院校思想政治教育，推動(dòng)高職思想政治教育的改革創(chuàng)新。

三、現(xiàn)階段高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題

思想政治教育是高職院校教育體系中的重要內(nèi)容，務(wù)實(shí)開(kāi)展思想政治教育有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，構(gòu)建高職教育健康發(fā)展的新明天。但是，就實(shí)際而言，高職院校思想政治教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教育中存在諸多問(wèn)題，尤其是教育內(nèi)容的陳舊、教學(xué)方法的單一、師資力量的缺乏，在很大程度上削弱了思想政治教育的有效性。具體而言，現(xiàn)階段高職院校思想政治教育主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）思想政治教育內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求相脫節(jié)。思想政治理論教學(xué)是實(shí)現(xiàn)思想政治教育最普遍也是最為直接的途徑?，F(xiàn)階段，高職院校正大力推進(jìn)思想政治理論教學(xué)改革，但教育內(nèi)容陳舊、與現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求相脫節(jié)的窘境，制約了思想政治理論教學(xué)的發(fā)展。首先，一些高職院校缺乏對(duì)思想政治教育的重視，忽視教材更新的重要性，教育內(nèi)容陳舊，與當(dāng)前的思想政治教育形勢(shì)相脫節(jié)；其次，大多數(shù)高職院校使用的思想政治理論教材，缺乏與學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際的緊密聯(lián)系，削弱了思想政治教育的有效性；再次，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于強(qiáng)調(diào)宏觀政策、路線的宣傳，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題缺乏深入的探討，滯后的教學(xué)讓教育學(xué)生處于尷尬的境地，學(xué)生面對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

（二）思想政治教育方法單一，難以構(gòu)建有效的思想政治教育體系。在多元化的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，多元化的思維結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)思想政治教育改革的重要性，傳統(tǒng)硬性的教育模式顯然不契合現(xiàn)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，被動(dòng)的傳輸、宣傳反而會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)思想政治教育教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理。在實(shí)際的教學(xué)中，“一肩挑”的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生處于教與學(xué)的被動(dòng)地位，而且不利于教育教學(xué)的全面開(kāi)展。學(xué)生主體地位被忽視，課堂教學(xué)模式僵化，一成不變的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)定格為“記”與“背”。在單一的教學(xué)方法之下，高職院校思想政治教育效果讓人堪憂，有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

（三）思想政治教育氛圍不濃厚，教與學(xué)流于表面、流于形式。轉(zhuǎn)型期下的中國(guó)，無(wú)論是學(xué)生的思想觀念，還是夢(mèng)想的追求方式，都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，尤其是在網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，大學(xué)生的思想與多元化的文化交織在一起，如何深化思想政治教育成為當(dāng)前教育需思考的重要內(nèi)容。現(xiàn)階段，高職院校思想政治教育氛圍不濃厚，不健康的、消極的思想元素對(duì)大學(xué)生的思想造成不同程度的影響，不利于大學(xué)生形成正確的思想政治意識(shí)。從實(shí)際而言，在多元化社會(huì)元素的影響下，大學(xué)生的思想結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，無(wú)論是拜金主義、享樂(lè)主義思想的存在，還是社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)信意識(shí)的淡薄，都在很大程度上影響思想政治教育的有效性。此外，高職思想政治教育缺乏狠抓落實(shí)，流于形式或表面的教學(xué)形態(tài)，將思想政治教育推向了尷尬的境地，教師應(yīng)付教、學(xué)生應(yīng)付學(xué)，勢(shì)必影響思想政治教育改革。

（四）師資力量不足，教師隊(duì)伍有待進(jìn)一步強(qiáng)化。良好的師資力量是思想政治教育有效性的有力保證，也是推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”融入思想政治教育的力量之源。從實(shí)際看，高職院校思想政治教育教師隊(duì)伍總體素質(zhì)欠缺，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)具有十分突出的現(xiàn)實(shí)重要性與緊迫性。首先，一些教師缺乏完備的知識(shí)儲(chǔ)備，影響教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展；其次，一些教師缺乏良好的教學(xué)技能，在教學(xué)中難以形成多元化的教學(xué)形態(tài)；再次，高校缺乏對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，尤其在教育培訓(xùn)方面，顯然缺乏相應(yīng)的教育培訓(xùn)機(jī)制，教師無(wú)法在教育教學(xué)中通過(guò)定期的教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提升，以及專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)充。

四、“中國(guó)夢(mèng)”所具備的思想政治教育功能

毋庸置疑，高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題，很大程度上削弱了思想政治教育的有效性，阻礙了“中國(guó)夢(mèng)”教育的全面開(kāi)展。但是，我們也要看到，正是“中國(guó)夢(mèng)”所具備的思想政治教育功能，讓高職思想政治教育不斷地改革與發(fā)展，尤其是思想政治教育模式的優(yōu)化與調(diào)整，有助于實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

