淺析地理教材中活動內(nèi)容的可操作性

呂明

【摘 要】湘教版地理教材中“活動”內(nèi)容較多，對于形式多樣的活動一定要精心選擇適合本校學(xué)生的活動，同時進行活動的時機要安排恰當(dāng)，最重要的是不斷地刺激學(xué)生的興奮度，努力提高活動的效果。

【關(guān)鍵詞】精心選擇 把握時機 積極調(diào)動

湘教版新課程地理教材伴隨新課改的實施已有多年。在這些年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)新教材與傳統(tǒng)教材相比，新教材在教學(xué)理念上發(fā)生了很大的變化———改變了傳統(tǒng)的模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其中主要的亮點就是每一節(jié)課里都安排了若干個“活動”，“活動”板塊占了教材近一半的篇幅，從必修I到必修III共有約335個活動，為什么安排這么多的活動呢？教育專家指出：“因為它能使學(xué)生動腦、動手、動口，積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，并且活動的內(nèi)容大都結(jié)合當(dāng)前人類生活、生產(chǎn)的實際?！蓖瑫r作為地理教學(xué)的一個組成部分，組織“活動”內(nèi)容的教學(xué)跟其他知識一樣，存在著一個問題，即怎樣進行“活動”的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有效的？下面我結(jié)合高中地理湘教版教材談幾點自己的做法。

一、要結(jié)合本校學(xué)生實際情況，精心選擇“活動”內(nèi)容

作為溫州二類普通高中，教育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相對較好，但相對于重點高中而言，生源基礎(chǔ)較弱，自主學(xué)習(xí)積極性不是很高，對于一些教材中頗有難度的活動很難開展，如有些“探究”活動由于難度太大，導(dǎo)致活動在課堂教學(xué)中無法開展；例如《必修Ⅰ》P17的活動：

①假設(shè)地球是正球體（地球的平均半徑為6371千米），完成下表的計算。

②歸納各地線速度和角速度隨緯度變化的一般規(guī)律。

這個活動因為相關(guān)知識沒有學(xué)習(xí)而使學(xué)生接觸到這個問題的時候無從下手。像這樣的活動還有很多，例如《必修I》P13、P15、P24、P41、P60等，《必修II》P9、P34、P44、P47、P56、P78、P108等

二、把握好“活動”的時機是教學(xué)成功的關(guān)鍵

參照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，我把“活動”的時機選擇具體分為以下三種類型：

1.課前類。

根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目較多、負(fù)擔(dān)較重等問題，在課前最好安排一些較容易、較簡單的活動，既能激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，又不會讓學(xué)生感到吃力，所以課前教師要做大量工作，搜集資料、了解學(xué)生動態(tài)、簡易道具準(zhǔn)備等等。例如在學(xué)習(xí)必修一2.3大氣環(huán)境的內(nèi)容時，關(guān)于P58（3.4.5）的活動可以讓學(xué)生在課前收看、記錄天氣預(yù)報資料及繪制天氣系統(tǒng)圖，這樣學(xué)生在沒學(xué)習(xí)新內(nèi)容的前提下簡要分析教材相關(guān)知識，既可以起到預(yù)習(xí)的目的，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，有一舉兩得的功效。

2.課中類。

課中的“活動”可以及時鞏固新學(xué)的知識，還可以活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，以利于提高課堂中學(xué)生的注意力。所以在進行課堂中的活動時，教師務(wù)必謹(jǐn)慎對待，稍有紕漏就是導(dǎo)致活動失敗，達不到預(yù)期效果。在講授”大氣環(huán)流“的時候，還可以一邊用多媒體演示環(huán)流的形成過程，一邊展示手工制成的環(huán)流模型，使得課堂教學(xué)變得輕松易懂，學(xué)生的情緒盎然。除此之外，適合課中類的活動有：《必修I》P37、P39、P40、P42、P45、P57、P70、P81、P92、P102、P106等，《必修II》P2、P3、P12、P17、P39、P60、P61、P62、P69、P77、P87等。

3.課后類。

有些課后類“活動”內(nèi)容龐大，需要在課后做很多的工作，花費大量的時間，如社會調(diào)查，資料或信息收集等。所以針對不同學(xué)校的學(xué)生（本校）可以不做這類活動。能把前面兩種類型的活動做好，基本就可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。既節(jié)省了時間又讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)感。

