一塊蛋撻引發(fā)的思考

朱胤

【摘要】學生不是因為生活無聊，勾結起來逗你玩，順便弄點吃的，而是準備下決心從此改掉陋習，一個星期、一個月甚至一個學期風雨無阻地堅持下去了。值得深思的是，十幾年養(yǎng)成的陋習已經根深蒂固，小小一塊蛋撻能有這么神奇的能量，將其擊得粉碎、煙消云散、煥然一新嗎？

【關鍵詞】蛋撻；學生；習慣

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

上課鈴響后，教室里亂哄哄的，一直靜不下來。這是老大難問題。對于本屆學生，嘮叨了一個多學期，收效甚微——老實講根本沒有效果。他們厭惡嘮叨，爺爺奶奶的，爸爸媽媽的，任課老師的，統(tǒng)統(tǒng)拒收。我想，師生是冤家，既對立，定可統(tǒng)一。雙方斗智斗勇的過程中，教師應該始終領先一著。否則，你會連教室的門都難進。

這天早上第三節(jié)課，我掐著手機秒表，等在七（1）班教室后門，聽《在希望的田野上》曲子一結束，馬上開始計時。然后踱到前門，站住，舉起左手故意讓學生看到手機。教室依舊嘈雜。走到講臺前，不說話，環(huán)顧四周，有些學生注意到了老師不尋常的舉動和嚴肅的表情，收起嬉皮笑臉。我看著阿拉伯數字飛快跳動：02：01，02：02，02：03……教室里開始慢慢靜下來，許多人莫名其妙，不知老師要干什么?！?分25秒56！”我大聲地爆出數字，然后轉身抄錄到黑板右上角?！斑@是你們從上課音樂響過后到全班安靜下來的時間，老師把它記在這里，值日生不要擦掉，看看這數字明天能否減下來。”學生們淡定的表情告訴我，他們似乎不把這當回事。

第二天下午（2）班課完后我就不回辦公室了，右手端著手提和課本，左手插在褲兜捏著機子，靠在門框上歇息，只等音樂響起。熟悉的曲子響過后立馬開始計時。不料里邊響起課代表領背古詩的聲音：“《逢入京使》，岑參，預備起——背！”“課前背誦”是這個學期開始實行的，想通過朗誦讓教室快點安靜下來。由于積習難除，或課代表忘記，這工程時續(xù)時斷，做得并不如意。想從西頭的辦公室，聽著朗朗書聲，每節(jié)課都心情舒暢地走進東頭的教室，難度不小。站在走廊上，聽到里面稀稀拉拉地背詩聲中夾雜著突出的嬉笑和尖叫?；鹩尚纳?，我快步走到門口，往里掃射。幾位在后墻邊打鬧的同學知趣地跑回座位?！冻菸鳚尽繁惩?。“42秒75！”我故作興奮地說，“真棒，比昨天減少了一分半多，好樣的，加油！”努力壓住火氣，我把老數字擦掉，換上新記錄。

我是有備而來的，知道打鐵要趁熱。我說：“如果你們能把這個數字減掉為零，朱老師請客！請你們吃肯德基蛋撻，每人一個！”幾個學生喜上眉梢，幾個悄悄議論。“當然老師是有條件的，就像你們體育課上集合一樣，快、靜、齊，我要求大家從上課音樂響完后快速回到自己座位，馬上安靜下來，挺直身子然后眼睛齊刷刷地看著我！”“呵呵呵！”教室里一陣竊笑。“老師說到做到，雖然一盒蛋撻要三十一塊，全班44人得花掉兩百五十六塊錢，但為了實現我們共同的理想，朱老師無怨無悔！”

說完這番話，自己也覺得好玩，想吃蛋撻，不知猴年馬月？一者，現在的孩子，誰會為一個蛋撻響應你而做出自己的改變呢？二者，自從去年接手這班孩子，他們頑皮、松散、固執(zhí)，讓人膽疼。古話講，釘成個秤，生成個性。