（一）“中國(guó)夢(mèng)”體現(xiàn)了思想政治教育的政治屬性?！爸袊?guó)夢(mèng)”不是簡(jiǎn)單的夢(mèng)，而是全中華民族創(chuàng)建幸福生活的夢(mèng)，是中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)。這充分表明，“中國(guó)夢(mèng)”是新時(shí)代下的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的中國(guó)力量。對(duì)此，“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵闡述了正確的價(jià)值觀、人生觀，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)主義在“夢(mèng)”中的重要性?！爸袊?guó)夢(mèng)”體現(xiàn)出思想政治教育的政治屬性，“中國(guó)夢(mèng)”是新時(shí)期黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人民群眾奮斗的目標(biāo)。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”彰顯思想政治教育的價(jià)值追求。思想政治教育旨在更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的人，“人”是思想政治教育的主體。對(duì)于廣大的青年大學(xué)生而言，其是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的重要力量，對(duì)其全面的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?！爸袊?guó)夢(mèng)”強(qiáng)調(diào)民族性，突出人們幸福生活的創(chuàng)造，這也突出“人”在“中國(guó)夢(mèng)”中的重要性。由此可見(jiàn)，“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)一步彰顯了思想政治教育的價(jià)值追求，強(qiáng)化了高職思想政治教育的有效性。

（三）“中國(guó)夢(mèng)”豐富了思想政治教育理論?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出表明了中華民族偉大復(fù)興的決心，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)期中國(guó)發(fā)展的新征程?！爸袊?guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵是多層次、多方面的，這在很大程度上補(bǔ)充并創(chuàng)新了已有的思想政治教育理論，讓思想政治教育理論更加完備，更加契合時(shí)代的發(fā)展需求。無(wú)論中國(guó)如何發(fā)展，最終都將實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

五、基于“中國(guó)夢(mèng)”下高職院校思想政治教育的模式

“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”，在踐行“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程中，廣大的青年大學(xué)生是主力軍，是充滿夢(mèng)想的正能量。新時(shí)期的高職思想政治教育如何改革創(chuàng)新，關(guān)鍵在于如何基于“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新，形成以學(xué)生為主體，以多元化實(shí)踐活動(dòng)為主線的思想政治教育。在筆者看來(lái)，基于“中國(guó)夢(mèng)”下的高職思想政治教育，應(yīng)逐步構(gòu)建如下的教育模式。

（一）以“中國(guó)夢(mèng)”為導(dǎo)向，深入開(kāi)展思想政治教育工作。實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興是最大的“中國(guó)夢(mèng)”，說(shuō)明“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)是信念。所以，高職院校在思想政治教育中，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育與理想信念教育相結(jié)合，是深化“中國(guó)夢(mèng)”教育的重要保障。高職院校要充分利用好、發(fā)揮好“一渠、一陣”，即利用好課堂教學(xué)這一主渠道，發(fā)揮好學(xué)校教育這一主陣地，從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”從宣傳教育到與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)相結(jié)合，這些轉(zhuǎn)變與改革，都會(huì)在很大程度上推動(dòng)高職思想政治教育的新發(fā)展。此外，將“中國(guó)夢(mèng)”與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相結(jié)合，讓“中國(guó)夢(mèng)”步入校園文化建設(shè)、走入教材中、滲透到教學(xué)之中，最后植根于學(xué)生的思想之中，開(kāi)花結(jié)果，培養(yǎng)全面發(fā)展的青年大學(xué)生。

（二）以“中國(guó)夢(mèng)”為主線，開(kāi)展多元化的校園文化活動(dòng)。“中國(guó)夢(mèng)”的演繹是多樣化的，如何在多元化的演繹中踐行，強(qiáng)調(diào)開(kāi)展多元化校園文化活動(dòng)的必要性與重要性。毋庸置疑，校園文化活動(dòng)是思想政治教育的有效抓手，是營(yíng)造良好校園文化氛圍的有力保障。在校園文化建設(shè)中，以“中國(guó)夢(mèng)”為主線，開(kāi)展科技的、體育的、學(xué)術(shù)的主體活動(dòng)，讓廣大的青年大學(xué)生懂夢(mèng)、知夢(mèng)，最后搭建圓夢(mèng)的大舞臺(tái)。具體而言，應(yīng)構(gòu)建如下的文化活動(dòng)。

1.拓展“中國(guó)夢(mèng)”的教育面，逐步實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，開(kāi)展“夢(mèng)想中國(guó)——大學(xué)生志愿者行動(dòng)計(jì)劃”、“中國(guó)夢(mèng)——三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)”，等等，讓廣大青年大學(xué)生將中國(guó)夢(mèng)付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中理解“中國(guó)夢(mèng)”、感悟“中國(guó)夢(mèng)”。這樣形態(tài)下的高職院校思想政治教育將更有效，更能推動(dòng)教育教學(xué)的新發(fā)展。

