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      關(guān)于在中學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能作文的能力

      2014-06-10 23:34:44李圣杰
      課外語文·下 2014年3期
      關(guān)鍵詞:中學(xué)語文能力培養(yǎng)作文教學(xué)

      李圣杰

      【摘要】作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的一部分,是對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑,學(xué)生的語文水平怎樣,作文是一個衡量的重要尺度,可見作文在語文教學(xué)中的重要。本文針對作文教學(xué)存在的問題,探討在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能作文的能力,讓學(xué)生自能習(xí)作,寫出有個性的文章,有真情實感的文章。

      【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文;作文教學(xué);自能作文;能力培養(yǎng)

      【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

      “自能習(xí)作”就是在作文教學(xué)過程中,以學(xué)生為本,讓學(xué)生在寫作實踐中逐步掌握寫作方法,形成獨立的作文能力?!白阅芰?xí)作”是培養(yǎng)學(xué)生立意、選材、組材的自主能力,引導(dǎo)學(xué)生注重平日生活的積累,側(cè)重學(xué)生對大自然的獨特認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生寫作的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生愛寫、會寫、善寫,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

      一、激發(fā)學(xué)生自能作文的興趣

      “興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)學(xué)生自能作文的能力,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生自能習(xí)作的興趣。如果學(xué)生有了興趣,就不會感到習(xí)作是一種負(fù)擔(dān),就會主動地學(xué)習(xí),讓他們體驗學(xué)習(xí)的興趣。

      在習(xí)作教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在興趣的指導(dǎo)下,產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī),產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識,并形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于學(xué)好語文,寫好習(xí)作是非常重要的。

      為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,如在指導(dǎo)《我愛我家》習(xí)作之前,先讓學(xué)生講自己家里的事,講父母對自己的愛,講家庭的和睦等。話匣子一打開,學(xué)生一個接一個地講,講得生動、真實。這樣消除了習(xí)作的恐懼,從而產(chǎn)生對這節(jié)習(xí)作課的興趣,孩子們最厭煩的動手寫變成喜歡動嘴說。這樣習(xí)作的素材就有了,在學(xué)生有興趣時進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),這篇習(xí)作學(xué)生完成很好,內(nèi)容具體,寫出真情實感,抒發(fā)了對自己父母的愛,對家庭的愛,這是離不開興趣的引導(dǎo)。

      二、讓學(xué)生善于觀察是自能作文的基礎(chǔ)

      葉圣陶先生曾說:“生活猶如源泉,文章猶如溪流,源泉豐盈,溪流自然活潑晝夜不息?!毙W(xué)生由于生活單純,社會經(jīng)歷少,顯得無文可寫,因此,教師要適時引導(dǎo)學(xué)生用眼睛關(guān)注生活,領(lǐng)悟人生,發(fā)現(xiàn)身邊的點滴精彩瞬間。

      在平日的教學(xué)中,要求學(xué)生要做一個“生活的有心人”,時時處處要留心觀察周圍的人、事、物,從中去捕捉閃光點。

      在教學(xué)中,也時時滲透“習(xí)作來源于觀察”。如在講《春》一課時,不失時機(jī)地講到《春》是人們最常見的題目之一,但朱自清先生的《春》最為人們所喜愛,“春草、春花、春風(fēng)、春雨”都是大家所熟悉的景物,朱自清先生卻把這些景物描繪得如詩如畫,給我們留下了美的記憶。讓學(xué)生討論朱自清先生為什么能把《春》描繪得這樣美,通過討論,大家明白只要做到細(xì)心觀察,善于抓住景物特征,才會把景物描繪得這樣美。

      習(xí)作的材料從哪里來?在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生懂得從生活中來,這就需要觀察并體驗生活,記錄下自己對生活的體驗與感悟,那么,就會找到一個取之不盡的材料寶庫。一位哲學(xué)家說過,不是生活缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活本身就是豐富多彩的,關(guān)鍵在于你是否善于發(fā)現(xiàn)它,提煉它,運用它。