周三午后一點零九分，邁出步伐，花一分鐘走過40米的長廊，等上課音樂響完掐表開始第三次計時。一切盡在預案中，在1個對44個的沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，在一個陰轉晴的陽光微弱的午后悄然進行。但是你猜到了故事的開頭，卻沒有猜到故事的結尾。當我開始掐表——卻感覺無法下手——因為里面沒有一點雜音??！我簡直無法相信自己的耳朵——幸福來得如此突然！進入教室，全班44雙眼睛齊刷刷盯著你！“還真有點不習慣！”我喃喃自語道。下面不為所動正襟危坐鎮(zhèn)定自若。我知趣。喊“上課”“請坐”。鴉雀無聲中，坐在頭桌的何潤潔狐疑地驚叫了一句：“老師，那蛋撻呢？”我瞄了她一眼，抬起頭，仿佛打了場勝戰(zhàn)似的激動：“今天的計時是零秒！恭喜你們，你們做到了！你們的改變讓人驚訝！老師兌行諾言，明天下午就訂，說到做到！”課后，丁自好同學走到講臺對我說：“老師，你還是花班會費吧，反正還有很多，這樣你太用大了。”我說：“我自己買單，不會用班會費的，你進步，我開心??！”

把蛋撻送達時間改為晚6點，目的是看看（1）班學生的“快靜齊”能堅持多長。下午第二節(jié)課我故意慢了半拍——音樂放完才慢慢從辦公室出來，讓他們多等待一會考驗下。欣慰的是依然寂靜無聲，與之前“像炸開了鍋一樣沸騰” “判若兩人”。6點35分，外賣送到。打開盒子，黃燦燦熱騰騰葡式蛋撻香氣四溢?！昂孟惆　！蔽艺f。坐前幾排的已經抬頭盯著我，面露饞相。我便趕緊一盒一盒的發(fā)下去。奇怪，不爭，沒搶，大家文文靜靜地傳遞，客客氣氣地拿自己的一份。黃俊偉同學沒拿到，坐在那里也不叫，直到老師發(fā)現。幾個“調皮”男生幾口解決了，幾個“野蠻”女生卻細嚼慢咽如大家閨秀般舉止有度。一塊小小的蛋撻，不僅給教室增添了甜香，也讓文明和諧的氣息霎時彌漫開來。這不正是自己夢寐以求的教育生態(tài)嗎？

站在講臺前，我想，是否該順勢發(fā)表一場慷慨激昂的演講，以宣示老師的良苦用心殷切希望宏偉目標？學生吃完了，就埋頭繼續(xù)寫作業(yè)，教室里如此安靜平和，讓人不忍心打破它。算了吧，一塊蛋撻，吃了就吃了，還矯什么情？

各位看官，看來，我的學生不是因為生活無聊，勾結起來逗你玩，順便弄點吃的，而是準備下決心從此改掉陋習，一個星期、一個月甚至一個學期風雨無阻地堅持下去了。值得深思的是，十幾年養(yǎng)成的陋習已經根深蒂固，小小一塊蛋撻能有這么神奇的能量將其擊得粉碎、煙消云散、煥然一新嗎？

你可能會問，蛋撻吃了后呢？沒有異常，今天上午第二節(jié)我有事耽擱了下，遲到幾分鐘，教室還是安安靜靜的。課后，收到了張潔同學的紙條：

親愛的老朱：首先非常感謝您為我們訂KFC蛋撻，真的好好吃哎，然而我們心里也很慚愧，因為您給我們吃可能要被值班老師說話（我們知道學校不讓送外賣的），我和千睿剛到傳達室拿，她就開始吼了，所以心里擔心，總有點對不起吧。我不會用華麗的詞句來表達，字不好，紙?zhí)。覀兘裉斐缘眯睦锱难?！期中考試，為了回報，會Fighting的！期待吧。

（編輯：龍賢東）endprint