2.以“中國(guó)夢(mèng)”為教育的軸線，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中將“中國(guó)夢(mèng)”高高托舉，讓自己的思想行為證明“中國(guó)夢(mèng)”在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的重要性；組織并支持學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織的建設(shè)，推動(dòng)校園文化活動(dòng)遍地開(kāi)花。

3.以“中國(guó)夢(mèng)”為主題，開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；幫助學(xué)生正確地對(duì)待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生如何正確的就業(yè)，等等，這些以“中國(guó)夢(mèng)”為貫穿的教育活動(dòng)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

（三）依托新媒體，營(yíng)造“中國(guó)夢(mèng)”的良好氛圍。隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷推進(jìn)，新媒體在高職思想政治教育中的重要作用日益凸顯?；谛旅襟w下的高職思想政治教育在教育方法、教育模式等方面，發(fā)生著巨大的變化。高職院校應(yīng)基于新媒體平臺(tái)，為“中國(guó)夢(mèng)”下的思想政治教育創(chuàng)造新的理念與方式。與此同時(shí)，新媒體契合了當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，依托新媒體促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)教育、思想政治教育更有效、更高質(zhì)地開(kāi)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體中適應(yīng)新媒體的占72.1%之多，這表明新媒體必將成為高職院校進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。

對(duì)此，高職院校思想政治教育應(yīng)利用好新媒體，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓“中國(guó)夢(mèng)”呈現(xiàn)出的價(jià)值導(dǎo)向流向?qū)W生，讓學(xué)生知道并接受。例如，通過(guò)博客、網(wǎng)站、微信等新媒體手段，擴(kuò)大“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育面，為“中國(guó)夢(mèng)”的落實(shí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，利用發(fā)帖、轉(zhuǎn)載等方式，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行全面而有效的宣傳引導(dǎo)，提高“中國(guó)夢(mèng)”教育的現(xiàn)實(shí)有效性，并提高學(xué)生參與踐行“中國(guó)夢(mèng)”的積極性。

（四）通過(guò)專業(yè)課教學(xué)，提高學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”的主觀能動(dòng)性?！爸袊?guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的重要力量源于人才，高職院校構(gòu)建完備的人才培養(yǎng)計(jì)劃，無(wú)疑是“中國(guó)夢(mèng)”有效實(shí)現(xiàn)的重要保障。高職院校教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，有愛(ài)國(guó)熱情、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神，等等。所以，高校應(yīng)狠抓落實(shí)人才培養(yǎng)，充分依托專業(yè)課教學(xué)，提高高校人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。無(wú)論是人才的專業(yè)素養(yǎng)，還是思想道德品質(zhì)，良好的素養(yǎng)與品質(zhì)都是推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的保證。那么，在專業(yè)課教學(xué)的過(guò)程中：

首先，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的可靠接班人，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生厚德博學(xué)、知行合一。對(duì)此，將專業(yè)課教學(xué)與“中國(guó)夢(mèng)”教育緊密結(jié)合，指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃大學(xué)三年的生活、規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)，等等，全方位地幫助學(xué)生成才，使他們具有良好的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，在專業(yè)課的技能教學(xué)中，要強(qiáng)化技能與“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐的結(jié)合，在不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式的同時(shí)，強(qiáng)化思想政治教育與“中國(guó)夢(mèng)”教育的緊密結(jié)合，避免教育流于形式的尷尬。大學(xué)生是朝氣勃發(fā)、充滿夢(mèng)想的群體，在專業(yè)課教學(xué)中，要讓學(xué)生心中的夢(mèng)、青春中的朝氣迸發(fā)出來(lái)，敢做夢(mèng)、勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，“中國(guó)夢(mèng)”的提出既契合了中國(guó)的發(fā)展需求，又為中國(guó)指明了發(fā)展的新征途。所以，“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，豐富了高職院校思想政治教育的內(nèi)容，拓展了教育的價(jià)值。高職院校在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下，應(yīng)進(jìn)一步形成以學(xué)生為主體、以多元化實(shí)踐活動(dòng)為主線的思想政治教育體系，推動(dòng)高職院校思想政治教育的改革發(fā)展，也有力地推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”在高校教育生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。此外，高職院校思想政治教育仍存在諸多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在很大程度上削弱了思想政治教育的有效性，制約了“中國(guó)夢(mèng)”的有效實(shí)踐?；诖耍M(jìn)一步推進(jìn)高職院校思想政治教育改革，全方位地踐行“中國(guó)夢(mèng)”，并實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”與思想政治教育的緊密結(jié)合，有著十分突出的現(xiàn)實(shí)意義。

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