三、課堂上積極調(diào)動學(xué)生，努力提高“活動”效果

1.良好的師生關(guān)系是“活動”開展的基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會的學(xué)生已不像以前的“循規(guī)蹈矩學(xué)生”，他們接受新鮮事物的能力比我們預(yù)想的還要快，同時他們的叛逆心理也同樣存在，所以師生關(guān)系尤為重要，同時良好的師生關(guān)系也是“活動”效果的前提條件。建立什么樣的師生關(guān)系？楊莉娟說：“良好的師生關(guān)系的建立首先是要求教師用“真心“熱愛學(xué)生和教育事業(yè)，良好的工作態(tài)度和方法是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師要具有師生平等觀念，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，”思想是行動的指南”，這是教師改進教學(xué)，提高教學(xué)水平最重要的環(huán)節(jié)，是建立新型師生關(guān)系的前提。

2.形式多樣的檢查是“活動”的保障。

我校作為溫州市二類高中，學(xué)生的素質(zhì)與重點學(xué)校相比有一定差距，如學(xué)生的自覺性、主動性、靈活性等方面。特別是近幾年來，盡管一部分學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)紀(jì)律性差，但仍能進入學(xué)校就讀，而且個別學(xué)生即使觸犯校紀(jì)校規(guī)，學(xué)校也只是簡單的做出處罰，當(dāng)然這一現(xiàn)象普遍存在于社會上的很多高中。這就勢必會引起其他稍好學(xué)生的反感心理，也會導(dǎo)致一些學(xué)生效仿而使他們自覺性下降，厭學(xué)現(xiàn)象也會日益增多。

參考文獻：

[1]楊莉娟.該如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動[N].中國教育報，2006，7，21，5.endprint

【摘 要】湘教版地理教材中“活動”內(nèi)容較多，對于形式多樣的活動一定要精心選擇適合本校學(xué)生的活動，同時進行活動的時機要安排恰當(dāng)，最重要的是不斷地刺激學(xué)生的興奮度，努力提高活動的效果。

【關(guān)鍵詞】精心選擇 把握時機 積極調(diào)動

湘教版新課程地理教材伴隨新課改的實施已有多年。在這些年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)新教材與傳統(tǒng)教材相比，新教材在教學(xué)理念上發(fā)生了很大的變化———改變了傳統(tǒng)的模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其中主要的亮點就是每一節(jié)課里都安排了若干個“活動”，“活動”板塊占了教材近一半的篇幅，從必修I到必修III共有約335個活動，為什么安排這么多的活動呢？教育專家指出：“因為它能使學(xué)生動腦、動手、動口，積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，并且活動的內(nèi)容大都結(jié)合當(dāng)前人類生活、生產(chǎn)的實際?！蓖瑫r作為地理教學(xué)的一個組成部分，組織“活動”內(nèi)容的教學(xué)跟其他知識一樣，存在著一個問題，即怎樣進行“活動”的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有效的？下面我結(jié)合高中地理湘教版教材談幾點自己的做法。

一、要結(jié)合本校學(xué)生實際情況，精心選擇“活動”內(nèi)容

作為溫州二類普通高中，教育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相對較好，但相對于重點高中而言，生源基礎(chǔ)較弱，自主學(xué)習(xí)積極性不是很高，對于一些教材中頗有難度的活動很難開展，如有些“探究”活動由于難度太大，導(dǎo)致活動在課堂教學(xué)中無法開展；例如《必修Ⅰ》P17的活動：

①假設(shè)地球是正球體（地球的平均半徑為6371千米），完成下表的計算。

②歸納各地線速度和角速度隨緯度變化的一般規(guī)律。

這個活動因為相關(guān)知識沒有學(xué)習(xí)而使學(xué)生接觸到這個問題的時候無從下手。像這樣的活動還有很多，例如《必修I》P13、P15、P24、P41、P60等，《必修II》P9、P34、P44、P47、P56、P78、P108等

二、把握好“活動”的時機是教學(xué)成功的關(guān)鍵

參照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，我把“活動”的時機選擇具體分為以下三種類型：

1.課前類。

根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目較多、負(fù)擔(dān)較重等問題，在課前最好安排一些較容易、較簡單的活動，既能激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，又不會讓學(xué)生感到吃力，所以課前教師要做大量工作，搜集資料、了解學(xué)生動態(tài)、簡易道具準(zhǔn)備等等。例如在學(xué)習(xí)必修一2.3大氣環(huán)境的內(nèi)容時，關(guān)于P58（3.4.5）的活動可以讓學(xué)生在課前收看、記錄天氣預(yù)報資料及繪制天氣系統(tǒng)圖，這樣學(xué)生在沒學(xué)習(xí)新內(nèi)容的前提下簡要分析教材相關(guān)知識，既可以起到預(yù)習(xí)的目的，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，有一舉兩得的功效。