      三、讓學(xué)生勤于動手,為自能作文積累素材

      學(xué)生養(yǎng)成了觀察的良好習(xí)慣,有了一定的觀察能力,也解決了語言積累的問題,就是積累材料?!皩憽笔且粋€學(xué)生多方面才能集中的表現(xiàn),是有形可見的東西。葉圣陶說:“動手又動腦,才能有創(chuàng)造。”為了培養(yǎng)學(xué)生自能作文的能力,讓學(xué)生勤于動手,多練筆,為習(xí)作積累素材。

      (1)抓課文中的訓(xùn)練點練寫。在日常教學(xué)中,每一篇課文就是范文,從中讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)、寫法、語言等。在學(xué)習(xí)過程中找訓(xùn)練點,讓學(xué)生來練寫,如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一課,訓(xùn)練點是給文章寫一個結(jié)尾,在寫前沒有給學(xué)生限制,怎么想就怎么寫,但想象必須合理。學(xué)生很有興趣,在自習(xí)課上很快完成。全班41人,沒有重樣的內(nèi)容,又利用自習(xí)課展示自己的作品。同學(xué)們爭先恐后講自己寫的內(nèi)容,這樣既加深對課文的了解,又進(jìn)行了練筆,收到良好的效果。

      (2)讓學(xué)生自由寫?!白杂蓪懽鳌币彩钦n程標(biāo)準(zhǔn)要求的,要給學(xué)生空間,讓他們自由發(fā)揮自己的個性。每接一個班都讓學(xué)生準(zhǔn)備一個練筆本,告訴學(xué)生你們可以自由寫,文章可長可短,文體不限,可敘可議,什么時候有感就可以寫下來。由于沒有給學(xué)生定框框,學(xué)生特別喜歡寫。我還堅持閱讀學(xué)生的練筆,從中挖掘出閃光點,隨時反饋給學(xué)生,這樣有助于學(xué)生素材的積累。學(xué)生練筆的內(nèi)容不拘一格,采用不同的方式:敘事、抒情、小詩,有的在內(nèi)容旁配上圖畫,有的從報紙上剪下圖片貼在本上再寫。讓學(xué)生動手練筆,從中收獲很大。一學(xué)期下來,每個學(xué)生都積累厚厚一本寫作素材,為寫作提供源泉。

      四、培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力

      指導(dǎo)學(xué)生自改作文是非常有必要,善于修改對學(xué)生來說是一種能力,一種良好的習(xí)慣,讓學(xué)生進(jìn)行自改,要教給學(xué)生自改的方法,這樣學(xué)生在自改中有章可循,才會收到好的效果。

      (1)讓學(xué)生掌握自改要求。①格式是否正確;②卷面是否整潔;③錯別字有幾個;④有幾處病句;⑤標(biāo)點符號有幾處明顯用錯。

      (2)自改的方式。①集體修改:集體修改是老師組織全班學(xué)生一起參與批改,這種方式,目標(biāo)清楚,要求明確,能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,有利調(diào)動學(xué)生的批改積極性,讓學(xué)生學(xué)到批改的真本領(lǐng)。②學(xué)生互改:學(xué)生愿意看別人的作文,更愿意給別人挑毛病。在講評課上,抓住學(xué)生的特點,每次每人一篇進(jìn)行修改。每次改的對象不同,改起來有新鮮感,因為自己的作文要給別人看,所以自己就會格外認(rèn)真,以盡量避免“出丑”。經(jīng)過多次修改,學(xué)生也掌握修改的要求,既提高了發(fā)現(xiàn)錯誤的能力,也培養(yǎng)了自覺修改的習(xí)慣。③個人修改:個人改是學(xué)生獨立完成在集體批改和互改的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生能根據(jù)作文的要求進(jìn)行認(rèn)真的批改,找出文章的問題。經(jīng)過訓(xùn)練,自改能力提高了。

      五、小結(jié)

      在習(xí)作教學(xué)中,從激發(fā)學(xué)生的興趣、學(xué)會觀察、勤于練筆、自改習(xí)作幾個方面探索,學(xué)生從恐懼寫作到樂于寫作,從無話可說到寫作流暢,從不會改作文到學(xué)會修改作文,這樣學(xué)生的自能習(xí)作能力不斷提高。我相信,只要相信學(xué)生,善于引導(dǎo),敢于讓學(xué)生親自嘗試,扎扎實實訓(xùn)練,學(xué)生自能作文的水平會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

      (編輯:龍賢東)endprint

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