2.課中類。

課中的“活動”可以及時鞏固新學(xué)的知識，還可以活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，以利于提高課堂中學(xué)生的注意力。所以在進行課堂中的活動時，教師務(wù)必謹(jǐn)慎對待，稍有紕漏就是導(dǎo)致活動失敗，達不到預(yù)期效果。在講授”大氣環(huán)流“的時候，還可以一邊用多媒體演示環(huán)流的形成過程，一邊展示手工制成的環(huán)流模型，使得課堂教學(xué)變得輕松易懂，學(xué)生的情緒盎然。除此之外，適合課中類的活動有：《必修I》P37、P39、P40、P42、P45、P57、P70、P81、P92、P102、P106等，《必修II》P2、P3、P12、P17、P39、P60、P61、P62、P69、P77、P87等。

3.課后類。

有些課后類“活動”內(nèi)容龐大，需要在課后做很多的工作，花費大量的時間，如社會調(diào)查，資料或信息收集等。所以針對不同學(xué)校的學(xué)生（本校）可以不做這類活動。能把前面兩種類型的活動做好，基本就可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。既節(jié)省了時間又讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)感。

三、課堂上積極調(diào)動學(xué)生，努力提高“活動”效果

1.良好的師生關(guān)系是“活動”開展的基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會的學(xué)生已不像以前的“循規(guī)蹈矩學(xué)生”，他們接受新鮮事物的能力比我們預(yù)想的還要快，同時他們的叛逆心理也同樣存在，所以師生關(guān)系尤為重要，同時良好的師生關(guān)系也是“活動”效果的前提條件。建立什么樣的師生關(guān)系？楊莉娟說：“良好的師生關(guān)系的建立首先是要求教師用“真心“熱愛學(xué)生和教育事業(yè)，良好的工作態(tài)度和方法是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師要具有師生平等觀念，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，”思想是行動的指南”，這是教師改進教學(xué)，提高教學(xué)水平最重要的環(huán)節(jié)，是建立新型師生關(guān)系的前提。

2.形式多樣的檢查是“活動”的保障。

我校作為溫州市二類高中，學(xué)生的素質(zhì)與重點學(xué)校相比有一定差距，如學(xué)生的自覺性、主動性、靈活性等方面。特別是近幾年來，盡管一部分學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)紀(jì)律性差，但仍能進入學(xué)校就讀，而且個別學(xué)生即使觸犯校紀(jì)校規(guī)，學(xué)校也只是簡單的做出處罰，當(dāng)然這一現(xiàn)象普遍存在于社會上的很多高中。這就勢必會引起其他稍好學(xué)生的反感心理，也會導(dǎo)致一些學(xué)生效仿而使他們自覺性下降，厭學(xué)現(xiàn)象也會日益增多。

參考文獻：

[1]楊莉娟.該如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動[N].中國教育報，2006，7，21，5.endprint

【摘 要】湘教版地理教材中“活動”內(nèi)容較多，對于形式多樣的活動一定要精心選擇適合本校學(xué)生的活動，同時進行活動的時機要安排恰當(dāng)，最重要的是不斷地刺激學(xué)生的興奮度，努力提高活動的效果。

【關(guān)鍵詞】精心選擇 把握時機 積極調(diào)動

湘教版新課程地理教材伴隨新課改的實施已有多年。在這些年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)新教材與傳統(tǒng)教材相比，新教材在教學(xué)理念上發(fā)生了很大的變化———改變了傳統(tǒng)的模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其中主要的亮點就是每一節(jié)課里都安排了若干個“活動”，“活動”板塊占了教材近一半的篇幅，從必修I到必修III共有約335個活動，為什么安排這么多的活動呢？教育專家指出：“因為它能使學(xué)生動腦、動手、動口，積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，并且活動的內(nèi)容大都結(jié)合當(dāng)前人類生活、生產(chǎn)的實際。”同時作為地理教學(xué)的一個組成部分，組織“活動”內(nèi)容的教學(xué)跟其他知識一樣，存在著一個問題，即怎樣進行“活動”的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有效的？下面我結(jié)合高中地理湘教版教材談幾點自己的做法。

一、要結(jié)合本校學(xué)生實際情況，精心選擇“活動”內(nèi)容

作為溫州二類普通高中，教育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相對較好，但相對于重點高中而言，生源基礎(chǔ)較弱，自主學(xué)習(xí)積極性不是很高，對于一些教材中頗有難度的活動很難開展，如有些“探究”活動由于難度太大，導(dǎo)致活動在課堂教學(xué)中無法開展；例如《必修Ⅰ》P17的活動：

①假設(shè)地球是正球體（地球的平均半徑為6371千米），完成下表的計算。

②歸納各地線速度和角速度隨緯度變化的一般規(guī)律。

這個活動因為相關(guān)知識沒有學(xué)習(xí)而使學(xué)生接觸到這個問題的時候無從下手。像這樣的活動還有很多，例如《必修I》P13、P15、P24、P41、P60等，《必修II》P9、P34、P44、P47、P56、P78、P108等

二、把握好“活動”的時機是教學(xué)成功的關(guān)鍵

參照《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，我把“活動”的時機選擇具體分為以下三種類型：

1.課前類。

根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目較多、負(fù)擔(dān)較重等問題，在課前最好安排一些較容易、較簡單的活動，既能激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，又不會讓學(xué)生感到吃力，所以課前教師要做大量工作，搜集資料、了解學(xué)生動態(tài)、簡易道具準(zhǔn)備等等。例如在學(xué)習(xí)必修一2.3大氣環(huán)境的內(nèi)容時，關(guān)于P58（3.4.5）的活動可以讓學(xué)生在課前收看、記錄天氣預(yù)報資料及繪制天氣系統(tǒng)圖，這樣學(xué)生在沒學(xué)習(xí)新內(nèi)容的前提下簡要分析教材相關(guān)知識，既可以起到預(yù)習(xí)的目的，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，有一舉兩得的功效。

2.課中類。

課中的“活動”可以及時鞏固新學(xué)的知識，還可以活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，以利于提高課堂中學(xué)生的注意力。所以在進行課堂中的活動時，教師務(wù)必謹(jǐn)慎對待，稍有紕漏就是導(dǎo)致活動失敗，達不到預(yù)期效果。在講授”大氣環(huán)流“的時候，還可以一邊用多媒體演示環(huán)流的形成過程，一邊展示手工制成的環(huán)流模型，使得課堂教學(xué)變得輕松易懂，學(xué)生的情緒盎然。除此之外，適合課中類的活動有：《必修I》P37、P39、P40、P42、P45、P57、P70、P81、P92、P102、P106等，《必修II》P2、P3、P12、P17、P39、P60、P61、P62、P69、P77、P87等。

3.課后類。

有些課后類“活動”內(nèi)容龐大，需要在課后做很多的工作，花費大量的時間，如社會調(diào)查，資料或信息收集等。所以針對不同學(xué)校的學(xué)生（本校）可以不做這類活動。能把前面兩種類型的活動做好，基本就可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。既節(jié)省了時間又讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)感。

三、課堂上積極調(diào)動學(xué)生，努力提高“活動”效果

1.良好的師生關(guān)系是“活動”開展的基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會的學(xué)生已不像以前的“循規(guī)蹈矩學(xué)生”，他們接受新鮮事物的能力比我們預(yù)想的還要快，同時他們的叛逆心理也同樣存在，所以師生關(guān)系尤為重要，同時良好的師生關(guān)系也是“活動”效果的前提條件。建立什么樣的師生關(guān)系？楊莉娟說：“良好的師生關(guān)系的建立首先是要求教師用“真心“熱愛學(xué)生和教育事業(yè)，良好的工作態(tài)度和方法是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師要具有師生平等觀念，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，”思想是行動的指南”，這是教師改進教學(xué)，提高教學(xué)水平最重要的環(huán)節(jié)，是建立新型師生關(guān)系的前提。

2.形式多樣的檢查是“活動”的保障。

我校作為溫州市二類高中，學(xué)生的素質(zhì)與重點學(xué)校相比有一定差距，如學(xué)生的自覺性、主動性、靈活性等方面。特別是近幾年來，盡管一部分學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)紀(jì)律性差，但仍能進入學(xué)校就讀，而且個別學(xué)生即使觸犯校紀(jì)校規(guī)，學(xué)校也只是簡單的做出處罰，當(dāng)然這一現(xiàn)象普遍存在于社會上的很多高中。這就勢必會引起其他稍好學(xué)生的反感心理，也會導(dǎo)致一些學(xué)生效仿而使他們自覺性下降，厭學(xué)現(xiàn)象也會日益增多。

參考文獻：

[1]楊莉娟.該如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動[N].中國教育報，2006，7，21，5.endprint